Jak wiadomo w myśl Nowej Podstawy Programowej dzieci w wieku przedszkolnym powinny każdego dnia przebywać na świeżym powietrzu. Oczywiście mogą to być wycieczki, spacery, zabawy swobodne w przedszkolnym ogrodzie, a także zabawy ruchowe inicjowane przez nauczyciela. Przedstawiam przykład takich zabaw, które spodobały się moim przedszkolakom i podczas, których było dużo śmiechu i dobrej zabawy.

Scenariusz zajęć w grupie dzieci 4-5 letnich przeprowadzonych

przez Blankę Bogucką w dniu 09.06.2010

Temat:„Zabawy z piłką” — Nauczyciel kreatywny do formy pracy w grupie, wykorzystanie tych działań w plenerze, na świeżym powietrzu, w kontakcie z przyrodą — działania plastyczne, praca w parach, zabawy rytmiczne przy piosence.

Treści programowe:

• Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach zespołowych
• Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę oraz sztuki plastyczne
• Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych

Sfera aktywności dziecka:

• artystycznej
• poznawczej
• ruchowej i zdrowotnej

Cele ogólne:

• rozwój ogólnej sprawności ruchowej, mobilizacja koncentracji uwagi,
• umożliwienie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności, z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu;
• tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka;

Cele operacyjne — dziecko:

• potrafi umiejętnie łączyć muzykę z ruchem;
• potrafi bawić się wspólnie z kolegą z pary;
• dba o zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na powietrzu;
• potrafi rysować kredą na papierze szarym lub twardej nawierzchni.

Metody:

• podająca
• poszukująca
• ekspresyjna
• praktyczna

Formy pracy:

• zajęcia zorganizowane z całą grupą,
• praca indywidualna,
• praca w parach

Środki wspomagające działanie:

• kolorowe piłki różnej wielkości
• kreda kolorowa, szary papier

Przebieg zajęcia:

Zestaw zabaw ruchowych na świerzym powietrzu.

Demonstracja różnych piłek przyniesionych przez nauczyciela. Dzieci wypowiadają się na ich temat:

• do czego służą
• jak wyglądają
• jakie są np: twarda, miekka, duża ...

 1.„Tak-Nie”– zabawa słownikowa.

Uczestnicy zabawy udzielają odpowiedzi na pytania: tak lub nie.

– Czy piłka jest okrągła?

– Czy piłka skrzydła ma?

– Czy piłka lubi skakać?

– Czy piłka złości się?

– Czy piłkę lubią dzieci?

– Czy o piłce piosenkę znasz?

2.„Skacząca piłeczka« — zabawa ruchowa ze śpiewem.

3.„Taniec z piłką» — zabawa w parach.Taniec będzie polegał na tym, aby utrzymać piłkę między sobą bez użycia rąk: między czołami, ramionami, plecami. Wszyscy poruszają się w rytm spokojnej muzyki. Piłka nie może upaść na podłogę.

4.„Tańczące nosy« — nauczyciel prosi dzieci by stanęły w miejscu, które się im najbardziej podoba. macie się poruszać w jej rytm taką częścią ciała, którą pokażę wam na obrazku. Wszystkie pozostałe części waszego ciała powinny pozostać tak nieruchome, jak to tylko jest możliwe.

5.„Piłka w kole” — /duża piłka plażowa/ — dzieci ustawione w kole, w pozycji siadu rozkrocznego, z rękami wzdłuż tułowia i dłońmi opartymi o podłogę, podają miedzy sobą piłkę, odpychając ją prawą lub lewą stopą albo obunóż w taki sposób, by nie znalazła się poza obwodem koła.

6.„Tworzenie form» — długi sznur zostaje związany w ten sposób, by można utworzyć z niego duży okrąg. Wszystkie dzieci przytrzymują go mocno obiema rękami. Potem N. mówi, np.” kwadrat, koło, prostokąt,..” a dzieci tworzą te formy.

7.„Piłka parzy« — wszystkie dzieci tworzą jeden zespół, gromadzą się na środu wyznaczonego boiska, na każdym jego końcu znajduje się wybrana przez nauczyciela osoba. Zadaniem tych dwóch osób jest zbicie piłką jak największej ilości dzieci. Wygrywa ta osoba, która zostanie na boisku.

8. ĆWICZENIA RELAKSACYJNE — „Krople deszczu»

Dzieci stoją w długim rzędzie i kładą ręce na ramionach dziecka stojącego przed nimi.

Robią z tego długiego rzędu koło, trzymając ręce ciągle na ramionach chodzą, potem bardzo cicho na paluszkach. N. mówi:

Wyobraźcie sobie, że zaczyna padać drobny, łagodny deszcz. Niech wasze ręce staną się teraz małymi kropelkami deszczu. Uderzajcie delikatnie czubkami palców w ramiona dziecka, które znajduje się przed wami. Teraz zaczyna padać mocniej, a krople deszczu stają się większe i grubsze. Wyobraźcie sobie pada jeszcze mocniej, uderzajcie więc ostrożnie całymi dłońmi. Teraz deszcz jest słabszy, uderzajcie znowu palcami. A teraz deszcz przestaje padać. Wyciągnijcie ręce nad głową i wyobraźcie sobie, że machacie nimi do słońca, które wyjrzało spoza chmur.

9.„Kolorowe piłki « — dzieci łączą się w grupy 4-5 osobowe. Każda grupa otrzymuje kartkę szarego papieru oraz pudełko kolorowej kredy. Zadaniem dzieci jest narysowanie kredą jak największej ilości kolorowych piłek, przy czym każda piłka musi być inna.

10. Podsumowanie zajęć.

11. Wspólne oglądanie narysowanych piłek.

Opracowała: Blanka Bogucka