Dyktanda dla kl. II (i nie tylko) opracowane na podstawie tematyki zawartej w pakiecie JUŻ W SZKOLE. W niniejszych tekstach najczęściej spotykane i stosowane ortogramy powtarzają się w celu ich utrwalenia.
JESIEŃ
Jesienny spacer po parku jest bardzo p....yjemny.
Z d....ew spadają różnokolorowe liście. Kiedy
dmu....nie wiatr, liście układają się w żółto-czerwony
dywan. Podczas spacer...w mo...na nazbierać
kasztan...w na zabawne ludziki. P....ydadzą się też
kuleczki ja....ębiny na korale dla lalek, ale tylko te,
kt...re spadły na ziemię.. Nie nale...y zbierać żołędzi.
Zajmie się nimi ruda wiewi...rka. Zaniesie je do swojej
dzi...pli, by zimą nie dokuczył jej gł...d.
1. Wypisz z tekstu wyrazy z „rz” po spółgłoskach (p,b,k,g,t,d,ch,j,w):
2. Uzasadnij pisownię wyrazów według wzoru:
- spacerów – spacerować, spacerek
- kasztanów –
- głód –
Nastała jesień. R...żnokolorowe liście ozdabiają d....ewa
i k....ewy. W lasach kwitną fioletowe w....osy. .Ja....ębina
p....ystroiła się w czerwone korale. W sadach doj....ewają
smaczne jabłka i gr...szki Jask...łki, bociany i ż...rawie
odlatują do ciepłych kraj...w. Wiewi...rki zbierają o....eszki
i ...ołędzie na zimę. W słońcu błyszczą nitki babiego lata.
Nadchodzi październik.
Tekst zaczerpnięty z internetu.
Minął w....esień i październik. Bociany i jask...łki
odleciały już do ciepłych kraj...w. Różnokolorowe
liście opadły z d....ew i k....ewów. Ludzie zrobili
po....ądki w ogr...dkach. Wykopali wa....ywa i cebulki z
kwiat...w. Rolnicy zasiali zbo...a ozime: żyto i pszenicę.
Nastała p...źna jesień. Dni są coraz kr...tsze a noce
dł...ższe.
Uzasadnij pisownie wyrazów:
- wrzesień
- jaskółka
- drzewa
- krzewy
- ogródki
Tekst zaczerpnięty z podręcznika "Już w szkole", kl. II cz.I
Wkr...tce przyjdzie zima. Po...egnaliśmy już skowronki,
jask...łki, zięby i bekasy. Na ich miejsce p....leciały gile,
jemioł...szki i czeczotki. Żywić się będą lipowymi
o....eszkami, kaliną i ja....ębiną. Niedźwiedzie, borsuki
i susły zasnęły w swoich kryj...wkach. Wiewi...rki
mają spi...arnie pełne o....echów i ...ołędzi, dlatego śpią
spokojnie. Wiedzą, że podczas zimy nie grozi im gł...d.
(Forma listu, stąd zaimki i zwroty grzecznościowe pisane wielką literą)
Kochane Dzieci!
Niedł...go rozpocznie się zima. Już teraz na dwo....e jest
coraz zimniej. Dlatego proszę Was, byście ciepl...tko
się ubierały i nie chodziły na zbyt dł...gie spacery.
Pamiętajcie r...wnież o małych wr...belkach i sikorkach,
kt...re nie od dziś oczek...ją na Waszą pomoc.
Liczę na Was i gorąco pozdrawiam
Pani Jesień.
Jesień to p....epiękna pora roku. Liście na d....ewach
i k....ewach stają się żółte, brązowe i czerwone.
Ludzie sp....ątają ogr...dki, wiewi...rki zbierają
żołędzie, a małe wr...belki głośno ćwierkają. Pewno
szukają stoł...wki, w kt...rej znajdą coś smacznego.
P....ygotujmy więc dla nich małą niespodziankę.
Nasypmy do karmnik...w ziarna zb...ż i okruchy chleba.
Zawiadamiamy wszystkie ptaki z okolicy, że u....ądzamy
ptasią stoł...wkę. P....ylatujcie do karmnika w pobliskim
parku. Znajdziecie tam okr...chy chleba i ziarna zb...ż. Nie
b...jcie się mroźnej zimy. Mo...ecie na nas liczyć – p....yja -
ciele zwie....ąt.
