f) uzyskanie innych znaczących osiągnięć w pracy zawodowej;

Opis analiz powinna dotyczyć znaczących osiągnięć potwierdzonych uzyskaniem, np.: nagrody ministra, kuratora oświaty, Medalu Komisji Edukacji Narodowej, krzyży zasługi lub innych odznaczeń resortowych. Można uwzględnić tu również nagrody prezydenta, burmistrza lub wójta.

5. umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony;

Nauczyciel może opisać tu własne rozwiązania, które zastosował przy rozwiązywaniu przypadku.
Przedstawienie problemu powinno uwzględniać sposób postrzegania przez nauczyciela sytuacji problemowej, interpretację, planowanie i podejmowanie działań prowadzących do jej rozwiązania.

Czego dotyczy problem?

• Przypadek/problem edukacyjny, wychowawczy to coś, co funkcjonuje, działa, jest zawsze czymś szczególnym o niepowtarzalnej strukturze i kontekście;
• Przypadek/problem edukacyjny, wychowawczy wymaga pogłębionego badania przez jakiś czas przy wykorzystaniu danych z różnych źródeł oraz uwzględnieniu kontekstu;
• Przypadkiem/problemem może być konkretne dziecko, grupa dzieci, rodziców, szkoła, nauczyciel, program, sposób oceniania, dyrektor, proces, wydarzenie, procedura;
• Problem może mieć charakter dydaktyczny, wychowawczy, opiekuńczy, organizacyjny, przedstawiać stosunki interpersonalne, opisywać postawy.

Jakie zjawiska można zakwalifikować jako przypadek edukacyjny bądź wychowawczy?

• pomoc uczniom z rodzin patologicznych, alkoholowych, niewydolnych, niepełnych;
• motywowanie uczniów, wspieranie ich samooceny, samodzielności, samorządności;
• praca z uczniami zdolnymi, dyslektycznymi, zadawanie prac domowych;
• działania integrujące klasę, rodziców ze szkołą, grono nauczycieli;
• wspieranie uczniów z upośledzeniem umysłowym, fizycznym, ciężko chorych, z fobiami;
• organizacja pracowni komputerowej, pracowni językowej, multimedialnej;
• usprawnienie dojazdów uczniów do szkoły, powołania świetlicy socjoterapeutycznej;
• przeciwdziałanie wulgaryzmom, nałogom, agresji, dewastacji szkoły, wagarom, słabej frekwencji, niskiej motywacji;
• poprawy relacji między uczniami i nauczycielami, dyrektorem i nauczycielami, rodzicami i nauczycielami;
• negatywnych relacji interpersonalnych w klasie, odrzucenia, nieakceptacji;
• pozyskiwanie sponsorów, promocji placówki, stworzenia i prowadzenia strony internetowej;
• przygotowanie uczniów do konkursów, egzaminów zewnętrznych, olimpiad, projektów;
• pomocy materialnej, dydaktycznej, psychologicznej uczniom,...