SCENARIUSZ lekcji pokazowej w dniu 17.02.2010r. dla klasy IV,
zajęcia wychowawczo– profilaktyczne.
 

 

JESTEM  KRÓLEM  SWOICH  PAZURÓW

 

CELE: 

• nabywanie umiejętności rozróżniania i nazywania stanów emocjonalnych odczuwanych przez ludzi w różnych sytuacjach
• rozwijanie umiejętności empatii i współpracy w grupie
• uczenie się rozwiązywania problemów z wyeliminowaniem zachowań opartych na agresji i przemocy
• rozwijanie wyobraźni, twórczego myślenia
• poznanie sposobów samokontroli własnego zachowania

 

POMOCE: nagranie z muzyką relaksacyjną, nagranie swing w uliczce, płachta materiału, nożyczki, kolorowy papier, kolorowa bibuła, pudełka różnej wielkości, opakowania po sokach i jogurtach, plansze z niedokończonymi zdaniami, ankieta, różne twarze na kartkach.

 

PRZEBIEG  ZAJĘĆ:

 

1. Złożenie meldunku przez grupową o stanie klasy. Ustalenie zasad współpracy-kontrakt, przywieszenie go pod tematem lekcji.
2. Zabawa rozgrzewająca – Choć do mnie, rączkę mi daj. ( bawią się wszyscy – uczniowie i zaproszeni goście )
3. Określenie emocji - nauczyciel odsłania po kolei kartki z różnymi twarzami, dzieci siedzą w półkolu, nauczyciel wybiera dziecko, które się zgłasza i ono określa rodzaj uczuć wyrażanych przez prezentowaną twarz.
4. Wprawki dramatyczne – nauczyciel prosi uczniów, aby powiedzieli lub odegrali, jak postąpiliby, jakie emocje odczuwaliby, gdyby w pobliżu ujrzeli coś żyjącego, wydającego nieokreślone dźwięki i pachnącego siarką.
5. Praca w grupach - uczniowie powinni dojść do wniosku, że to smok i wówczas nauczyciel dzieli uczniów na grupy i prosi o wyczarowanie tej postaci z przygotowanych materiałów:

-         I grupa – głowa smoka

-         II grupa –tułów

-         III grupa – skrzydła

-         IV grupa – ogon i łapy

Prowadzący dokłada do łap pazury. Wspólne sformułowanie wniosku, że co ładne i kolorowe, nie zawsze jest bezpieczne i dobre.

1. Nauczyciel czyta bajkę W krainie smoków , użycza głosu smokowi, wkłada mu na głowę koronę (...

Dostęp do pełnej treści możliwy po zalogowaniu.