Przedstawiamy Państwu lekcję, obejmującą dwie jednostki lekcyjne. Jest to korelacja międzyprzedmiotowa na lekcji przyrody i matematyki. Lekcję wzbogaciły prezentacje multimedialne, w których znalazły się zdjęcia dzieci danej klasy z ciekawych miejsc w Polsce i zadania związane z odwiedzeniem tych miejsc przez dane osoby. Niestety ze względu na wielkość prezentacji, nie umieszczamy ich na stronie www.literka.pl. Ale zachęcamy do zapoznania się z konspektami lekcji, bowiem cieszyły się one u dzieci dużym zainteresowaniem.
Konspekt lekcji przyrody.
Czas: 45min.
Temat: W Polsce jest wiele ciekawych miejsc – zadania z wykorzystaniem skali.
Program: „Przyrodo witaj”, DKOS-5002-65/04
Dział programowy: POLSKA – MOJA OJCZYZNA.
Korelacja międzyprzedmiotowa: matematyka i przyroda
Cele operacyjne – oczekiwane osiągnięcia ucznia:
- wskazuje na mapie Polski: Warszawę, Piaseczno, Giżycko, Gdańsk, Gdynię, Krynicę Morską, Krynicę Zdrój (Górską), Kraków, Międzybrodzie Żywieckie.
- określa, w jakim województwie znajduje się dane miasto,
- określa położenie Krainy Wielkich Jezior na mapie Polski,
- podaje nazwy głównych jezior (Śniardwy, Mamry) i miast (Węgorzewo, Mikołajki, Ruciane-Nida, Giżycko),
- określa położenie Krakowa, Gdyni i Giżycka względem własnej miejscowości,
- wyjaśnia pojęcie skali i jej rodzaje,
- zamienia skalę liczbową na liniową i mianowaną,
- oblicza odległość rzeczywistą na podstawie każdej skali,
- oblicza odległość na mapie, znając odległość rzeczywistą i skalę mapy,
- oblicza skale mapy, znając odległość rzeczywistą i odległość na mapie,
- proponuje odwiedzenie ciekawego miejsca w okolicy i uzasadnia swój wybór,
- projektuje wycieczkę (album) do ciekawych miejsc w Polsce i najbliższej okolicy.
Metody:
- słowna – pogadanka,
- praca z mapą i atlasem,
- dyskusja,
- „burza mózgów”.
Formy pracy: Grupowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: Mapa Polski, atlasy przyrodnicze, podręcznik, karty pracy, kartoniki z nazwami miast, magnesy, prezentacja multimedialna, zdjęcia przyniesione przez dzieci.
Przebieg lekcji:
I Faza wstępne:
1. Nauczyciel prosi, by uczniowie wskazali (przyczepiając kartoniki) na mapie Polski dane miasta i określili położenie niektórych miast względem własnej miejscowości.
2. Uczniowie określają w jakim województwie znajduje się dane miasto.
3. Uczniowie przypominają pojęcie skali i wymieniają jej rodzaje.
II Faza realizacji:
1. Czynności organizacyjne.
2. Nauczyciel dzieli klasę na cztery grupy. Każda z nich otrzymuje kartę pracy i ma rozwiązać zadanie ze skalą z uwzględnieniem ciekawych miejsc w Polsce, które odwiedzili ich koledzy i koleżanki z klasy.
3. Liderzy grup prezentują rozwiązanie zadania na tablicy. Reszta klasy sprawdza poprawność rozwiązań.
III Faza podsumowująca:
1. Nauczyciel podejmuje pogadankę na temat: Dlaczego zaprezentowane na lekcji miejsca mają dużą wartość dla Polaków. Omawia również różne kryteria, towarzyszące wyborowi ciekawego miejsca – historyczne, przyrodnicze, kulturowe.
2. Uczniowie podają przykłady takich miejsc w najbliższej okolicy i uzasadniają swój wybór.
3. Ocena pracy uczniów.
4. Zadanie pracy domowej:
Praca podstawowa: Opisz ciekawe miejsce najbliższej okolicy.
