Praca terapeutyczno — wychowawcza z dziećmi przejawiającymi specyficzne trudności w nauce czytania i pisania

Terapia pedagogiczna to oddziaływanie za pomocą środków pedagogicznych (wychowawczych i dydaktycznych) na przyczyny i przejawy trudności dzieci w uczeniu się, mające na celu eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ujemnych konsekwencji.

Terapia pedagogiczna stanowi swoistą interwencję wychowawczą zmierzającą do spowodowania określonych pozytywnych zmian w zakresie strefy poznawczej i emocjonalno— motywacyjnej oraz w strukturze wiedzy i umiejętności szkolnych dziecka.

PROGRAM PRACY TERAPEUTYCZNO– WYCHOWAWCZEJ Z DZIEĆMI

PRZEJAWIAJĄCYMI SPECYFICZNE TRUDNOŚCI

W NAUCE CZYTANIA I PISANIA

CEL GŁOWNY:

Wspieranie rozwoju dziecka z grupy ryzyka dysleksji oraz intensyfikacja ćwiczeń obejmujących zaburzone funkcje poznawcze

CELE SZCZEGÓŁOWE:

— rozwijanie uwagi dowolnej i pamięci;

— usprawnienie funkcji analizatora słuchu i rozwijanie percepcji wzrokowej oraz orientacji przestrzennej;

— rozwijanie sprawności grafomotorycznej i podniesienie tempa pracy;

— rozwijanie umiejętności czytania oraz czytania ze zrozumieniem;

— rozwijanie koordynacji wzrokowo– ruchowej;

— rozwijanie wiary we własne możliwości oraz podniesienie samooceny;

— nabywanie umiejętności kontroli emocjonalnej i rozładowywanie napięć emocjonalnych;

— rozwijanie motywacji do podejmowanie działań o doprowadzania pracy do końca;

FORMY DZIAŁANIA:

Ćwiczenia rozwijające percepcje słuchową, wzrokową, koordynację wzrokowo– ruchową, uwagę dowolną i umiejętność czytania, zabawy integracyjne, ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej, elementy Metody Dobrego Startu, stosowanie wzmocnień pozytywnych.

ADRESACI PROGRAMU:

Pięcioosobowa grupa dzieci przejawiająca zaburzenia dyslektyczne, uczniowie klas I– III szkoły podstawowej w Jeleniej Górze.

EWALUACJA:

Ocena efektywności programu poprzez analizę wyników badań kontrolnych w oparciu o Skalę Ryzyka Dysleksji i obserwację.

Program pracy terapeutyczno– wychowawczej umieszczono w załączniku.

Opracowała: Jolanta Kotlińska