«Rozróżnianie i budowanie kompozycji plastycznych» — przykładowy temat lekcji plastyki w klasie IV. Scenariusz ten może być wykorzystany na lekcję powtórzeniową. Rozwija umiejetności kompozycyjne uczniów.

Temat lekcji: Rozróżnianie i budowanie kompozycji plastycznych na płaszczyźnie

Cele lekcji:

Uczeń:

• Umie wyjaśnić pojęcie kompozycja.
• Wskazuje na rodzaje rytmów w pracach plastycznych.
• Wykonuje kompozycie rytmiczną.
• Rozpoznaje i nazywa kompozycje otwarte i zamknięte.
• Wymienia różnice między kompozycją otwartą a zamkniętą.
• Rozpoznaje kompozycje symetryczne na płaszczyźnie i przestrzeni.
• Tworzy obrazy symetryczne jednoosiowe i wieloosiowe.
• Wyjaśnia pojęcia: kompozycja statyczna, kompozycja dynamiczna.
• Obserwuje postać w ruchu i bezruchu.
• Wskazuje na przykłady układów statycznych i dynamicznych sztuce.
• Tworzy statyczne i dynamiczne kompozycje plastyczne.
• Rozwija umiejętności kompozycyjne.

Środki dydaktyczne: przykłady prac plastycznych, podręcznik, karta ćwiczeń, prezentacja multimedialna, krzyżówka.

Materiały i przybory: kredki,

Metody: pogadanka, prezentacja, praca własna.

Formy pracy: zbiorowa, indywidualna.

Przebieg lekcji:

1. Czynności organizacyjne.
2. Powtórzenie wiadomości o kompozycji i jej rodzajach.

• Krzyżówka

3. Poszukiwanie przykładów kompozycji w najbliższym otoczeniu (np. układ domów w osiedlu mieszkaniowym, ustawienie ławek w klasie, kompozycja ubioru, kompozycja kanapki itp.)            
4. Podanie tematu lekcji: Rozróżnianie i budowanie kompozycji plastycznych na płaszczyźnie.
5. Prezentacja multimedialna„Kompozycje plastyczne”

• Uczniowie rozpoznają i nazywają prezentowane kompozycje plastyczne.

6. Ćwiczenia — autorzeźba.

• Człowiek w pozycji statycznej.
• Człowiek w pozycji dynamicznej.

7. Obserwacja i określanie kompozycji otrzymanych prac.

• Uczniowie wklejają swoje kompozycje w odpowiednie miejsce tworzonego w czasie lekcji plakatu o rodzajach kompozycji plastycznych.

8. Ćwiczenia poobserwacyjne — budowanie i nazywanie rodzajów kompozycji (karta ćwiczeń)

• Polecenie 1. Dokończ rysunki i napisz, jaki tworzą rytm.
• Polecenie 2. Dorysuj brakujące elementu, tak aby powstał układ symetryczny.
• Polecenie 3. Znając cechy kompozycji statycznej i dynamicznej, zbuduj oba układy (mając do dyspozycji 4 linie i 2 kwadraty) i pokoloruj.

9. Ocena pracy uczniów na lekcji.
10. Ewaluacja.

Opracowała: Joanna Ciołak