Opracowany program służył mi do pracy na zajęciach wyrównawczych z uczniami klasy pierwszej gimnazjum, mającymi trudności w nauce matematyki.
Przygotowując się do pracy z uczniami rozpoczynającymi naukę w gimnazjum zapoznaję się z dokumentacją uczniów. Szczególną uwagę zwracam na zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. Klasa, w której miałam uczyć, była dość liczna. Wśród nich była spora grupa uczniów mających opinię poradni, byli też uczniowie drugoroczni.
Już na początku nauki zaobserwowałam, że ci uczniowie oraz kilku innych sporadycznie lub w ogóle nie biorą udziału w lekcji. Po rozmowach z uczniami stwierdziłam, że w klasie tej jest spora grupa uczniów mających braki w zakresie wiedzy matematycznej. Moje spostrzeżenia zostały również poparte wynikami testu, który przeprowadzam zawsze na początku pracy z każdą klasą rozpoczynającą naukę w gimnazjum.
Przygotowałam dla nich program zajęć wyrównawczych, zgodny z Podstawą Programową kształcenia ogólnego w zakresie matematyki w I klasie gimnazjum i oparty
na realizowanym przeze mnie w gimnazjum programie „Matematyka z plusem” wydawanego przez Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe. Przedstawiony poniżej układ treści dostosowany jest do możliwości uczniów mających trudności w nauce matematyki i realizowany był na dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych – jednej godzinie tygodniowo.
Cele programu:
1. Wspieranie rozwoju ucznia mającego trudności w nauce matematyki
2. Wyrównywanie braków edukacyjnych ze szkoły podstawowej.
3. Kształcenie umiejętności logicznego myślenia.
4. Kształcenie umiejętności rozwiązywania typowych zadań matematycznych.
5. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej uczniów.
6. Motywowanie do samodzielnego wykonywania zadań.
7. Wdrażanie do systematycznej i wytrwałej pracy.
Treści nauczania
|
Hasło programowe |
Treści zadań |
Umiejętności, cele operacyjne |
|
Liczby i działania
|
1. Dodawanie i odejmowanie w zbiorze liczb wymiernych.
|
|
|
2. Mnożenie i dzielenie w zbiorze liczb wymiernych
|
|
|
|
3. Obliczanie wyrażeń arytmetycznych
|
|
|
|
4. Działania |
|
|
|
Procenty
|
1. Pojęcie procentu |
|
|
2. Obliczanie procentu danej liczby |
|
|
|
3. Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent |
|
|
|
4. Obliczanie jakim procentem jednej liczby jest druga liczba |
|
|
Figury na płaszczyźnie
|
1. Proste i odcinki
|
|
|
2. Kąty. Rodzaje kątów |
|
|
|
3. Trójkąty i ich własności |
|
|
|
4. Czworokąty i ich własności |
|
|
|
5. Obliczanie pól wielokątów
|
|
|
Wyrażenia algebraiczne
|
1. Budowanie i odczytywanie wyrażeń algebraicznych
|
|
|
2. Jednomiany. Sumy algebraiczne |
|
|
|
3. Dodawanie i odejmowanie sum algebraicznych |
|
|
|
4. Mnożenie jednomianu przez sumy algebraiczne |
|






, aby dodać komentarz.