Do napisania tego planu skłoniły mnie doświadczenia zdobyte w pracy w klasach łączonych I– III szkoły podstawowej specjalnej dla dzieci z lekką dysfunkcją intelektualną. Konieczność łączenia klas wynika z niżu demograficznego oraz powstania klas integracyjnych w szkołach ogólnodostępnych.

Organizując pracę w klasie łączonej dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie należy pamiętać o ogólnym rozwoju dziecka oraz jego indywidualnych potrzebach i możliwościach. Podczas zajęć należy wyposażyć je w niezbędne do życia wiadomości i umiejętności. Ważnym elementem w planowaniu zajęć prowadzonych metodą ośrodków pracy jest odpowiednio sformułowany temat, precyzyjnie określone cele oraz logiczność toku.

Opracowany przeze mnie plan nauczania precyzyjnie określa tygodniową i codzienną tematykę zajęć dla całego zespołu. Główne cele są sformułowane odrębnie dla każdej z klas. Plan powstał w oparciu o następujące podręczniki i ćwiczenia:

1. Będę czytać — czytanka dla klasy I, W. Sokołowska, H. Koperkiewicz, WSiP
2. Będę czytać, pisać, liczyć — ćwiczenia dla klasy I, W. Sokołowska, H. Koperkiewicz, WSiP
3. Będę czytać — czytanka dla klasy II, W. Sokołowska, H. Koperkiewicz, WSiP
4. Będę czytać, pisać, liczyć — ćwiczenia dla klasy II,  W. Sokołowska, H. Koperkiewicz, WSiP
5. Umiem czytać — czytanka dla klasy III, W. Sokołowska, WSiP
6. Czytam, piszę, liczę — ćwiczenia dla klasy III, cz. 1 i 2,
7. W. Sokołowska, H. Koperkiewicz, WSiP

Uwzględniłam również możliwość korzystania z pomocy dydaktycznych pozyskanych z EFS oraz pomocy stosowanych w metodzie dobrego startu.

Do publikacji poniższego planu skłoniła mnie mała ilość tego typu opracowań wspomagających prace nauczycieli w szkole specjalnej, a zwłaszcza w klasach łączonych, które są szczególnym wyzwaniem organizacyjnym.

Uważam, ze jego głównym atutem jest korelacja przedmiotowa w nowym ujęciu. Tematyka szczegółowa zajęć jest skorelowana nie tylko w «poziomie» (każdy oddział oddzielnie), ale przede wszystkim w «pionie» (w odniesieniu do całego zespołu klas I -III), a zagadnienia zaplanowane do realizacji zgodnie z podstawą programową wzbogaconą o elementy takie jak: «W trosce o bezpieczeństwo» i «Kultura życia codziennego».

Opracowała: Halina Grzesik