1. Uzasadnij pisownię wyrazów według wzoru:
- stołówka - stołowy (pokój), stołować się, stołek
- zbóż -
- nie bójcie się -
- mróz -
2. Wypisz z tekstu wyrazy z rz po spółgłoskach:
Już niedł....go mr...z dokuczy małym wr...belkom
i innym zwie....ętom. Na szczęście m...j dziadek i ja
p....yjdziemy im z pomocą. U....ądzimy ptasią stoł...wkę,
do kt...rej zlatywać się będą różne ptaki. Znajdą tam
okr...chy chleba i ziarna zb...ż. Do pasieki p....yniesiemy
siano dla saren i jeleni. Nie zostawimy naszych leśnych
p....yjaciół w pot....ebie.
1. Wypisz z tekstu wyrazy z „ó” wymiennym (na o, a, e). Uzasadnij ich pisownię:
2. Wypisz z tekstu wyrazy z „rz” po spółgłoskach:
ZIMA
Spadł pierwszy śnieg. P....ykrył d....ewa, k....ewy,
da....y dom...w i pola. Zbli...ają się święta Bożego
Narodzenia. Pomagamy w po....ądkach. Sp....ątamy
w naszych pokojach. Wycieramy ku....e. Wkr...tce
ubie...emy choinkę. Zawiesimy bombki, gwiazdki
i sreb....yste łańcuchy. Zapalimy też różnokolorowe
lampki. P....ygotujemy prezenty dla rodziców,
rodzeństwa i dziadków. Będziemy cierpliwie czekać
na pierwszą gwiazdkę.
Do tekstu „Czyja jarzębina”, podręcznik, cz. I
Jemioł...szki to goście z dalekiej p...łnocy. Chętnie
zjadają korale ja....ębiny. Śliczne jak r...że gile krą...ą
nad b....ozą. Zaraz posmak...ją jag...d jemioły. Małe
szczygły ...ywią się nasionami ostu. Dla nich to jest
gratka, wytępić ten chwast do ostatka.
Do tekstu „Zimowa bajka”, podręcznik, cz. I
Pewnej zimowej nocy ruda wiewi...rka p....ebudziła się
i wzięła latarkę z r...żową szybką. Chodząc po lesie
budziła ze snu r...żne zwie....ęta. Zachęcała wszystkie,
by wraz z nią udały się na pobliską górkę. Nikt nie
odm...wił małej pr....yjaciółce. Zwie....ęta długo podziwiały
las w zimowej szacie. P...źniej poszły spać. Śniła się im
zimowa bajka.
Nastała śnie...na zima. Śnieg pr...szy od wielu dni. Pokrył
już wzg...rza, pag...rki i wysokie g...ry. Na rzekach powstał
błyszczący w słońcu l...d. Mr...z jest teraz bardzo dokuczliwy.
Zgłodniałe ptaki codziennie odwiedzają znane w okolicy
stoł...wki. Liczą na pomoc swoich p....yjaciół. Na szczęście
dzieci nie zapomniały o nich. P....ynoszą im okruchy chleba
i ziarna pszenicy. Nie pozwolą, by zwie....ęta cierpiały głód.
P....yszła groźna zima. Nieustannie pr...szy śnieg. Miasta
i miasteczka p....ykryła p...chowa pie....ynka. Mr...z
i chł...d dokuczają małym wr...blom, sikorkom, gilom i
jemioł...szkom. Nasi sk....ydlaci p....yjaciele codziennie
zaglądają do ptasiej stoł...wki. Nie pozw...lmy, by dopadł
je gł...d. P....ynieśmy im czasem trochę okr...chów chleba
i ziarna pszenicy.
W grudniu ciągle pr...szy śnieg, a mr...z szczypie w zmarznięte
uszy i nos. Dla dzieci to wielka radość. Wreszcie będą mogły
zrobić ślizgawkę. Jazda na ły...wach to ulubiona zabawa Zosi.
Ania natomiast woli sanki i jazdę z „g...rki na pazurki”. Ka...dy
woli coś innego. P....ecież zimą jest wiele mo...liwości.
Najwa...niejsze, by dob....e się bawić i nigdy nie zapominać
o własnym bezpieczeństwie.
Mr...z t....yma już kolejny dzień. W....ystko skute jest lodem.
Nasi sk....ydlaci p....yjaciele pot....ebują po...ywienia.
T....eba im p....ynieść do karmnika du...o okruch...w chleba
i ziaren p....enicy. Nie mo...emy pozwolić, by działa im się
k....ywda. Pojedzone wr...ble, sikory i gile robią du...o
hałasu.. W końcu mają pełne brz...szki.
