Temat: «Co przyniosła wiosna do naszego ogrodu warzywnego?» – zabawa dydaktyczna

Cel główny- Dostrzeganie zmian zachodzących wiosną w przyrodzie.

• rozumie konieczności mycia warzyw przed jedzeniem
• rozumie znaczenia spożywania warzyw dla zdrowia
• różnicuje i nazywa dybrachy warzyw
• doskonali sprawności umysłowe: spostrzeganie, przyporządkowanie, analiza i synteza
• rozwija pamięci i mowę
• reaguje na werbalne i niewerbalne polecenia nauczyciela
• ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową
• podejmuję próbę globalnego czytania wyrazów

Metoda: burza mózgów, słowna, problemowa, wielostronne działanie dzieci

Pomoce: naturalne okazy warzyw, rysunki, żetony dla dzieci, obrazki do składania z części, szablony warzyw, magnetofonowe nagranie piosenek – «Witaminki»,  «Ogórek»

Przebieg zajęć:

1.Powitanie gości

Wszyscy są, witam was zaczynamy już czas

Jestem Ja, jesteś Ty, raz, dwa, trzy !

2.Swobodny marsz przy piosence «Witaminki»

3.Burz mózgów- «Z czym wam się kojarzy wiosna» ?

4.Analiza wiersza Heleny Bechlerowej «Świeże jarzynki»

H. Bechlerowa

Adaś niesie buraczki.

Tomek niesie marchewki,

A Ewunia w koszyczku,

Różowiutkie rzodkieweczki.

-Zjem choć jedną, jedyną

Takie świeże, różowe.

                I powoli, po jednej

                Już ich zjadła połowę.

-Przecież umyć je trzeba !

Mówi Adaś do Ewki.

-Jak to można Ewuniu

 Jeść  nie umyte rzodkiewki?

• przyporządkowanie imion dla postaci z wiersza

-kto niesie buraczki?- Adaś

-kto ma marchewki-Tomek

-kto w koszyczku niesie rzodkiewki? — Ewunia

• czy Ewunia mogła zjeść nie umyte rzodkiewki?
• dlaczego trzeba jeść warzywa?

5. Zabawa ruchowa –«Sałatka warzywna»

-dzieci «warzywa» mieszają się zmieniając swoje miejsca

-nauczyciel mówi jaki «warzywo» zmienia miejsce

6.«Wiosenna zagaduj-zgadula»

• jaką porę roku przedstawia ilustracja?
• przedstaw «smutną i wesołą minę warzywa»
• jaki warzywo zgubiło ten liść ?
• rozwiąż zagadki i dobierz do nich podpisy
• rozpoznaj po smaku co to za warzywo

7. Zabawa ruchowa «Stań przy właściwym obrazku»

— nauczyciel mówi pierwszą głoskę w nazwie warzywa

— dzieci stają przy odpowiednim warzywie

8.Praca indywidualna dziecka

• układanie obrazka warzywa z części

9. Odczytanie hasła o zdrowym odżywianiu się

10.Praca indywidualna przy stolikach

• wyklejanie szablonów warzyw: sałata, rzodkiewka, marchewka kolorowym papierem

11.Zakończenie zajęć –zabawa ruchowa przy piosence 0Pomidorek0

Anna Burczaniuk