Praca ponadpodstawowa: Wykonaj album zachęcający do zwiedzenia wybranego ciekawego miejsca w Polsce. (dalsza część pracy domowej na lekcji matematyki). Termin składania prac – do 25.11.2009r.
Załączniki:
Zadanie 1 Wskaż na mapie Polski (przypinając kartoniki) Warszawę, Piaseczno, Giżycko, Gdańsk, Gdynię, Krynicę Morską, Krynicę Zdrój (Górską), Kraków, Międzybrodzie Żywieckie.
Zadanie 2 Na mapie konturowej Polski zaznacz swoją miejscowość i opisz jej położenie względem: Krakowa, Gdyni i Giżycka. (załącznik nr 1)
PRACA W GRUPACH:
Grupa I
Julia w wakacje była w Trójmieście, gdzie między innymi zwiedziła półwysep w Gdańsku Westerplatte. Rzeczywista odległość z Gdańska do Piaseczna to ok. 300km. Odległość na mapie to 15cm. Jaka jest skala mapy?
Grupa II
Basia w wakacje była w pięknym zakątku Polski, a mianowicie w małej miejscowości w województwie śląskim Międzybrodziu Żywieckim. Na mapie w skali 1 : 2 500 000 odległość między Piasecznem a Międzybrodziem Żywieckim to ........ cm (zmierz odległość na mapie Polski – atlas str.4 – 5). Oblicz odległość rzeczywistą między tymi miejscowościami.
Grupa III
Bartek w wakacje odwiedził najbogatsze w zabytki miasto w Polsce, liczące ponad 6000 zabytków, czyli Kraków. Rzeczywista odległość z Piaseczna do Krakowa to ok. 232km. Skala mapy to 1 : 1 600 000. Jaka jest odległość na mapie między tymi miastami?
Grupa IV
Paweł podczas wakacji zwiedzał południowe zakątki Polski, między innymi dotarł do Krynicy Zdrój (Górskiej) w Beskidzie Sądeckim. Na mapie w skali 1 : 1 650 000 odległość między Piasecznem a Krynicą Zdrój to ........cm (zmierz odległość na mapie Polski – atlas str.8 – 9). Oblicz odległość rzeczywistą między tymi miejscowościami.
Konspekt lekcji matematyki.
Czas: 45 min.
Temat: W Polsce jest wiele ciekawych miejsc- rozwiązywanie zadań z treścią.
Cele:
- Korelacja z przyrodą
- Poznanie ciekawych miejsc Polski
- Utrwalenie pojęcia prędkość – droga - czas
- Doskonalenie umiejętności tworzenia diagramów
- Doskonalenie umiejętności odczytywania informacji z tabeli, wykresów
- Utrwalenie pojęcia skali
- Wykorzystanie wiedzy w praktyce.
Metody pracy: pogadanka.
Formy pracy: Praca samodzielna, wspólna praca.
Pomoce: Kserokopie z zadaniami, prezentacja multimedialna, zdjęcia przyniesione przez dzieci.
Przebieg lekcji:
