Jesienne drzewo - zabawa plastyczna
Data dodania: 2009-05-19 23:46:09 Autor: Sonia Żychlińska

Przedstawiam kilka konspektów do wykorzystania na zajęciach w świetlicy szkolnej. Są to konspekty zajęć plastycznych, muzycznych, integracyjnych przeznaczone głównie dla dzieci w wieku 7- 10 lat

Miejsce: świetlica szkolna

Czas zajęć: 60 min.

Grupa wiekowa: 7 - 10 lat

Temat: Jesienne drzewo - praca plastyczna.

Cele:

Wiadomości:

• uczeń posiada ogólną wiedzę na temat aktualnej pory roku,
• uczeń zna podstawowe barwy jesieni,

Umiejętności

-   uczeń potrafi dokonać analizy własnego samopoczucia,

• uczeń potrafi wykonać pracę plastyczną wg wskazówek nauczyciela,
• potrafi odpowiednio dobrać barwy,

Aspekt wychowawczy:

• - umiejętność współpracy w grupie, integracja grupy,
• uwrażliwienie na piękno jesiennej przyrody,
• - rozładowanie napięcia, odreagowanie stresów,

Forma organizacyjna: grupowa

Metody: pogadanka, praktycznego działania

Środki dydaktyczne: teksty zagadek - rymowanek, duże arkusze szarego papieru, farby plakatowe

Przebieg zajęć:

Faza wprowadzająca:

• 1. Dzieci siedzą w kole, każde odpowiada na pytanie nauczyciela w jakim kolorze jest jego nastrój.
• 2. Odgadywanie zagadek - rymowanek o tematyce jesiennej (nauczyciel głośno czyta, dzieci odpowiadają).
• 3. Pogadanka z dziećmi na temat jesiennej przyrody, zachodzących zmian. Zwrócenie uwagi na dominujące kolory o tej porze roku.

Faza realizacyjna:

• 1. Podział dzieci na grupy 4 - 5 osobowe, przygotowanie miejsca pracy.
• 2. Malowanie przez dzieci drzewa na dużym arkuszu papieru.
• 3. Malowanie własnych dłoni farbami w jesiennych kolorach, odbijanie na papierze z namalowanym konturem drzewa.

Faza podsumowująca:

• 1. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela:
• - jak czuły się podczas bezpośredniego kontaktu z farbami?
• - W jakim kolorze jest jego nastrój?
• 2. Porządkowanie miejsca pracy, wystawa gotowych prac.

 

Opracowanie: Sonia Żychlińska

 

 

 

KONSPEKT ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH

 

Miejsce: świetlica szkolna

Czas zajęć: 60 min.

Grupa wiekowa: 7 - 10 lat

Temat: Poznajemy tradycje świateczne - wykonanie kartki techniką origami kółkowego.

Cele:

• Wiadomości:
• - uczeń zna symbole Świąt Bożego Narodzenia np.: choinka, opłatek, wigilia, ...
• - uczeń zna tradycję składania świątecznych życzeń,
• Umiejętności:
• - uczeń potrafi estetycznie wykonać pracę techniką origami kółkowego,
• - uczeń potrafi napisać życzenia świąteczne,
• Aspekt wychowawczy:
• - zwrócenie uwagi na międzyludzki wymiar świąt Bożego Narodzenia,
• - czerpanie radości z dawania.

Forma organizacyjna: indywidualna

Metody: pogadanka, pokaz, instruktaż, praktycznego działania

Środki dydaktyczne: duży arkusz papieru z narysowanym szkieletem krzyżówki,    mazak, zestaw pytań do krzyżówki - rozwiązaniem jest hasło BOŻE NARODZENIE, niebieska kartka formatu A4, kółka z papieru kolorowego różnej wielkości, klej

 

Przebieg zajęć:

Faza wprowadzająca:

• 1. Przywitanie się z dziećmi, każdy odpowiada na pytanie w jakim kolorze jest jego nastrój.
• 2. Rozwiązanie krzyżówki. Dzieci siedzą w półkolu, nauczyciel czyta poszczególne hasła, odpowiedzi wpisuje do wiszącej krzyżówki.
• 3. Pogadanka z dziećmi na temat zbliżających się Świąt, tradycji składania życzeń najbliższym.

 

Faza realizacyjna:

• 1. Przygotowanie miejsca pracy, zapoznanie dzieci ze sposobem wykonania kartki świątecznej.
• 2. Wykonanie przez dzieci pracy plastycznej, pisanie życzeń świątecznych.

 

Faza podsumowująca:

• 1. Prezentacja wykonanych przez dzieci kartek, wspólne zastanawianie się komu można wysłać lub dać kartkę z życzeniami (rodzina, sąsiedzi, ludzie samotni).
• 2. Porządkowanie miejsca pracy.

Opracowanie: mgr Sonia Żychlińska

 

 

KONSPEKT ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH

 

Miejsce: świetlica szkolna

Czas zajęć: 45 min.

