Scenariusz lekcji o zdrowiu na podstawie podręcznika Challenges 3 Longman.

Scenariusz lekcji z języka angielskiego w gimnazjum

Barbara Strychalska

Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi w Suchożebrach 

1. Poziom nauczania:

Klasa: 2ab gimnazjum

Ilość godzin tygodniowo: 3

2. Data: 13.01.2011r.

3. Czas trwania jednostki lekcyjnej: 45 minut

4. Temat: Health. How healthy is your lifestyle?– zdrowie. Jak zdrowy jest Twój styl życia? 

5. Cele lekcji:

Cel główny:

— osiągnięcie poziomu opanowania języka obcego zapewniającego sprawna komunikację językową.

Cele operacyjne:

— uczeń potrafi wymienić i nazwać poznane problemy zdrowotne i sposoby ich leczenia,

— uczeń potrafi opisać co widzi na obrazku z użyciem poznanych zwrotów i wyrażeń,

— uczeń potrafi wyszukać w słuchanym tekście potrzebne informacje,

— uczeń potrafi rozwiązać quiz dotyczący zdrowego stylu życia,

— uczeń zdaje sobie sprawę jak ważne jest prowadzenie zdrowego stylu życia, potrafi ocenić czy prowadzi zdrowy styl życia i wie co należy zmienić żeby być zdrowszym. 

6. Pomoce, materiały, środki dydaktyczne:

Podręcznik, zeszyt ćwiczeń, magnetofon, płyty, tablica, karty ze słownictwem, magnesy 

7. Formy pracy: metoda audiolingwalna, komunikacyjna, wypowiedzi chóralne i indywidualne, praca z tekstem, uzupełnianie, dobieranie, selekcjonowanie informacji. 

Przebieg lekcji:

Czynności wstępne:

1. Przywitanie, sprawdzenie obecności.

2. Rozgrzewka językowa: uczniowie otwierają podręczniki (open your books on page 25, look at the picture and tell me what can sou see)  — wypowiedzi uczniów na temat tego co widzą na obrazkach.

3. Nawiązanie do nowego tematu, podanie tematu i celu lekcji, nauczyciel zapisuje temat na tablicy, uczniowie przepisują temat do zeszytów:

 Subject: Health. How healthy is your lifestyle?– zdrowie. Jak zdrowy jest Twój styl życia? 

Prezentacja nowego materiału:

4. Wprowadzenie nowego słownictwa:

— uczniowie słuchają słówek z płyty, jednocześnie śledząc je w podręczniku i powtarzają je chóralnie,

— nauczyciel prosi kilkoro uczniów o przeczytanie słówek indywidualnie, poprawiając wymowę,

— przy pomocy nauczyciela uczniowie starają się przetłumaczyć nieznane im słowa,

— podział słówek na tablicy na problemy zdrowotne i leczenie, uczniowie podchodzą do tablicy i z pomocą nauczyciela dzielą słowa, następnie dobierają do nich ich tłumaczenie, powstaje poniższa tabela:

— nauczyciel jeszcze raz czyta słówka z tablicy wskazując je, uczniowie patrząc na tablicę powtarzają chórem.

5. Ćwiczenia w słuchaniu sprawdzające przyswojenie poznanego słownictwa i utrwalające je:

—  nauczyciel tłumaczy w jaki sposób uczniowie mają wykonać ćwiczenie ze słuchu (zadaniem uczniów jest dobranie trzech z podanych wyrażeń do osoby, która o nich mówi),

— uczniowie słuchają dwukrotnie nagranych wypowiedzi, nauczyciel sprawdza poprawność wykonanego zadania tłumacząc niejasności.

6. Ćwiczenia w rozumieniu tekstu czytanego:

-  nauczyciel prosi uczniów aby zapoznali się z kwestionariuszem dotyczącym zdrowego stylu życia,

-  uczniowie czytają kolejno pytania, nauczyciel tłumaczy niezrozumiale słowa zapisując je na tablicy, uczniowie zaznaczają swoje odpowiedzi,

-  nauczyciel prosi uczniów o sprawdzenie liczby punktów jaką uzyskali, wyjaśniając które z odpowiedzi były najwięcej punktowane i dlaczego, zwracając uwagę na to w jaki sposób można poprawić swój styl życia aby był zdrowszy. 

Podsumowanie lekcji i zadanie pracy domowej, ocena aktywności uczniów:

— nauczyciel pyta uczniów ze słówek poznanych na lekcji,

— nauczyciel zadaje pracę domową– ćwiczenie 1 i 2 ze strony 23,

— nauczyciel ocenia aktywność uczniów na lekcji.

Opracowała: Barbara Strychalska