Bank scenariuszy

Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy w klasie II gimnazjum
Data dodania: 2011-08-09 11:25:40

Artykuł zawiera roczny rozkład i tematykę godzin wychowawczych dla klasy II gimnazjum wraz z opisem treści, jakie zostaną poruszone podczas poszczególnych zajęć.

Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy II gimnazjum

Czas realizacji	Blok tematyczny	Tematy i cele edukacyjne
IX	Wkraczamy w nowy rok szkolny	1. Bezpieczna i przyjazna szkoła – zasady BHP oraz normy postępowania – prawa i obowiązki ucznia — znajomość zasad bezpiecznego zachowania — dostrzeganie potrzeby znajomości Statutu szkoły i Kodeksu etycznego — rozumienie znaczenia praw i obowiązków 2. Samorządność klasowa – demokratyczne wybory i plan pracy na nowy rok szkolny — rozwijanie umiejętności współżycia w grupie — kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej — rozumienie pojęcia demokracji — rozumienie roli samorządu klasowego i szkolnego — ustalenie planu pracy zespołu i sprecyzowanie tematyki godzin wychowawczych — zaplanowanie wspólnych uroczystości i świąt obchodzonych w klasie — ustalenie zasad współpracy grupy — stworzenie kalendarza życia klasy (święta, imieniny, urodziny) 3. Podróże małe i duże – przygotowujemy fotoreportaż z wycieczki szkolnej/Czy szkoła może być zielona? — edukacja ekologiczna i regionalna — rozwijanie uczuć patriotycznych poprzez poznawanie i docenianie piękna kraju — rozwijanie umiejętności współpracy i integracja poprzez wspólne przygotowanie fotoreportaży z wycieczki
X	Ja, szkoła, edukacja!	4-5. Razem w ławce i na scenie – szykujemy przedstawienie! — przygotowania do występu podczas Festiwalu Teatralnego FETA — edukacja kulturowa 6. O czym mówią karty historii i kartki kronik szkolnych? — historia Komisji Edukacji Narodowej — historia i tradycje szkoły — budzenie więzi ze szkołą jako środowiskiem społecznym; rozumienie pojęcia i podstaw wychowania przez sztukę — edukacja patriotyczna 7. Nasi nauczyciele i my — mój ulubiony belfer — jakimi cechami powinien się odznaczać? — plusy i minusy pracy pedagogicznej — dyskusja — skecze i humorystyczne scenki na temat szkoły, uczniów i nauczycieli - jaki powinien być nauczyciel? Jaki powinien być uczeń? - w jaki sposób uniknąć wzajemnych konfliktów
XI	«Pamięć jest wdzięcznością serca»	8. «Pamięć jest wdzięcznością serca» — poznanie polskich tradycji związanych ze świętem zmarłych i ich korzeni — filozoficzne rozważania nad przemijaniem, cierpieniem i sensem istnienia — wspomnienia o zmarłych bliskich, bohaterach, wielkich ludziach 9. «A pamięć o nich trwać będzie wiecznie...» – udział w szkolnych obchodach Święta Niepodległości — ważna rocznica państwowa «Święto Niepodległości». — historia naszego kraju — nawiązanie do bohaterów wojen, powstań — «Kiedy gaśnie pamięć ludzka, dalej mówią kamienie...» — refleksje nad istotą ludzkiego życia,kształtowanie postaw patriotycznych — kultywowanie tradycji i kultury polskiej 10. Refleksje nad wolnością. — Co to znaczy «wolność» i «być wolnym»? — Czy można być absolutnie wolnym? — Jakie ograniczenia wolności spotykasz w życiu codziennym? – prawa ludzkie i prawa moralne — Jaki model wolności nam odpowiada? 11. Andrzejkowe wróżby i obyczaje — poznawanie polskich wróżb, tradycji i obyczajów — klasowa zabawa andrzejkowa
XII	W kręgu tradycji…	12. O św. Mikołaju i prezentów dawania zwyczaju — integracja zespołu klasowego — organizacja wspólnej zabawy mikołajkowej — dostrzeganie radości płynącej z obdarowywania innych 13. Zostań Św. Mikołajem, czyli o tych, którzy nas potrzebują… — kształtowanie postaw społecznych — dostrzeganie potrzeb innych ludzi i problemów społecznych — dostrzeganie potrzeb zwierząt — właściwe rozumienie pojęć: współczucie, działalność charytatywna, filantropia 14. Zanim zapłoną świeczki na choince... – opłatek klasowy — przypomnienie zwyczajów i obyczajów rodzinnych i narodowych związanych ze świętami Bożego Narodzenia — Witamy Nowy Rok!- przypomnienie o zagrożeniu i niebezpieczeństwie wynikającym z nieumiejętnego posługiwania się fajerwerkami podczas zabaw sylwestrowych kształtowanie nawyku troski o tradycje — integracja grupy
I	Czy dziś mamy wpływ na to, jak wyglądać będzie nasze jutro?	15. Walcz gimnazjalisto! — analiza ocen cząstkowych z poszczególnych przedmiotów. — wzbudzanie wiary w siebie i własne możliwości. — organizowanie pomocy koleżeńskiej. — budzenie dążeń i aspiracji uczniów. 17-18. Metody efektywnego uczenia się – warsztaty (przy współpracy z pedagogiem szkolnym) — wskazanie uczniom sposobów uczenia się i czynników powodujących własne sukcesy i porażki — plan dnia ucznia klasy drugiej –jaki jest a jaki powinien być? — sposoby na koncentrację — ćwiczenia usprawniające pamięć 19. Jak walczyć ze stresem? — Co jest powodem powstawania sytuacji stresujących? — Jak radzić sobie ze stresem. — Czy stres wywołuje zawsze negatywne emocje i działania?
