Bank scenariuszy

Linie pomocnicze w programie GIMP
Data dodania: 2012-02-03 13:58:03 Autor: Piotr Wiśniewski

Zamieszczony tu scenariusz pomaga przeprowadzić lekcję na temat wykorzystania prowadnic w programie GIMP.

Cele:
I. Ogólne
1.   Zapoznanie z narzędziem prowadnice/siatka
2.   Kształtowanie umiejętności wykorzystania prowadnic/siatki w praktyce;
3.   Kształtowanie umiejętności efektywnego uczenia się oraz poprawnego zachowania w grupie.
II. Szczegółowe
Po lekcji uczeń wie, potrafi, zna:
1.    Jak wstawić, usunąć, zmodyfikować położenie prowadnic;
2.    Jak skonfigurować poprawnie siatkę;
3.    Wykorzystać poznane narzędzia w prostych ćwiczeniach;

4.    Zastosowac poznane narzędzia w problemach praktycznych.

Strategia: praktyczna.
Metody: elementy wykładu, pogadanka, pokaz, ćwiczenia praktyczne.
Formy pracy: indywidualne.
Środki dydaktyczne: komputery PC, OS: Windows VISTA, tablica, edytor grafiki GIMP, karty pracy

Przebieg lekcji:
A. Część przygotowawcza.
I.   Czynności organizacyjne.
II.   Powtórzenie wiadomości z ostatnich lekcji

B. Część podstawowa
I.   Uświadomienie uczniom celu lekcji i podanie tematu.
II.   Wprowadzenie treści dotyczących tematu lekcji.
III.   Wzorcowe zaprezentowanie sposobu pracy z prowadnicami/siatką.
IV.   Pierwsze ćwiczenie uczniów.
V.   Poprawki i dodatkowe wskazówki.
VI.   Kolejne ćwiczenia.
VII.   Sprawdzenie pracy uczniów.

C. Część końcowa
I.   Podsumowanie i omówienie uzyskanych rezultatów.
II.   Czynności porządkowe, zakończenie lekcji.

Część lekcji	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów
I. Czynności organizacyjne.	Sprawdzenie obecności.
II. Powtórzenie wiadomości z ostatnich lekcji.	Prowadzenie pogadanki — załącznik nr 1.
B. Część podstawowa
I. Uświadomienie uczniom celu lekcji i podanie tematu.	Przedstawienie celu i podanie tematu lekcji.	Zapisanie w zeszytach tematu lekcji.
II. Wprowadzenie treści dotyczących tematu lekcji.	Omówienie zagadnień związanych ze stosowaniem linii pomocnicznych — załącznik nr 2.	Wysłuchanie nauczyciela.
III. Wzorcowe zaprezentowanie sposobu działania algorytmu sortowania.	Zaprezentowanie przy jednym z komputerów wzorowej obsługi linii pomocnicznych w programie GIMP załącznik nr 3.	Obserwowanie czynności wykonywanych przez nauczyciela.
IV. Pierwsze ćwiczenie uczniów.	Podanie treści zadania do wykonania — załącznik nr 4.	Wykonywanie zadania.
V. Poprawki i dodatkowe wskazówki.	Ogląda prace uczniów, wskazuje błędy i udziela wskazówek.	Udostępnienie pracy nauczycielowi.
VI. Kolejne ćwiczenia.	Podaje treść kolejnych zadań — załącznik nr 5.	Rozwiązywanie kolejnego zadania.
VII. Sprawdzenie pracy uczniów.	Obejrzenie wyniki pracy uczniów.	Udostępnienie programów nauczycielowi.
C. Część końcowa
I. Podsumowanie i omówienie uzyskanych rezultatów.	Krótkie omówienie wykonanej pracy.	Wysłuchanie nauczyciela.
II. Czynności porządkowe, zakończenie lekcji.	Sprawdzenie stanowisk i komputerów.	Poprawne zakończenie pracy z komputerem i uporządkowanie stanowisk.