1. Wstęp.
Program powstał na drodze ewaluacji programu przeznaczonego dla klas szkół zawodowych. Jest również wynikiem potrzeby modyfikacji treści i metod nauczania związanych z coraz szybszym rozwojem teleinformatycznym. Celem jego jest przybliżenie technologii informacyjnej w taki sposób, aby przedmiot nauczania przygotowywał przede wszystkim uczniów do jego praktycznego wykorzystania w danym zawodzie.
Wychodząc naprzeciw ukierunkowaniu działań edukacyjnych na sferę praktyczną zawarte w programie zagadnienia uwzględniają potrzeby i oczekiwania uczniów. Jednocześnie są zgodne z treściami zawartymi we właściwym programie nauczania.
2. Założenia ogólne.
Wychodząc naprzeciw ukierunkowaniu działań edukacyjnych na sferę praktyczną zawarte w programie zagadnienia uwzględniają potrzeby i oczekiwania uczniów. Jednocześnie są zgodne z treściami zawartymi we właściwym programie nauczania. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu i trwają 2 godziny lekcyjne. Nie przewiduję się zajęć teoretycznych.
Proces kształcenia można podzielić na dwa etapy. Pierwszy przewiduje wyrównanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia na tle grupy poprzez stopniowanie skali trudności ćwiczeń na stanowisku komputerowym. Wynikiem takiego działania może być komfort późniejszej jego pracy i pracy nauczyciela.
Drugi etap kształtuje przede wszystkim wiedzę praktyczną opartą na przykładach ściśle związanych z danym zawodem. Ma to na celu ukształtowanie efektów oddziaływań, które stanowią o wykorzystaniu wiedzy w życiu codziennym, pracy.
3. Cele kształcenia i wychowania
Szybki rozwój technik informatycznych oraz coraz większy jej wpływ na życie codzienne. Wyznacza potrzebę selektywnego doboru treści kształcenia i wychowania. Winien on być związany z oczekiwaniami uczniów, a jednocześnie wdrażać ich do ukierunkowywania wiedzy i dostosowywania jej do własnych potrzeb.
Podstawowymi celami kształcenia i wychowania dla uczniów I klasy szkoły zawodowej są:
- wdrażanie uczniów do samodzielnego myślenia i działania,
- poznanie i ukierunkowywanie ich zainteresowań,
- wdrażanie do wykorzystywania nabytej wiedzy w życiu codziennym,
- wskazywanie kierunków rozwoju teleinformatycznego,
- wskazanie na oczekiwania społeczne związane z uzyskanym zawodem,
- znajomość podstaw prawa w korzystaniu z oprogramowania,
- wskazanie na zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas pracy z komputerem.
Ewaluacja treści kształcenia i nauczania wynika z postępu technicznego. Oparta jest na praktycznym doświadczeniu w pracy pedagogicznej. Zawiera niezbędne elementy właściwych programów nauczania, które nauczyciel może dostosować do zaplecza dydaktycznego.
Niezbędna jest współpraca uczniów i nauczyciela w szczególności na etapie wyrównywania poziomu wiedzy.
- Podstawowe pojęcia technologii informacyjnej:
- zasady bezpieczeństwa i higieny pracy:
- uwzględnienie ergonomii pracy na stanowisku pracy,
- zwrócenie uwagi na zagrożenie zdrowotne,
- wpływ czynników atmosferycznych;
- zasadnicze elementy budowy stacji roboczej komputera:
- klasa PC,
- przedstawienie rozwiązań komputerów przenośnych;
- rodzaje i nazewnictwo urządzeń peryferyjnych:
- drukarki, skanery, urządzenia wielofunkcyjne,
- aparaty cyfrowe,
- mobilne rozwiązania;
- możliwości rozbudowy i przyszłość urządzeń informatycznych:
- własność intelektualna,
- prawo autorskie,
- licencja,
- piractwo komputerowe.
- zasady bezpieczeństwa i higieny pracy:
- Obsługa komputera reprezentowana przez graficzny interfejs systemu Windows:
- pojęcia związane z systemem operacyjnym Windows:
- elementy budowy graficznego interfejsu: Pulpit, Ikony, Pasek zadań, okna dialogowe,
- poznanie aplikacji i opcji systemu (Akcesoria, Kosz, Mój Komputer, Eksplorator Windows);
- struktura plików i katalogów,
- posługiwanie się myszą komputerową,
- wykorzystanie klawiszy funkcyjnych i skrótu,
- kopiowanie plików i folderów, zmiana nazw i usuwanie,
- formatowanie dyskietki,
- dyskietka startowa,
- kopiowanie danych i usuwanie,
- drukowanie plików.
- pojęcia związane z systemem operacyjnym Windows:
- Wykorzystanie praktyczne aplikacji (działania edukacyjne powinny odzwierciedlać sferę zawodową i praktyczne wykorzystanie poszczególnych aplikacji do rozwiązywania popartych przykładami ćwiczeń):
- tworzenie dokumentów tekstowych (Word):
- uruchomienie programu,
- zasady tworzenia dokumentów (np.urzędowych),
- formatowanie tekstu,
- tworzenie tabel,
- wykorzystanie plików graficznych;
- drukowanie dokumentów,
- prezentacja danych w arkuszu kalkulacyjnym (Excel):
- uruchomienie programu,
- budowa arkusza,
- wprowadzanie tekstu i danych,
- adresowanie i kopiowanie komórek,
- wykorzystanie prostych funkcji,
- tworzenie tabel;
- tworzenie prezentacji multimedialnych (PowerPoint):
- uruchomienie programu,
- wykorzystanie tekstu i grafiki w slajdach,
- animacje,
- prezentacja przenośna;
- elementarne zasady budowy baz danych i sposobów ich wykorzystania (Access):
- uruchomienie programu,
- tworzenie tabel i pól,
- generowanie formularza;
- tworzenie dokumentów tekstowych (Word):
- Sieci komputerowe i Internet:
- wymiana danych w sieci (udostępnianie plików i katalogów),
- zakładanie konta poczty elektronicznej,
- przeglądanie stron WWW,
- elementarne wiadomości z zakresu tworzenia stron WWW,
- bezpieczeństwo danych,
- ochrona przed wirusami,
- Grafika komputerowa (PhotoEditor):
- zmiana formatu plików,
- transformacje obrazu,
- Narzędzia do osiągnięcia celów kształcenia i wychowania.
- świadome i aktywne uczestnictwo uczniów w zajęciach dydaktycznych,
- zróżnicowanie stopnia trudności dostosowane do indywidualnych predyspozycji uczniów,
- wykłady tematyczne ograniczone do niezbędnego minimum i poparte przykładami,
- praca własna uczniów odbywa się przy pomocy komputera,
- ćwiczenia przeprowadzane są poprzez prezentację przykładu przez nauczyciela, następnie na...
, aby dodać komentarz.