1. Czynności organizacyjne
2. Wprowadzenie do tematu
3. Rozwiązywanie zadań z treścią
4. Omówienie pracy domowej i pracy długoterminowej
5. Podsumowanie pracy na lekcji.
|
CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA |
CZYNNOŚCI UCZNIA |
|
1. SPRAWY ORGANIZACYJNE. Nauczyciel sprawdza listę obecności, podaje temat lekcji. |
Uczniowie notują. |
|
2. Sprawdzenie pracy domowej. |
Uczniowie sprawdzają wzajemnie pracę domową. |
|
3.Wprowadzenie tematu Nauczyciel wyjaśnia, że dzisiejsza lekcja będzie połączeniem z lekcją przyrody, gdzie uczniowie poznali najciekawsze miejsca Polski, zaprezentowali swoje zdjęcia. Prowadzący informuje dzieci ,że rozwiążą kilka zadań o tej tematyce. 4. Rozwiązywanie zadań. Rozdaje karty z treścią zadań, jednocześnie przedstawia prezentację, ważne informacje, zdjęcia związane z treścią zadania. Wspólnie rozwiązują kolejno zadania. 5. Omówienie pracy domowej, pracy długoterminowej. Nauczyciel podaje treść pracy domowej, objaśniają jak należy ją wykonać, odpowiada na pytania. Podobnie postępuje z pracą długoterminową. 6. Podsumowanie pracy. Nauczyciel ocenia najbardziej aktywne osoby. |
Uczniowie słuchają. Uczniowie zapoznają się z treścią zadań. Chętne osoby podchodzą do tablicy. Uczniowie słuchają, notują |
Załączniki:
Zadanie1 Oto dane techniczne Daru Pomorza:
- Bandera Polska
- Port macierzysty Gdynia
- Data budowy 1909
- Data wycofania 1982
- Stocznia Blohm + Voss, Hamburg
- Armator Centralne Muzeum Morskie
- Materiał stal
- Typ ożaglowania fregata
- Powierzchnia ożaglowania 2100 m²
- Ilość masztów 3
- Wysokość maks. masztów (H) 41,4 m
- Długość całkowita (L) 81,5 m
- Szerokość (B) 12,6 m
- Zanurzenie (D) 5,7 m
- Pojemność 1561,3 GT / 524,6 NT
- Wyporność 2500 T
- Prędkość maks. 10-14 / 7 w
- Napęd pomocniczy spalinowy MAN Diesel
- Moc napędu pomocniczego 430 KM
- Załoga 190 w tym 150 kadetów
Julka będąc na wycieczce w Gdyni widziała także ten statek, i tak bardzo jej się spodobał, że postanowiła wraz z dziadkiem zrobić jego makietę do swojego pokoju. Czy zmieści się ta makieta na półce w pokoju Julki o wymiarach: 40cm/20cm, gdy wykonają ją w skali 1:200?
Zadanie 2 Klasa Vc wybrała się na Mazury na zieloną szkołę. Jedną z atrakcji miało być pływanie kajakami po rzece Krutyni. Wychowawczyni miała na ten cel przeznaczone 250 zł. Spójrz na cennik i odpowiedz czy wystarczy im pieniędzy na spływ kajakowy? Rozpatrz dwa przypadki.
Zadanie 3 Bartek i Ola wyjeżdżali na wakacje w tym samym dniu. Bartek do Krakowa a Ola do Krynicy Morskiej. Z Piaseczna do Krakowa jest ok. 232 km, a do Krynicy 360 km. Kto szybciej dotarł do miejsca wypoczynku, jeśli tata Bartka jechał ze średnią prędkością 80 km/h, a tata Oli 90 km/h?
Zadanie 4 Sporządź diagram słupkowy dotyczący powierzchni jezior z okolic Śniardw, na podstawie podanych informacji:
Jeziora z okolic Śniardw:
- Jez. Zełwążek 18 ha
- Jez. Głębokie 47 ha
- Jez. Płociczno 25 ha
- Jez. Lisunie 29 ha
- Jez. Gardyńskie 66 ha
- Jez. Malinówko 37 ha
- Jez. Wesołek 22 ha
Ułóż kilka pytań do powyższego diagramu i odpowiedz na nie.
Praca domowa: Przeprowadź wywiad/ankietę wśród swoich kolegów z klasy dotyczącą najciekawszego wg. nich miejsca w Polsce, sporządź diagram słupkowy. Praca długoterminowa: przygotowanie albumu: Najciekawsze miejsce w Polsce, wymyślenie 5 zadań dotyczących tego miejsca.
(Kompletne konspekty z elementami zeskanowanymi znajdują się w załączniku)
Opracowały: Anna Walenciak, Joanna Kotarska
Powrót | Do góry
, aby dodać komentarz.