Nauczanie grupowe
Data dodania: 2004-02-08 09:50:42

Jestem nauczycielem z 23 stażem, skończyłam matematykę na Uniwerstecie Wrocławskim .Pracowałam jako nauczyciel matematyki w szkole podstawowej, a obecnie pracuję w gimnazjum .Pragnę podzielić się swoim doświadczeniem z nauczania grupowego. NAUCZANIE GRUPOWE

      Mamy trzy główne formy organizacyjne pracy uczniów na lekcji , to jest nauczanie zbiorowe , grupowe i indywidualne. Przemienne ich stosowanie w procesie dydaktycznym umożliwia nie tylko właściwe zharmonizowanie treści i metod z formami organizacyjnymi , ale pozwala urozmaicić proces nauczania – uczenia się . Praca grupowa nie może być jedyną formą nauczania , uczenia się , ale jej niezaprzeczalne walory dydaktyczne i wychowawcze nakazują potrzebę częstego stosowania jej , szczególnie wtedy gdy chcemy uaktywnić uczniów , zmotywować ich do pracy .
      Nauczyciel jako osoba motywująca powinien stworzyć warunki umożliwiające uczniom wydobycie na jaw ich naturalnych tendencji do nauki, rozwoju i do brania odpowiedzialności za własne uczenie się. Wydaje się to proste, ale strategia ta nie zawsze jest łatwa do realizacji Zasadniczo polega ona na zastosowaniu takiego podejścia do nauczania, które by zachęcało uczniów do dokonywania wyboru
      Istotną rolę w przezwyciężaniu słabych stron nauczania zbiorowego pod względem motywowania uczniów odgrywa tzw. nauczanie grupowe lub zespołowe. Jego korzystny wpływ na wyniki pracy dostrzeżono już pod koniec ubiegłego stulecia, kiedy to uznano je za trzecią,obok nauczania jednostkowego i zbiorowego formę organizacyjną procesu nauczania-uczenie się. Jednakże dopiero w latach dwudziestych i trzydziestych naszego wieku forma ta stała się przedmiotem szerokiego zainteresowania oraz zyskała znaczniejszy rozgłos.
      Ważnym celem nauczania grupowego jest samodzielna praca uczniów, a efektem rozwijanie wielu kompetencji: współpracy w grupie.podejmowania decyzji , wyrażania własnych poglądów" słuchania innych ,dzielenia się rolami i zadaniami , wypracowywanie wspólnego stanowiska , samooceny .Szczególne zastosowanie mają tutaj aktywizujące metody pracy takie jak : :pogłębianie zainteresowań uczniów ,przyswojenie bez trudu nowej wiedzy, zdobycie umiejętności komunikowania się ,skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punku widzenia ,efektywnego współdziałania w grupie ,rozwiązywania problemów w sposób twórczy ,przygotowania do wystąpień publicznych
      Wszyscy doświadczyliśmy jak wielką przeszkodą w nauczaniu jest bierność uczniów na lekcji, czasami wręcz niechętny stosunek do przedmiotu. Wytwarza się swego rodzaju błędne koło uczeń osiąga słabe wyniki w nauce , to otrzymuje słabe oceny ,otrzymuje słabe oceny to osiąga słabe wyniki . Najważniejsze w tym wypadku jest uaktywnić ucznia. Skuteczność procesu aktywizacji zależy od różnorodności zadań , stopnia trudności , tematyki od sposobu organizowania pracy przy rozwiązywaniu zadań ,i od motywacji koniecznej przy podejmowaniu wysiłku intelektualnego . Nauczanie w grupach pozwala uczniom słabszym rozsmakować się w pracy intelektualnej. Czasami wystarczy do tego drobny sukces, dobry pomysł, głos w dyskusji. Praca w grupach ma także dobry, wpływ na uczniów dobrych, którzy czasami są aspołeczni, myślą tylko o uznaniu nauczyciela, o swoich sukcesach a teraz zaczynają myśleć także o wynikach zespołu. Stają się bardziej aktywni.
Nauczanie w...