Co można zaliczyć do pozytywnych efektów?

• UmiejÄ™tność dzielenia siÄ™ wiedzÄ… i doÅ›wiadczeniem;
• Możliwość rozwiÄ…zywania problemów edukacyjnych i wychowawczych;
• SÅ‚użenie pomocÄ… innym nauczycielom;
• Efektywny udziaÅ‚ w opracowywaniu programów i projektów w szkole, co wpÅ‚ywa na podniesienie jakoÅ›ci jej pracy;
• Aktywny udziaÅ‚ w pracy WDN-u w szkole;
• Aktywny udziaÅ‚ w pracy zespoÅ‚ów zadaniowych w szkole;
• DostÄ™p do nowych narzÄ™dzi diagnostycznych;
• UmiejÄ™tność budowy narzÄ™dzi diagnostycznych;
• UmiejÄ™tność oceniania kryterialnego;
• UmiejÄ™tność analizowania wyników egzaminów zewnÄ™trznych;
• Znajomość prawa oÅ›wiatowego;
• UmiejÄ™tność oceny stopnia realizacji podstawy programowej;
• Znajomość standardów egzaminacyjnych;
• Refleksyjne spojrzenie na awans zawodowy nauczycieli;
• UmiejÄ™tność oceny realizacji podejmowanych dziaÅ‚aÅ„ w zakresie speÅ‚niania wymagaÅ„ na kolejne stopnie awansu.

Pytania:

1. Jak wykorzystuje Pan/Pani w praktyce szkolnej doświadczenia wynikające z pełnienia funkcji egzaminatora OKE?
2. W jakim stopniu peÅ‚nienie funkcji doradcy metodycznego wpÅ‚ywa na podniesienie jakoÅ›ci pracy szkoÅ‚y, w której Pan/Pani pracuje?
3. W jakim stopniu pełnienie funkcji doradcy metodycznego wpływa na podniesienie jakości pracy innych nauczycieli?
4. W jaki sposób peÅ‚nienie funkcji doradcy metodycznego przekÅ‚ada siÄ™ na uzyskiwanie pozytywnych efektów w Pana/Pani pracy w szkole?
5. Czy pełnienie funkcji doradcy metodycznego ma wpływ na umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami?
6. Czy wykorzystuje Pan//Pani zdobytÄ… wiedzÄ™ w pracy WDN w szkole?
7. Jak wykorzystuje Pan/Pani w praktyce szkolnej doświadczenia wynikające z pełnienia funkcji eksperta?
8. Czy wiedza i doświadczenie wynikające z pełnienia funkcji egzaminatora wpływają na podniesienie jakości Pana/Pani pracy?

c) poszerzenie zakresu dziaÅ‚aÅ„ szkoÅ‚y, w szczególnoÅ›ci dotyczÄ…cych zadaÅ„ dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuÅ„czych;

MogÄ… tu być opisane różne dziaÅ‚ania podejmowane przez nauczyciela:
ukoÅ„czenie form doskonalenia, które umożliwiajÄ… poszerzenie zakresu dziaÅ‚aÅ„. Ważne jest ich wykorzystanie na rzecz poszerzenia oferty programowej szkoÅ‚y, np. zajęć pozalekcyjnych.
Mogą to być:

• szkolenia z zakresu pomiaru;
• ewaluacji, których ukoÅ„czenie nie daje kwalifikacji do zajmowania stanowiska nauczyciela przedmiotu, ale umożliwia poszerzenie wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci.

W analizie należy wskazać również sposób wykorzystania szkoleÅ„ do konstruowania testów, przeprowadzania ewaluacji, prowadzenia koÅ‚a zainteresowaÅ„.
Można tu również opisać:

• Program wymiany mÅ‚odzieży;
• Program wspóÅ‚pracy szkoÅ‚y ze...