Grupa wiekowa: 7 - 11 lat

Temat: Podróż do Hollywood - zestaw zabaw przy muzyce.

Cele:

• Wiadomości:
• - dziecko zna zasady zajęć i stosuje je podczas zabawy,
• - dziecko zna reguły poszczególnych zabaw i tańców,
• Umiejętności:
• - dziecko potrafi przekazywać i odczytywać wiadomości przekazywane w sposób niewerbalny,
• - uczeń nabywa umiejętności prawidłowej komunikacji,
• - uczeń potrafi używać wyobraźni, realizować zadania w kreatywny sposób
• Aspekt wychowawczy:
• - czerpanie radości ze wspólnej zabawy,
• - integracja grupy poprzez wspólną zabawę,
• - uaktywnienie osób nieśmiałych i zakompleksionych

Forma organizacyjna: grupowa

Metody: podająca, problemowa (aktywne uczestniczenie)

Środki dydaktyczne: płyta do warsztatów muzycznych

 

Przebieg zajęć:

Faza wprowadzająca:

1. Ustalenie zasad, które będą obowiązywały na zajęciach:

• - słuchamy siebie uważnie,
• - decydujemy o własnej aktywności,
• - nie oceniamy siebie i innych, nie krytykujemy,
• - pamiętamy o bezpieczeństwie własnym i innych,
• - sprzątamy po sobie.

 

Faza realizacyjna:

• 1. Samolot - taniec integracyjny. Wykonywanie gestów naśladujących włączanie silników, zapinanie pasów, , wyglądanie przez okno,
• 2. Studio filmów kryminalnych. Każdy z uczestników jest agentem wysłanym za miasto w celu wyśledzenia niebezpiecznego szpiega. Chodząc swobodnie po sali w rytm muzyki, wybiera on sobie osobę, którą podejrzewa o to, że jest szpiegiem i śledzi ją dyskretnie, poruszając się za nią po całej sali. W pewnym momencie muzyka milknie i każdy łapie śledzonego przez siebie szpiega. Następnie agenci przystępują do pracy parami - para śledzi parę i jak poprzednio w momencie wyłączenia muzyki łapie ją.

•3.     Studio techniczne. Uczestnicy stają w parach - jedna osoba jest robotem, druga jest mechanikiem. Robota uruchamia się poprzez położenie ręki na głowie. Dotknięcie prawego ramienia robota powoduje jego skręt w prawo, dotknięcie lewego - skręt w lewo. Krok robota można przyspieszyć „przekręcając" gałkę na plecach. Robot zatrzymuje się gdy położy mu się ponownie dłoń na głowie. Po pewnym czasie następuje zmiana ról.

•4.     Bufet. Taniec integracyjny „Ciasto" - dzieci przy muzyce naśladują pieczenie ciasta.

•5.     Nieme kino. Uczestnicy dobierają się w pary. Jedna osoba za pomocą pantomimy, ma „ poprosić drugą o pożyczenie znacznej sumy pieniędzy. Scenę odgrywają wszyscy przy muzyce ze starego kina. Następnie zmiana ról - ta osoba z pary, która pożyczyła pieniądze, ma za zadanie je odzyskać.

 

Faza podsumowująca:

• 1. Powrót z Hollywood - powtórzenie tańca samolot.

 

 

Opracowanie: mgr Sonia Żychlińska (na podstawie warsztatów Zofii Lorens).

 

 

 

 

KONSPEKT ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH

 

Miejsce: świetlica szkolna

Czas zajęć: 45 min.

Grupa wiekowa: 7 - 10 lat

Temat: Poznajmy się - zabawy integracyjne

Cele:

• Wiadomości:
• - dziecko zna zasady wykonywania poszczególnych ćwiczeń,
• - uczeń potrafi wymienić imiona wszystkich uczestników zajęć,
• Umiejętności:
• - uczeń potrafi nawiązywać kontakty z innymi dziećmi,
• - uczeń potrafi mówić o sobie, określić swoje zainteresowania, preferencje, własne cechy,
• Aspekt wychowawczy:
• - stworzenie okazji do lepszego poznania i integracji grupy,
• - zwiększenie tolerancji w grupie,

Forma organizacyjna: grupowa

Metody: pogadanka, instrukcja, aktywne

Środki dydaktyczne: piłka lub maskotka

 

Przebieg zajęć:

Faza wprowadzająca:

1. Przywitanie się z dziećmi, wyjaśnienie celu zajęć.

 

Faza realizacyjna:

• 1. Moje imię. Uczestnicy siedzą w kole. Prowadzący podaje swoje imię, następna osoba mówi imię poprzednika i swoje. Zabawa kończy się w momencie, gdy każdy uczestnik się przedstawi.

•2.     Znajdź kogoś kto ... Prowadzący wydaje polecenia typu:

znajdź kogoś kto:

• - ma taki sam kolor oczu jak ty,
• - ma taką samą dłoń,
• - ma taki sam kolor włosów,
• - jest tego samego wzrostu,
• - ma taki sam znak zodiaku,
• - jego imię zaczyna się na tą samą...