II	Na półmetku	20. I semestr za nami – ocenianie swojego i innych zachowania — przypomnienie WSO i statutu szkoły — samoocena i ocena zachowania kolegów 21. Jak bezpiecznie spędzić ferie? — zasady BHP w drodze na urlop i podczas ferii — bezpieczeństwo w górach i na stoku — bezpieczne uprawianie sportów i udany wypoczynek
III	Wśród rodziny i przyjaciół	22. Rodzina – ostoja najlepszych cnót. — rodzina w aspekcie biologicznym i moralnym — co oznaczają pojęcia: rodzinna atmosfera, gniazdo rodzinne — tradycje rodziny i jej przejawy — poznanie nazw krewnych — dlaczego należy podtrzymywać kontakty rodzinne? 23. «Wojna domowa», czyli o konfliktach rodzinnych. — jakie są najczęstsze przyczyny nieporozumień dzieci z rodzicami? — czy istnieją rozbieżności między potrzebami dziecka a postępowaniem rodziców? — czy rodzice mogą być przyjaciółmi dziecka? — problemy dziecka w rodzinie patologicznej; przyczyny pojawiania się patologii. 24. Jak panować nad sobą?Jak żyć w zgodzie z innymi? — Jakie sytuacje i jakie zachowania budzą agresję i przemoc? — Czy można pokonać w sobie agresję? — Co jest przyczyną stresu i frustracji? — Eliminowanie przemocy ze stosunków międzyludzkich, zastępowanie jej kompromisem, uczenie się wybaczania innym popełnionych krzywd i błędów. — Zwalczanie postaw egoistycznych, występowanie w obronie prawa i sprawiedliwości, życie w zgodzie z własnym sumieniem. — Jak radzić sobie ze stresem?- gry dramowe. 25. Co to znaczy kochać? Dorastanie do miłości. — miłość i jej przyczyny — rodzaje miłości — miłość do rodziców, do innych ludzi — czy seks jest przejawem miłości? — gdzie nauczyć się miłości /rodzina, literatura, film/? — uświadomienie cech miłości szczerej i prawdziwej — pogadanka o seksualności młodego człowieka — adorowanie. Flirt, sympatia, narzeczeństwo, miłość, małżeństwo — kolejne etapy uczuć. — wzajemna odpowiedzialność za podjęcie życia seksualnego. — biologiczny, psychologiczny oraz społeczny aspekt przedwczesnych kontaktów seksualnych; ich konsekwencje.
IV	W zdrowym ciele, zdrowy duch!	26. Co to znaczy «człowiek szczęśliwy»? — zagrożenia człowieka współczesnego: terroryzm, agresja, konsumpcja, komercja, stres, samotność, demoralizacja, bieda i ubóstwo, bezrobocie — tworzenie listy skutków poszczególnych zagrożeń oraz środków zaradczych — definicja «szczęścia» — postęp naukowo-techniczny a szczęście ludzi. — co decyduje o zadowoleniu z życia? — Szczęście a miłość 27. Czy zagrażają nam nałogi? — dostrzeganie przyczyn i skutków nałogów ( w tym środków psychoaktywnych) - wskazanie nałogów i niebezpieczeństw, na jakie narażony jest młody człowiek, środki uzależniające i skutki ich zażywania dla organizmu - kształtowanie poczucia własnej wartości - edukacja prozdrowotna - profilaktyka uzależnień 28. Zdrowy tryb życia — preferowanie zdrowego trybu życia - rozumienie pojęcia higieny ciała i umysłu — Zagrożenia wynikające z nieprzestrzegania zasad higieny - racjonalne odżywianie - aktywny wypoczynek - planowanie «tygodnia zdrowia» 29. Wielkanoc dawniej i dziś — zapoznanie uczniów z dawnymi i współczesnymi zwyczajami wielkanocnymi — uświadomienie istoty świąt Wielkiej Nocy — klasowe spotkanie Wielkanocne — integracja grupy
V	Jak zachwycić się światem?	30. Czy patyk może być piękny? — rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody - warsztat fotograficzny w plenerze 31. Najciekawsze miejsca naszej «małej Ojczyzny» — poznanie walorów turystycznych i krajobrazowych naszego kraju (zdjęcia, relacje, przewodniki) - kształtowanie uczuć patriotycznych - planowanie ciekawego i atrakcyjnego wypoczynku lub wycieczki 32. Jak dobrze się znamy? — Ankieta typu: «Niedokończone zadania» — Nasz klasowy autoportret — collage z przygotowanych zdjęć, napisów itp. — wspominamy i analizujemy dobre i złe chwile minionego roku — Samoocena, ocena postaw kolegów — zajęcia integracyjne
VI	Wakacje tuż, tuż!	33. Co się udało i jak to bywało?... — samoocena i podsumowanie pracy w minionym roku szkolnym - wystawienie ocen z zachowania 34. Rozgrzewka przed wakacjami – subiektywny przegląd gier! — zajęcia sportowe i ruchowe w plenerze — propagowanie zdrowego i sportowego trybu życia — zapoznanie uczniów z tradycyjnymi i współczesnymi zabawami i grami na świeżym powietrzu (Matka, Palant, Zośka, Kółko, Król, Guma itp.) 35. Wkrótce wakacje! Jak spędzić je aktywnie, ciekawie bezpiecznie? — dostrzeganie dobrodziejstw czasu wolnego — rozumienie zgubnych dla zdrowia i życia zachowań — znajomość zasad bezpieczeństwa podczas podróży, nad wodą i w górach