Lekcję, której konspekt prezentuję, przeprowadziłam w bieżącym roku szkolnym, jako lekcję koleżeńską. Przygotowując zajęcia, starałam się tak dobrać tematykę, aby w jak największym stopniu zaangażować młodzież w ich przebieg. Osiągnęłam swój cel.Temat okazał się strzałem w dziesiątkę:) Przedstawiam zatem konspekt mając nadzieję, że komuś z Państwa się spodoba i posłuży, jako pomoc w przygotowaniu zajęć o podobnej tematyce.
I Poziom: intermediate (II klasa LO)
II Czas trwania lekcji: 45 min.
III Temat: Are Men from Mars and Women from Venus?
II Czas trwania lekcji: 45 min.
III Temat: Are Men from Mars and Women from Venus?
IV Cele lekcji:
- rozwój sprawności mówienia i słuchania ze zrozumieniem;
- kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu rozumienia tekstu czytanego;
- rozwój słownictwa z zakresu tematycznego: Człowiek, Życie Rodzinne i Towarzyskie;
- doskonalenie umiejętności działania w zespole
V Materiały i pomoce dydaktyczne:
- kserokopie z ćwiczeniami przygotowanymi przez nauczyciela
- płyta DVD; odtwarzacz DVD (lub komputery z dostępem do internetu, o ile jest możliwość przeprowadzenia zajęć w pracowni komputerowej)
VI Techniki i metody nauczania:
- burza mózgów;
- czytanie tekstu z podziałem na role;
- dyskusja w oparciu o tekst oraz obejrzany filmik;
- praca indywidualna i grupowa nad ćwiczeniami przygotowanymi przez nauczyciela
VII Treści z podstawy programowej:
- tematyka wprowadzanego słownictwa: rodzina, zainteresowania kobiet i mężczyzn, problemy rodzinne, rozwody, podział ról w rodzinie, randki;
- funkcje językowe– wyrażanie domysłów, przypuszczeń, opinii wraz z argumentacją; prowadzenie rozmowy; opisywanie rysunków;
- rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i kreatywności
VIII Osiągnięcia:
Uczeń:
- doskonali umiejętność rozumienia tekstu czytanego i słuchanego, potrafi wyodrębnić główną myśl tekstu;
- stosuje poznane słownictwo i struktury gramatyczne w nowych kontekstach tematycznych;
- ćwiczy wymowę poprzez czytanie tekstu i jego właściwą intonację, jak również poprzez wypowiadanie się na określony temat.
IX Przebieg lekcji:
1. Wprowadzenie– powitanie, sprawdzenie obecności, podział uczniów na grupy (dziewczęta i chłopcy pracują w oddzielnych grupach 4-5 osobowych)
2. Rozgrzewka:
Nauczyciel rozdaje uczniom zestaw kserokopii z materiałami. Następnie prosi o opis obrazków znajdujących się na jednej z kserokopii (obrazki przedstawiają śmieszne sytuacje z życia kobiet i mężczyzn) oraz o próbę odgadnięcia tematu zajęć. Po ustaleniu, iż mowa będzie o kobietach i mężczyznach, nauczyciel rysuje na tablicy tabelę składającą się z 2 kolumn o nagłówkach: 'women/men' prosząc grupki dziewcząt o zastanowienie się nad 5 skojarzeniami, które pierwsze przychodzą im do głowy, kiedy myślą o mężczyznach, a grupy chłopców– nad 5 słowami, wyrażeniami kojarzącymi się im w pierwszej kolejności z kobietami. Następnie nauczyciel prosi jednego chłopca i jedną dziewczynę o podejście do tablicy i przedstawienie odpowiednio tych skojarzeń. Nauczyciel pyta czego uczniowie zauważają więcej– różnic, czy podobieństw, a następnie zamieszcza temat lekcji na tablicy i pyta czy znajome jest im powiedzenie zawarte w treści tematu. Komunikuje również, iż pod koniec zajęć, po zebraniu dostatecznych ilości informacji, uczniowie będą mieli za zadanie odpowiedzieć na to pytanie.
3. Uczniowie pracują z tekstem– nauczyciel prosi 3 uczniów do odczytania go na głos z podziałem na role (narrator, Elaine i Roger). Tekst pt.”The Differences Between Men and Women«, w wersji skróconej i zmodyfikowanej przez nauczyciela, pochodzi ze strony www.tysknews.com
Po przeczytaniu tekstu i wyjaśnieniu słownictwa, nauczyciel prosi uczniów o odpowiedź na pytanie: What difference (s) between men and women is/are presented in the text?
4. Uczniowie oglądają krótki film ukazujący różnice między kobietami i mężczyznami. (Bruno Bozzetto — Men vs Women The Differences, który łatwo można odszukać w internecie).W czasie oglądania mają zwrócić uwagę na przedstawione w nim różnice, które następnie prezentują w czasie rozmowy z nauczycielem.
5. Nauczyciel prosi uczniów o przygotowanie w grupach ćw. 3 str 112 pochodzącego z podręcznika Inside Out, wyd. MACMILLAN HEINEMANN, poziom– intermediate. Ćwiczenie polega na dokańczaniu zdań na temat kobiet i mężczyzn. Tutaj znów chłopcy dokańczają zdania na temat kobiet, a dziewczyny– na temat mężczyzn. Po sprawdzeniu ćwiczenia, nauczyciel wraca do tematu lekcji, prosząc o odpowiedź na pytanie w nim zamieszczone. Uczniowie pracują w grupach, po czym przedstawiają swoje opinie i argumenty.
6. Zadanie pracy domowej.
Nauczyciel wyjaśnia, iż zadaniem domowym będzie sporządzenie krótkiego tekstu użytkowego (zad. typu maturalnego), a dokładniej ankiety na temat tego co kobiety i mężczyźni myślą naprawdę. W ankiecie uczniowie mają zadać następujące pytania:
- czy uważasz, że małżeństwo jest idealnym związkiem 2 osób (poproś o uzasadnienie) ;
- czy uważasz, że kobiety i mężczyźni mają/powinni mieć te same prawa (poproś o uzasadnienie);
- jak czułbyś się/czułabyś cię gdyby Twój partner/partnerka zapomniał / -a o Twoich urodzinach;
- jaki powinien być idealny partner/partnerka (poproś o podanie min. 3 cech)
Ankieta może stanowić element rozgrzewki lekcji następnej, w czasie której uczniowie (w podziale: dziewczyny vs chłopcy) będą odpowiadać na pytania w j. angielskim i być może uzupełnią konkluzje z powyższej lekcji.
Opracowała: ANNA BUGAJSKA
(ZSP nr 1 w DĄBROWIE TARNOWSKIEJ)
(ZSP nr 1 w DĄBROWIE TARNOWSKIEJ)
Powrót | Do góry
, aby dodać komentarz.