Świat bajek jest dla dzieci okazją do pobudzania wyobraźni a zarazem daje możliwość aktywności werbalnej, wzbogacania wiedzy w miły i przystępny sposób, daje upust emocjom oraz uczy zainteresowania dzieci książką.
Tematyka związana z bajkami jest często wykorzystywana w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym dlatego pragnę przedstawić scenariusz o takiej właśnie tematyce.

GRUPA: 6-latki

TEMAT:„Podróż w krainę bajek”.

Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia.

Treści programowe:

— doskonalenie mowy komunikatywnej, uczenie się argumentowania swoich wypowiedzi,

— poprawność wypowiedzi pod względem gramatycznym, słownikowym, logicznym,

— doskonalenie sprawności dokonywania czynności myślowych, jak porównywanie, klasyfikowanie, analiza i synteza, wnioskowanie,

— wypowiadanie się na temat zdarzeń przedstawionych na kolejnych ilustracjach i interpretowanie związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy kolejnymi obrazkami,

— rozmowy przy obrazkach i snucie domysłów na temat zdarzeń poprzedzających daną sytuację oraz mogących nastąpić później,

— układanie historyjek obrazkowych złożonych z czterech i więcej obrazków,

— układanie obrazków pociętych na części,

— doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i wrażliwości słuchowej

— usprawnianie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej  w obrębie wyrazów, sylab i głosek,

— przeliczanie i określanie głosek oraz ich miejsca w wyrazach,

— rozpoznawanie całościowe wyrazów– łączenie wyglądu graficznego  z obrazkiem,

— odczytywanie rebusów literowo-obrazkowych.

Cele ogólne:

• rozwijanie aktywności werbalnej,
• rozbudzanie zainteresowań czytelniczych,
• zainteresowanie dzieci książką, jako źródłem wiedzy i przeżyć,
• doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej,
• doskonalenie umiejętności analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej,

Cele operacyjne. Dziecko:

• rozwiązuje rebus obrazkowo-literowy,
• kojarzy obrazek z tytułem bajki,
• zna treść popularnych bajek,
• odtwarza ruchem różne czynności,
• czyta proste wyrazy,
• dokonuje analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej wyrazów,
  • zna i rozpoznaje poznane litery– A, O, M, T, I,
  • układa historyjkę obrazkową,
  • różnicuje sytuacje na te, które dzieją się wcześniej i później,
  • układa obrazek z części,
  • potrafi swoją wypowiedź nawiązać do wypowiedzi wcześniejszej,
  • kojarzy fakty, które miały miejsce wcześniej i później,
  • układa schemat wyrazu za pomocą nakrywek

Metody:

• słowne– rozmowa, opowiadanie, instruktaż,
• poglądowe– pokaz
• czynne– zadania stawiane dzieciom do wykonania,

Formy pracy:

• praca z całą grupą,
• praca w grupach,
• praca indywidualna

Obszar aktywności:

• językowy, ruchowy, matematyczny

Literatura:

• A. Łada– Grodzicka: «ABC…Program wychowania przedszkolnego XXI wieku»

Opracowały: Aneta Tadra — Mazgaj, Barbara Kominek