Literka.pl

Co można zaliczyć do pozytywnych efektów?

• Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem;
• Możliwość rozwiązywania problemów edukacyjnych i wychowawczych;
• Służenie pomocą innym nauczycielom;
• Efektywny udział w opracowywaniu programów i projektów w szkole, co wpływa na podniesienie jakości jej pracy;
• Aktywny udział w pracy WDN-u w szkole;
• Aktywny udział w pracy zespołów zadaniowych w szkole;
• Dostęp do nowych narzędzi diagnostycznych;
• Umiejętność budowy narzędzi diagnostycznych;
• Umiejętność oceniania kryterialnego;
• Umiejętność analizowania wyników egzaminów zewnętrznych;
• Znajomość prawa oświatowego;
• Umiejętność oceny stopnia realizacji podstawy programowej;
• Znajomość standardów egzaminacyjnych;
• Refleksyjne spojrzenie na awans zawodowy nauczycieli;
• Umiejętność oceny realizacji podejmowanych działań w zakresie spełniania wymagań na kolejne stopnie awansu.

Pytania:

1. Jak wykorzystuje Pan/Pani w praktyce szkolnej doświadczenia wynikające z pełnienia funkcji egzaminatora OKE?
2. W jakim stopniu pełnienie funkcji doradcy metodycznego wpływa na podniesienie jakości pracy szkoły, w której Pan/Pani pracuje?
3. W jakim stopniu pełnienie funkcji doradcy metodycznego wpływa na podniesienie jakości pracy innych nauczycieli?
4. W jaki sposób pełnienie funkcji doradcy metodycznego przekłada się na uzyskiwanie pozytywnych efektów w Pana/Pani pracy w szkole?
5. Czy pełnienie funkcji doradcy metodycznego ma wpływ na umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami?
6. Czy wykorzystuje Pan//Pani zdobytą wiedzę w pracy WDN w szkole?
7. Jak wykorzystuje Pan/Pani w praktyce szkolnej doświadczenia wynikające z pełnienia funkcji eksperta?
8. Czy wiedza i doświadczenie wynikające z pełnienia funkcji egzaminatora wpływają na podniesienie jakości Pana/Pani pracy?

c) poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych;

Mogą tu być opisane różne działania podejmowane przez nauczyciela:
ukończenie form doskonalenia, które umożliwiają poszerzenie zakresu działań. Ważne jest ich wykorzystanie na rzecz poszerzenia oferty programowej szkoły, np. zajęć pozalekcyjnych.
Mogą to być:

• szkolenia z zakresu pomiaru;
• ewaluacji, których ukończenie nie daje kwalifikacji do zajmowania stanowiska nauczyciela przedmiotu, ale umożliwia poszerzenie wiedzy i umiejętności.

W analizie należy wskazać również sposób wykorzystania szkoleń do konstruowania testów, przeprowadzania ewaluacji, prowadzenia koła zainteresowań.
Można tu również opisać:

• Program wymiany młodzieży;
• Program współpracy szkoły ze środowiskiem (scenariusz i harmonogram przebiegu), przedsięwzięcia na rzecz organizacji pomocy osobom starszym, niepełnosprawnym;
• Działalność organizacji, np. ZHP;
• Działalność stowarzyszeń.

Zawsze mając na uwadze pozytywne efekty podejmowanych działań oraz ich wpływ na podniesienie jakości pracy szkoły.
 
Pozytywne efekty
(przykłady)

• Poznanie kultury i obyczajów innych narodów,
• Umiejętność pracy w grupie,
• Otwartość na inne narody,
• Rozbudzanie ciekawości i zdolności poznawczych,
• Potrzeba działania na rzecz innych,
• Uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych,
• Zagospodarowanie uczniom czasu wolego,
• Zmniejszenie przejawów agresji,
• Oddziaływanie prozdrowotne,
• Rozwijanie zdolności i zainteresowań,
• Promocja szkoły w środowisku lokalnym i mediach,
• Kreowanie pozytywnego wizerunku,
• Kształtowanie postaw proobywatelskich.

Pytania:

1. W jaki sposób zamierza Pani kontynuować współpracę z instytucjami działającymi na rzecz edukacji?
2. Które z realizowanych zadań przyniosło Panu/Pani najwięcej satysfakcji?
3. Które z realizowanych przez Pana/Panią zadań wpłynęło w znaczący sposób na podniesienie jakości Pana/Pani pracy?
4. Które z realizowanych przez Pana/Panią zadań wpłynęło w znaczący sposób na podniesienie jakości pracy szkoły?
5. Które z realizowanych przez Pana/Panią zadań wpłynęło w znaczący sposób na zmianę zachowań uczniów?
6. W jakim stopniu wymiana młodzieży wpłynęła na podniesienie jakości pracy szkoły?
7. Jakie są pozytywne efekty działalności na terenie szkoły organizacji……?
8. W jaki sposób działalność na rzecz osób starszych wpłynęła na zmianę postaw uczniów?
9. Czy działalność na rzecz środowiska lokalnego przyczyniła się do budowania pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym?
10. W jaki sposób dokonywał/a Pan/Pani ewaluacji podejmowanych działań w zakresie realizowanego przedsięwzięcia……..?