Nadal pr...szy śnieg. Mr...z i chł...d dok...czają ludziom
i zwier....ętom. Dorośli zaszyli się w domach. Tylko dzieci
są zadowolone. Niedługo ferie. Będą jeździć na sankach
i ły...wach. Zrobią igloo. Ulepią olb....ymiego bałwana.
J...ż dzisiaj z radości robią straszny hałas i harmider.
P....ecież ferie są tylko raz w roku.
W....ystkie dzieci l...bią zabawy na śniegu. Żadnemu z nich
nie p....eszkadza chł...d i mr...z, kt...re nieustannie szczypią
w uszy. Ulubioną zabawą Waldka jest hokej na lodzie. Kasia
l...bi sanki i jazdę „z g...rki na pazurki”. Krzyś natomiast
naj....ętniej lepi bałwany i rzuca się śnie...kami. Chociaż
ka...dy lubi coś innego, to i tak wszyscy świetnie się bawią.
Tekst zaczerpnięty z ćw. "Już w szkole", cz.III
Ania i Alek spędzili ferie na poł...dniu Polski, w g...rach.
Jeździli na nartach i ły...wach, sł...chali g...ralskiej m...zyki,
jedli g...ralskie p....ysmaki. Zwiedzili r...wnież największe
tatrzańskie miasto – Zakopane. Dł...go nie zapomną chwil
spędzonych w najpiękniejszych g...rach Polski.
Na podstawie tekstu „Zimą w lesie”, podręcznik, cz. II
Zimą w lesie jest p….epięknie. D….ewa i k….ewy mają
p…szyste, śniegowe czapy. Jednak nie w….yscy są z tego
Na….ekają te… na brak po…ywienia. Na szczęście gajowy
przygotował dla nich miłą niespodziankę. Postawił na polanie
żł…b z sianem. Sarny i zające mogą być spokojne. Nie grozi
im już gł…d. Ale co z małymi wr…blami i gilami? Ach tak,
Przecie… dzieci dawno o nich pomyślały. Zb…dowały
i postawiły p…ed szkołą karmnik, do kt…rego codziennie
p….ynoszą ziarna zb…ż i okru….y chleba.
Do bloku tematycznego „W świecie lektur: "Zaczarowana zagroda”"
Antarktyda to lodowy kontynent na biegunie poł...dniowym.
Pan...je tam bardzo surowy klimat. Na Antarktydzie żyją
pingwiny. Dawno temu p....yrodnicy z Polski badali ich
...ycie i śledzili trasy ich wędr...wek. Okaz...je się, że to
sprytne i mądre zwie....ęta.
WIOSNA
Ma….ec to kapryśny miesiąc. Jednego dnia jest słonecznie,
innym razem pada deszcz na p….emian ze śniegiem. Dlatego
ka…dego dnia nale…y pamiętać o ciepłej k…rtce i b…tach.
Warto też nosić ze sobą parasol, kt…ry w razie ulewy uchroni
nas p….ed niechcianym p….eziębieniem. Bo przecie… czas
j…ż wyr…szyć na posz…kiwanie zwiastun…w wiosny.
P....edwiośnie to pierwsze promienie słońca, p....biśniegi
i zlat...jące się do swoich dom...w jask...łki i bociany.
Dzieci szyk...ją się do leśnej wyprawy. Wpierw zdejm...ją
ciepłe k…rtki, czapki i rękawiczki. Nie pot....ebują już cie –
płych ubrań. Przecie... zima się skończyła. .
Tekst zaczerpnięty z internetu
P….yszła kalenda….owa wiosna. Dni są coraz dł…ższe. Słońce
mocniej g….eje. L…dzie prac…ją w ogr…dkach. Po….ądkują
g….ądki. Sadzą nowe k….ewy i d….ewka. Na podw…rkach panuje
hałas. Wiosenne słońce ob…dziło również zwie….ęta. Jeż wybrał się
na spacer. Jask…łka lepi gniazdo pod dachem. Wiewi…rka zjada
ostatnie o….echy. Łąki nad rzeką wyglądają jak puszyste, ró…no –
barwne dywany. Skaczą po nich zielone żabki. W g…rze b….ęczą
p….czoły, t….miele i d…że bąki.
Na podstawie tekstu „Magiczne ogrody”, podręcznik, cz. II
P….yszła wiosna. Uczniowie klasy dr…giej postanowili
u….ądzić klasowy ogr…dek. Sławek p….yniósł ziemię,
Kuba p….ygotował r…żne rośliny do p….esadzenia,
pozostałe dzieci dostarczyły doniczki, ły…ki i g…mowe
rękawice. W….yscy zabrali się do pracy. Wkr…tce sala
dr…goklasistów zamieniła się w kolorową łąkę.
