Bank scenariuszy

Past Simple - to be
Data dodania: 2009-07-01 19:13:06 Autor: Katarzyna Dłubacz

Jest to konspekt lekcji języka angielskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej, napisany na podstawie podręcznika New Friends 2, podczas której uczeń poznaje zasady tworzenia czasu Past Simple od czasownika to be w formie twierdzącej i przeczącej, a także formułowania pytań oraz udzielania odpowiedzi w tym czasie.

Temat: PAST SIMPLE TENSE– «TO BE».
Cel ogólny: Uczeń zna zasady tworzenia czasu przeszłego (Past Simple) od czasownika «to be» (w formie twierdzącej i przeczącej), a także formułowania pytań oraz udzielania odpowiedzi w tym czasie.
Cele szczegółowe:

Wiadomości:
Uczeń zna:

wyrazy i zwroty z Unitu 29,
formy twierdzące i przeczące czasownika «be» w czasie Past Simple,
sposoby tworzenia pytań z czasownikiem «be» w czasie Past Simple,
sposoby udzielania krótkich i długich odpowiedzi w czasie Past Simple.

Umiejętności:
Uczeń potrafi:

zastosować nowe słownictwo w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych,
zastosować poznane zasady do formułowania pytań z czasownikiem «be» w czasie Past Simple,
udzielać odpowiedzi na pytania postawione w czasie Past Simple.

Postawy:
Uczeń:

współpracuje z rówieśnikami dążąc do osiągnięcia wspólnego celu,
umiejętnie rozplanowuje swoją pracę w czasie,
dba o czytelność i estetykę wykonywanej pracy.

Metoda:

pogadanka,
praca z podręcznikiem (indywidualna i w parach).

Czas pracy: 45 minut.

Materiały:

podręcznik i ćwiczenia New Friends 2,
Resource 29 z książki dla nauczyciela.

Przebieg lekcji

Część lekcji(czas)	Czynności uczniów	Czynności nauczyciela
Wstępna (5min.)	– Zapisują temat lekcji – Pytają o szczegóły.	– Sprawdza listę obecności. – Informuje uczniów o celu lekcji. – Zapisuje temat lekcji na tablicy.
Zasadnicza (35min.)	– Wykonują ćwiczenia w podręczniku. – Zadają pytania. – Poszczególne osoby przedstawiają wykonane ćwiczenia. – W międzyczasie zapisują w zeszycie notatkę z lekcji.	– Tłumaczy uczniom zasady tworzenia czasu przeszłego od czasownika to be. — Wyjaśnia poszczególne ćwiczenia w podręczniku. – Sprawdza poprawność wykonywanych ćwiczeń. – Troszczy się o pozytywny klimat pracy. – Obserwuje, słucha, pomaga, koryguje, doradza. – Kontroluje upływ czasu.
Podsumowanie (5min.)	– Odpowiadają na pytania nauczyciela. – Zapisują pracę domową.	– Pyta o to, czego uczniowie dowiedzieli się podczas lekcji. – Wystawia plusy za aktywność na lekcji. – Zadaje pracę domową z zeszytu ćwiczeń.