f) uzyskanie innych znaczących osiągnięć w pracy zawodowej;

Opis analiz powinna dotyczyć znaczÄ…cych osiÄ…gnięć potwierdzonych uzyskaniem, np.: nagrody ministra, kuratora oÅ›wiaty, Medalu Komisji Edukacji Narodowej, krzyży zasÅ‚ugi lub innych odznaczeÅ„ resortowych. Można uwzglÄ™dnić tu również nagrody prezydenta, burmistrza lub wójta.

5. umiejÄ™tność rozpoznawania i rozwiÄ…zywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzglÄ™dnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoÅ‚y, w której nauczyciel jest zatrudniony;

Nauczyciel może opisać tu wÅ‚asne rozwiÄ…zania, które zastosowaÅ‚ przy rozwiÄ…zywaniu przypadku.
Przedstawienie problemu powinno uwzglÄ™dniać sposób postrzegania przez nauczyciela sytuacji problemowej, interpretacjÄ™, planowanie i podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ prowadzÄ…cych do jej rozwiÄ…zania.

Czego dotyczy problem?

• Przypadek/problem edukacyjny, wychowawczy to coÅ›, co funkcjonuje, dziaÅ‚a, jest zawsze czymÅ› szczególnym o niepowtarzalnej strukturze i kontekÅ›cie;
• Przypadek/problem edukacyjny, wychowawczy wymaga pogÅ‚Ä™bionego badania przez jakiÅ› czas przy wykorzystaniu danych z różnych źródeÅ‚ oraz uwzglÄ™dnieniu kontekstu;
• Przypadkiem/problemem może być konkretne dziecko, grupa dzieci, rodziców, szkoÅ‚a, nauczyciel, program, sposób oceniania, dyrektor, proces, wydarzenie, procedura;
• Problem może mieć charakter dydaktyczny, wychowawczy, opiekuÅ„czy, organizacyjny, przedstawiać stosunki interpersonalne, opisywać postawy.

Jakie zjawiska można zakwalifikować jako przypadek edukacyjny bądź wychowawczy?

• pomoc uczniom z rodzin patologicznych, alkoholowych, niewydolnych, niepeÅ‚nych;
• motywowanie uczniów, wspieranie ich samooceny, samodzielnoÅ›ci, samorzÄ…dnoÅ›ci;
• praca z uczniami zdolnymi, dyslektycznymi, zadawanie prac domowych;
• dziaÅ‚ania integrujÄ…ce klasÄ™, rodziców ze szkoÅ‚Ä…, grono nauczycieli;
• wspieranie uczniów z upoÅ›ledzeniem umysÅ‚owym, fizycznym, ciężko chorych, z fobiami;
• organizacja pracowni komputerowej, pracowni jÄ™zykowej, multimedialnej;
• usprawnienie dojazdów uczniów do szkoÅ‚y, powoÅ‚ania Å›wietlicy socjoterapeutycznej;
• przeciwdziaÅ‚anie wulgaryzmom, naÅ‚ogom, agresji, dewastacji szkoÅ‚y, wagarom, sÅ‚abej frekwencji, niskiej motywacji;
• poprawy relacji miÄ™dzy uczniami i nauczycielami, dyrektorem i nauczycielami, rodzicami i nauczycielami;
• negatywnych relacji interpersonalnych w klasie, odrzucenia, nieakceptacji;
• pozyskiwanie sponsorów, promocji placówki, stworzenia i prowadzenia strony internetowej;
• przygotowanie uczniów do konkursów, egzaminów zewnÄ™trznych, olimpiad, projektów;
• pomocy materialnej, dydaktycznej, psychologicznej uczniom,...