Polecamy:

Twoja ankieta w 3 krokach




pokoje-stancje.pl
Scenariusz przedstawie szkolnych
Lekcja w kinie
Zarejestruj się lub zaloguj aby przeczytać pełen artykuł.

Wiosna na łące — zajęcie ekologiczne

Pobierz do PDF Wydrukuj stronę
Data dodania: 2009-07-08 18:13:04
Autor: Beata Jastrzębowska

Jestem nauczycielem Przedszkola Miejskiego w Olsztynku. Nieustannie staram się poszukiwać nowych, ciekawych pomysłów i organizować sytuacje edukacyjne tak, aby aktywizowały ich twórczą aktywność. Każdy dzień pracy z dziećmi przynosi nowe pomysły i doświadczenia. Przedstawiam konspekt zajęcia o tematyce ekologiczno-przyrodniczej w grupie dzieci 5-6 letnich.

Grupa dzieci: 5-6 letnich

Temat kompleksowy: Wiosna na łące.

Temat zajęcia: Mieszkańcy łąki – zabawa tropiąca, historyjka obrazkowa, legenda, krzyżówka, zabawa ruchowa z elementem ortofonicznym, zabawy przy muzyce i z wykorzystaniem chusty animacyjnej, inscenizacja utworu, zabawa dydaktyczna, ćwiczenie z kinezjologii edukacyjnej, praca indywidualna – karty pracy.

Cel etapowy:

  • obserwowanie przyrody wiosną na łące; dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami 

Cele ogólne:

  • budzenie szacunku do przyrody,
  • tworzenie miłej atmosfery podczas zabaw,
  • rozwijanie spostrzegawczości,
  • swobodne i śmiałe wypowiadanie się - poprawność wypowiedzi pod względem gramatycznym, słownikowym, logicznym zarówno w mowie powiązanej jak i rozmowie,
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów,
  • wdrożenie dzieci do estetycznego poruszania się w takt muzyki,
  • utrwalenie poznanych cyfr, liter,
  • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania za pomocą liczmanów,
  • estetyczne wykonywanie prac plastycznych.

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi:

  • swobodnie wypowiadać się na temat mieszkańców łąki i ich ochrony,
  • aktywnie uczestniczyć w zabawie tropiącej i inscenizacji,
  • opowiedzieć legendę i historyjkę obrazkową i ułożyć ją wg kolejności,
  • prawidłowo ułożyć łąkę z sylwet wg określonego schematu,
  • wykonywać ćwiczenie z kinezjologii edukacyjnej,
  • elastycznie poruszać się w takt muzyki,
  • układać wyrazy w diagramie krzyżówki; potrafi odczytać hasło krzyżówki,
  • poprawnie budować zdania i posługiwać się nimi w mowie,
  • samodzielnie wykonywać ćwiczenia w kartach pracy.

Środki wspomagające działanie: kartoniki lub płytki ze śladami ptaków, diagram krzyżówki, list, obrazki, wyrazy, cyfry, ilustracja rodziny bocianiej, legenda wg Krzyżanowskiego, tamburyno, historyjka obrazkowa, magnetofon z nagraniami o tematyce wiosennej, utwór H. Bechlerowej „Kręć się koło”, opaski na głowę: bocian, motyl biedronka, żaba, dzik, jeleń, wilk, sylwety do układania łąki z działaniami matematycznymi, chusta animacyjna, karty pracy. 

Przebieg zajęć:

1. "Tajemnicze ślady" – zabawa tropiąca

Nauczycielka przygotowuje rano, przed zajęciami, drogę ze śladami ptaków (kartoniki lub płytki)

- kto zostawił te ślady?

- dokąd szedł nasz gość?

- o czym chciał nas powiadomić?

Na końcu drogi jest strzałka wskazująca miejsce ukrytych ptaków (obrazek rodziny bocianiej i list).

2.  "Od kogo dostały dzieci list?" – rozwiązywanie krzyżówki,

Nauczycielka czyta treść listu.

Kochane starszaki.

Przybyliśmy do was, z dalekiej strony, zza siedmiu mórz, a za nami wiosna idzie tuż, tuż. Spotkamy się wkrótce na kolorowej łące. Zgadnijcie, kim jesteśmy ?

Na tablicy umieszczony jest diagram krzyżówki z ponumerowanymi rzędami, od 1-7 oraz dowolnie ułożone obrazki z cyframi. Pod tablicą rozłożona rozsypanka wyrazowa. Dziecko wybiera dowolny obrazek i określa, co przedstawia. Następnie szuka odpowiedni napis, sprawdza na obrazku cyfrę lub ilość kropek i układa go w diagramie krzyżówki w rzędzie z tą samą cyfrą

Obrazki i wyrazy: cebula, kot, klocki, tulipany, fasola, sarna, krokusy.

Rozwiązanie: BOCIANY

Nauczycielka odkrywa ilustrację przedstawiającą bociany, dzieci sprawdzają, czy dobrze rozwiązały krzyżówkę i odpowiedziały na pytanie, od kogo dostały list.

3. Słuchanie legendy o powstaniu bociana (wg Krzyżanowskiego).

Chętne dziecko samo próbuje opowiedzieć legendę wcześniej opowiedzianą przez nauczycielkę.

„Gdy płazy i gady na świecie rozmnożyły się nadmiernie (…). Bóg zebrał je do worka, zawołał człowieka, kazał mu worek zanieść nad morze i zawartość wysypać do wody. Człowiek jednak nie umiał opanować ciekawości, rozwiązał po drodze worek, by zobaczyć, (…) wówczas gady, płazy wymknęły się i rozpełzły po ziemi. Za karę Bóg zamienił niefortunnego posłańca w bociana i skazał...

Zarejestruj się lub zaloguj aby przeczytać pełen artykuł.
Zaloguj się

, aby dodać komentarz.