Przedstawiamy scenariusz przeznaczony do realizacji podczas zajęć terapeutycznych z uczniami upośledzonymi umysłowo w stopniu lekkim.

Temat: "Podróż do krainy dorosłości". Ja jako dorosły.

Liczba osób: 10-12

Czas trwania: 60 minut

Cele operacyjne:

Uczeń:

• pozytywnie myśli o własnych możliwościach,
• rozpoznaje swoje potrzeby,
• nazywa i wyraża swoje uczucia,
• dostrzega podobieństwa i różnice między ludźmi,
• porozumiewa się w sposób niewerbalny,
• buduje pozytywne relacje z kolegami,
• rozwija umiejętność kreatywnego myślenia,
• współpracuje z kolegami,
• wyraża swe myśli za pomocą symbolu.

Metody:

• metody słowne,
• metody oglądowe,
• metody oparte na działalności praktycznej,
• metody pedagogiki zabawy.

Formy:

• grupowa,
• zbiorowa.

Zasady:

• dominacji wychowania nad nauczaniem,
• indywidualizacj,
• kształtowania pozytywnej atmosfery pracy.

Środki dydaktyczne:

Schematyczny „zegar nastrojów", magnetofon, nagrania, klocki, chusta animacyjna, tekturowe drzwi, stempel z liczbą 30, wycinki z kolorowych czasopism, duże klocki opatrzone etykietami cech i stanów uczuciowych, schematyczna drabina z ilustracjami przedstawicieli poszczególnych zawodów, symboliczny banknot, ciastko biszkoptowe, chorągiewki z nazwami poszczególnych form spędzania czasu wolnego, plansza przedstawiające różne krainy( tańca, dobrego jedzenia, kraina sympatii itp.), tekst masażyka oraz rymowanki.

1. Zabawa- „ Zegar nastrojów". Określanie swojego nastroju przez uczniów na tarczy zegara poprzez ustawienie wskazówki na schematycznej  'mince" wyrażającej nastrój dziecka. ("Minki" określające nastrój usytuowane są w miejscach właściwych dla numeracji godzinowej). Wyjaśnienie przez uczniów przyczyn dobrego lub złego samopoczucia. Próba rozwiązania problemów mających wpływ na złe samopoczucie.

2. Zabawa - "Rozmowa zegarów". Dźwiękowe naśladowanie odgłosów zegara w sugerowany przez nauczyciela sposób (grupa A: wesoło śpiewa tiku- tiku- tak, grupa B: smutno bim- bam- bom , grupa C: umiarkowanie: cyt- cyt- cyt). Uczniów przyporządkowujemy do poszczególnych grup ze względu na wyrażony wcześniej przez nich nastrój.

3. Rozmowa z uczniami na temat upływu czasu i konsekwencji z tego wynikających dla życia człowieka (przyjmowanie nowych ról i obowiązków, stawianie czoła wyzwaniom).

4. Zabawa -  "Wędrówka do dorosłości". Pokonanie symbolicznego toru przeszkód: muru (z klocków), tunelu (z chusty animacyjnej) oraz przejścia przez „bramę dorosłości"(tekturowe drzwi), przy dźwiękach rytmicznej muzyki w celu przedostania się do...