Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III szkoły podstawowej mający na celu pogłębianie wiedzy z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, muzycznej.

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie IIIB

Prowadząca: Beata Barcikowska-Kmieć

Klasa IIIB

Temat: Czym dla dziecka jest rodzina?

Zakresy edukacji: edukacja polonistyczna, matematyczna, muzyczna.

Środki dydaktyczne: odtwarzacz CD, nagrania piosenek„Familijny blues”,„Kiedy byłam maleńka”, podręcznik, kartoniki z działaniami i wynikiem, karta pracy z matematyki.

Formy: zbiorowa, indywidualna, zespołowa.

Metody: pogadanka, praca z tekstem, metody problemowe, gry dydaktyczne.

Cele zajęć:

Uczeń:

— śpiewa piosenkę„Familijny blues”

— uważnie słucha czytanego przez nauczyciela tekstu

— udziela odpowiedzi na zadane pytania

— odnajduje w tekście odpowiednie fragmenty tekstu

— czyta z podziałem na role

— wypowiada się pisemnie w kilku zdaniach na zadany temat

— poprawnie określa osobę, liczbę i czas czasowników

— sprawnie mnoży i dzieli liczby w zakresie 70

— stosuje w praktyce pojęcia matematyczne: iloczyn, iloraz

— stosuje w obliczeniach rozdzielność dzielenia względem dodawania

Przebieg zajęć:

1.      Zaśpiewanie przez uczniów piosenki„Familijny blues”.

2.      Pogadanka z dziećmi na temat rodzeństwa.

3.      Słuchanie czytanego przez nauczyciela tekstu„Z pamiętnika Agatki– 5 grudnia”.

4.      Szukanie w tekście odpowiedzi na pytania.

— Kto wieczorem przyszedł do Agatki?

— Dlaczego nie przyszła mama?

— Jak na początku Agatka odnosiła się do brata?

— Jakie rozwiązanie problemu znalazła mama?

— Jakie pytanie zadała Agatka tacie?

5.      Rozmowa na temat znaczenia rodziny w życiu ludzi (zwrócenie uwagi na wartości przekazywane dzieciom przez rodziców, na los dzieci, których rodzice nie spełniają stawianych przed nimi zadań).

6.      Czytanie opowiadania„Z pamiętnika Agatki” z podziałem na role.

7.      Pisemne redagowanie odpowiedzi na pytanie„Dlaczego Tobie potrzebna jest rodzina?”

8.      Nauka piosenki„Kiedy byłam maleńka”.

9.      Ćwiczenia w określaniu osoby, liczby i czasu czasowników.

10.  Rachunek pamięciowy.

Mnożenie i dzielenie liczb.

            Nauczyciel dzieli uczniów na trzy grupy (wg rzędów). Przed każdą grupą umieszczone są na tablicy działania na mnożenie i dzielenie (tyle przykładów, ilu jest uczniów w grupie). Na sygnał nauczyciela pierwsi uczniowie z grupy obliczają wynik działania i zapisują go, następnie przekazują kredę kolejnej osobie z grupy. Wygrywa zespół, który pierwszy wykona poprawnie obliczenia.

Zabawa ruchowa„Szukam swojej pary”.

            Nauczyciel prosi kilkunastu uczniów na środek. Rozdaje im kartoniki z działaniami (iloczyn liczb) i wynikami. Zadaniem uczniów jest dobrać się w pary (działanie + wynik).

Nauczyciel poleca dzieciom pamięciowe wykonanie kilku ćwiczeń

             — przedstawienie liczby w postaci iloczynu dwóch liczb:

                        np.: 36 = 6 x 6, 4 x 9, 9 x 4 itp.

             — przedstawienie liczby w postaci ilorazu dwóch liczb:

                        np.: 7 = 21: 3, 49: 7, 14: 2 35: 5 itp.

             — ułożenie dwóch ilorazów do działań:

                        np.: 4 x 8 = 32     32: 4 = 8     32: 8 = 4

11.  Wypełnienie dodatkowej karty pracy– obliczenie iloczynów i zapisanie do nich dwóch ilorazów.

12.  Rozdzielność dzielenia względem dodawania– wspólne wykonywanie działań z podręcznika (chętni uczniowie podchodzą do tablicy i wykonują samodzielnie działania. Nauczyciel kontroluje poprawność obliczeń.)

13.  Zadanie i objaśnienie pracy domowej.

14.  Podsumowanie lekcji.

Dane autora: Beata Barcikowska-Kmieć