Polecamy:
Twoja ankieta w 3 krokach
- Zagrożenia wynikające z niekontrolowanego odbioru telewizyjnego w świetle nowszej literatury przedmiotu
- 05 luty 2010
- Ocena: brak
Sieci telewizyjne łączą nas potencjalnie z całym światem i ze wszystkimi ludźmi. Media, prezentując informacje i obrazy rozwijają procesy wewnętrzne jednostki, usprawniają procesy porozumienia i stanowią źródła wiedzy. Spędzanie czasu przed telewizorem jest tym dłuższe, im dziecko ma mniej alternatyw wykorzystania czasu wolnego.
Telewizja, proponując małemu widzowi swój świat, wprowadza go w stan fantazji, oderwania od życia. Stopniowo jego świadomość staje się medialna. Zdarza się, że treści odbierane przez młodego odbiorcę są sprzeczne lub niezgodne z tym, czego uczy się w domu, czy przedszkolu. Wolny rynek mediów rodzi dziś wiele pytań i problemów.
- Lekkoatletyka — wiodącą dyscypliną w szkołach
- 03 luty 2010
- Ocena: brak
Dzięki swojemu wszechstronnemu charakterowi lekkoatletyka, uzupełniana grami sportowymi, pływaniem i jednym ze sportów zimowych, może być niejako systemem wychowania fizycznego pod warunkiem, że nie rozpocznie się jej od wąskiej specjalizacji, mającej na celu tylko wyczyn sportowy, lecz rozpocznie od rozbiegania i przygotowania wszechstronnego, stanowiącego solidną bazę dla poszczególnych specjalizacji.
Czytaj dalej- Analiza przypadku dydaktyczno-wychowawczego dziecka nieśmiałego
- 30 styczeń 2010
- Ocena: brak
Opis i analiza przypadku dotyczy dziecka o dużej nieśmiałości, wykazującego się wysokim poziomem lęku szkolnego, mającego trudności w wyrażaniu emocji i relacjach rówieśniczych.
Czytaj dalej- Rola zajęć terenowych w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych
- 27 styczeń 2010
- Ocena: brak
Artykuł skierowany jest do wszystkich nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, którzy pragną w właściwy sposób zaplanować oraz przeprowadzić zajęcia tematyczne w terenie.
Czytaj dalej- Proces wychowania dziecka izolującego się od rówieśników
- 27 styczeń 2010
- Ocena: brak
Proces wychowania według Heliodora Muszyńskiego to: «ciąg działań wychowawczych podejmowanych indywidualnie lub zbiorowo w celu stopniowego wywołania określonej przemiany w osobowości wychowanka, przy czym kolejność tych działań jest odpowiednio dostosowana do przebiegu wywoływanej przez nie przemiany».
Czytaj dalej