Dr…goklasiści u….ądzili w tym roku szkolny ogr…d. Na g….ąd –
kach posadzili wa….ywa i kwiaty. Zakwitły j…ż ż…łte t…lipany
i kolorowe krok…sy. Zazieleniły się b….ozy i k….ewy leszczyny.
Ale p….ed nimi jeszcze du…o pracy. M…szą zawiesić na d….ewach
budki lęgowe dla ptak…w i pamiętać o podlewaniu roślin. Niedł…go
zorganiz…ją klasowe p….yjęcie, na kt…rym nie zabraknie smacznych
kanapek z nowalijkami i kompozycji z kwiat…w ze szkolnego ogródka.
Tekst zaczerpnięty z internetu
Wiosna to p....eśliczna pora roku. W parkach trawniki
pokrywają się świe...ą zielenią. Łąki nad ....eką wyglądają
jak p...szyste, r...żnobarwne dywany. Z ciepłych kraj...w
wracają sk....ydlaci p....yjaciele. W lesie pan...je gwar i hałas.
W....yscy cieszą się, że wkr...tce zapan...je wiosna.
Do tematu zajęć „Ziemia – nasz dom”
Nasza planeta nazywa się Ziemia. K….tałtem p….ypomina
kulę. Na Ziemi ..yją l…dzie, zwie….ęta i rośliny. Więk….ą
jej część pokrywają mo….a i oceany. Do Ziemi docierają
promienie słoneczne, bardzo pot….ebne w….ystkim
organizmom. M…simy dbać o Ziemię – nasz wsp…lny dom.
Do bloku tematycznego „Idą święta”
Wielkanoc tuż, tuż. Czas zabrać się za po....ądki. W domu Ma –
rzenki ka…dy ma jakieś zadanie. Józek odk…rzy i po…kłada
ksią…ki na p…łce. Marzenka zrobi zak…py. Tata umyje
samoch…d, a mama ugot…je tradycyjny polski żurek, baby
piaskowe i makowce. Wkr…tce zapan…je świąteczny nastr…j
i będzie mo…na odpocząć. W….yscy zasiądą do kolacji,
by porozmawiać o pracowitym dniu.
J…ż j…tro u….ądzimy świąteczne śniadanie. Na stole poło…ymy
śnie…nobiały obrus. Rozło…ymy tale….e, ły…ki, widelce i no…e.
Będą jajka ozdobione na wie….chu szczypiorkiem, rzodkiewką
i innymi wa….ywami. Nie zabraknie piaskowych babek i mazurk…w.
W dobrych humorach całą rodziną zasiądziemy do stołu.
Do bloku tematycznego „Maj w przyrodzie”
Na łące w….yscy prac…ją od rana. P….czoły we wnęt….u
r…mianków odku….ają ż…łte dywaniki ze złotego pyłu.
Mr…wki oczyszczają z piasku ście…ki prowadzące do ich
kryj…wek. Ró…nobarwne motyle ot….epują sk….ydełkami
rosę z koniczynek. Osy poler…ją listki jaskr…w, by nabrały
blasku. Tylko t….miele wymig…ją się od pracy. Fr…wają nad
łąką i p….yglądają się cię…kiej pracy sąsiad…w.
j/w
Majowa łąka za….wyca pięknem i ró…norodnością. Wok…ł
unosi się zapach kwiat…w i zi…ł. W gó….e rozlega się dźwię –
czny śpiew skowronka. Wśr…d traw i kwiat…w znajd…ją
schronienie r…żne zwie….ęta. Pasą się spokojnie stada kr…w.
Ka…dy tu cz…je się dob….e.
j/w
W ogr…dkach i na działkach wielki ruch od rana.
L…dzie grabią i przekop…ją g….ądki. Wysiewają
nasiona i sadzą r…żne rośliny. Wkr…tce zbiorą plony
swojej cię…kiej pracy. Najwcześniej zachwycą swym
pięknem wiosenne kwiaty, kt…re będą ozdobą całego mie –
szkania. Potem poka…ą się nowalijki: szczypiorek, sałata
i rzodkiewka. Do ogrod…w zlecą się ró…nobarwne motyle
i ptaki. Znajdą tu dla siebie wiele po…ywienia.
Opracowała: Małgorzata Kowalczyk, nauczyciel kształcenia zintegrowanego
Powrót | Do góry
, aby dodać komentarz.