III Kongres Pedagogów i Psychologów Szkolnych: Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Data dodania: 2010-07-29 14:00:21
W każdej szkole nawet co 5 uczeń to uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, który wymaga zindywidualizowanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Diagnoza oraz wybór właściwych metod w przypadku dzieci ze SPE są szczególnie trudne z uwagi na różnorodność problemów oraz brak często odpowiedniej współpracy ze strony rodziców i poradni. W takiej sytuacji działania pedagoga nie będą skutecznie wspierać dziecka w pokonywaniu jego deficytów.
Aby pomóc Państwu prawidłowo zdiagnozować ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dobrać odpowiednie metody pracy, opracować indywidualny program wsparcia oraz podjąć skuteczną współpracę z rodzicami, Redakcja czasopisma„Głos Pedagogiczny” zaprasza na III edycję ogólnopolskiej konferencji dla pedagogów i psychologów szkolnych:
Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Miejsce i termin
Warszawa, 18.10.2010
W trakcie szkolenia wystąpią eksperci prawa oświatowego, wybitni psycholodzy oraz pedagodzy z wieloletnim doświadczeniem. Mając na uwadze różnorodność problemów oraz potrzeb uczniów ze SPE nasi prelegenci w szczególności zadbają o to, aby wesprzeć Państwa od momentu diagnozy, do organizacji pracy, po współpracę z rodzicami i poradnią.
Program konferencji:
Rozpoznawanie, diagnoza oraz pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- W jaki sposób diagnozować indywidualne problemy uczniów oraz dostosować do nich formy pomocy
- Tworzenie programów edukacyjno-terapeutycznych, programów wsparcia i programów nauczania dla uczniów
- Jak skutecznie współpracować z rodzicami uczniów ze SPE
- Możliwości wsparcia uczniów ze SPE ze strony szkoły oraz instytucji pozaszkolnych
Praca z uczniem ze specyficznymi problemami w nauce
- Diagnoza trudności w czytaniu, pisaniu i matematyce
- Interpretacja orzeczeń i opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej a dostosowanie wymagań edukacyjnych
- Praca terapeutyczna z uczniem dyslektycznym
Praca z uczniem z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
- Kryteria diagnostyczne oraz objawy ADHD
- Formy pracy z dzieckiem z nadpobudliwością psychoruchową
Praca z uczniem z niepełnosprawnością psychoruchową, wzrokową, słuchową szkole ogólnodostępnej
- W jaki sposób stawiać wymagania uczniom z ograniczoną sprawnością, aby budować ich poczucie własnej wartości
- Integracja ucznia z ograniczeniem sprawności w szkole i w klasie
Prelegenci:
Prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska– psycholog, kierownik Zakładu Psychologii Socjalizacji i Wspomagania Rozwoju w Instytucie Psychologii UAM oraz Katedry Psychologii Rozwoju i Edukacji SWPS w Warszawie. Członek Komitetu Psychologii PAN. Autorka i współautorka ponad 300 prac z zakresu psychologii rozwoju i edukacji, promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej, m.in.:„W poszukiwaniu złotego środka. Rozmowy o rozwoju człowieka”,„Społeczna psychologia rozwoju”,„Portrety psychologiczne człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa”,„Droga do samodzielności. Jak wspomagać rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności?”.
Małgorzata Łoskot — pedagog specjalny, socjoterapeuta. Absolwent Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Autorka popularnych programów szkoleniowych dla nauczycieli oraz programów profilaktycznych dla młodzieży szkół ponadgimnazjalnych. Pracuje jako pedagog szkolny w Publicznym Gimnazjum nr 2 w Strzelcach Opolskich. Jest redaktorem prowadzącym czasopisma„Głos Pedagogiczny” oraz autorką cyklu artykułów„Szkoła dla rodziców”.
Dorota Macander — psycholog, nauczyciel-konsultant w Pracowni Profilaktyki Ośrodku Rozwoju Edukacji, trenerka. Szkoli pracowników oświaty w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych, interwencji wobec dzieci z grup ryzyka zagrożonych uzależnieniem od substancji psychoaktywnych.