W tym roku szkolnym przyszło mi się zmierzyć z problemem wynikającym z następstwami wyjazdu rodzica do pracy za granicę. Uczeń zaczął wagarować, drastycznie pogorszyły się jego oceny, stał się małomówny, zamknął się w sobie. Aby pomóc dziecku, jako wychowawca, podjęłam zdecydowane działanie.

1. Identyfikacja problemu

Chłopak, którego wychowawczynią zastałam w klasie pierwszej gimnazjum nie sprawiał nigdy wiekszych problemów wychowawczych. Uczył się średnio,natomiast chętnie brał udział w przedsięwzięciach klasowych. Poproszony przeze mnie lub kolegów o pomoc, nigdy nie odmawiał. Zawsze uśmiechnięty,wrażliwy,  z poczuciem humoru, kierujący się zasadami dobrego wychowania na codzień, był lubiany zarówno przez kolegów z klasy jak i nauczycieli.
Sytuacja zmieniła się drastycznie w pierwszym półroczu II klasy. Janek stał się zamknięty w sobie, przy wspólnych działaniach z zespołem klasowym wycofywał się, sprawiał wrażenie smutnego, niezainteresowanego bliższym kontaktem z innymi. Popsuły się jego wyniki w nauce tak bardzo, że na pierwsze półrocze miał 7 zagrożeń. Uczeń zaczął również opuszczać lekcje z przedmiotów z których miał złe oceny.

2. Geneza i dynamika zjawiska

Szybko zauważyłam, że kłopoty ucznia wynikają z sytuacji rodzinnej. Treść moich rozmów z Jankiem wskazywała, że mama z którą ma bardzo dobry kontakt wyjechała za granicę do pracy, a z tatą i babcią jakoś cyt.:”nie może się dogadać”. Uczeń przyznawał sam, że zaniedbał się w nauce i że cyt.:”musi się chwycić do roboty”, ale poprawy nie było. Chłopak coraz więcej czasu spędzał grając w gry komputerowe , zaliczał coraz wyższe poziomy wirtualne, o czym chwalił się kolegom z klasy.
Ojciec dziecka podczas wielokrotnych rozmów ze mną , panią pedagog i panią dyrektor obiecywał, że poświęci więcej czasu synowi, ale jego działania ograniczały się do zrobienia awantury synowi podczas której  zdarzało mu się użyć siły. Zakończeniem takich „rozmów” rodzica z synem  była interwencja babci, zamknięcie się Janka na kilka godzin w pokoju, nie odzywanie się do siebie przez kilka dni, oraz opuszczenie przez dziecko następnego dnia w szkole, kiedy to odragowywał kłótnię przez grę na komputerze.  

3. Znaczenie problemu

Problemy emocjonalne chłopca związane z wyjazdem mamy i niemożność znalezienia współnego języka z tatą miały negatywny wpływ na jego naukę i rozwój . Janek mając problemy z poszczególnych przedmiotów nie chodził na nie, z obawy na kolejną złą ocenę. Postępowanie to tworzyło błędne koło. Bardzo niepokojącący był fakt ucieczki dziecka przed swoimi problemami w świat wirtualny gier komputerowych.

4. Prognoza

Negatywna:

• związane z sytuacją rodzinną problemy emocjonalne zmienią osobowość dziecka
• dalsze niepowodzenia w szkole doprowadzą do pozostania ucznia drugi rok w tej samej klasie
• liczne nieobecności zwiększają  zaległości w nauce
• uczeń ograniczy kontakt z otoczeniem i zamknie się w swoim wirtualnym świecie

Pozytywna:

• Janek zrozumie, iż czasowa nieobecność matki nie znaczy, że ona...