Program Nowa matura z geografii

     Wraz z wejściem w życie reformy szkolnictwa, geografia stała się przedmiotem do wyboru na egzaminie maturalnym w postaci pisemnego egzaminu zewnętrznego.
     Podstawowym aktem prawnym wprowadzającym zewnętrzny system oceniania jest Ustawa o systemie oświaty z 1991 r. wraz z późniejszymi zmianami.
     Aktami prawnymi regulującymi przeprowadzanie egzaminów maturalnych są:

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7.01.2003 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (DzU z 2003 r. Nr 26, poz. 225),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10.04.2003 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie standardów wymagań b idących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów (DzU z 2003 r. Nr 90, poz. 846),
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19.10.1999 r. w sprawie wymagań, jakim powinni odpowiadać egzaminatorzy okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz warunków wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji egzaminatorów (DzU Nr 93, poz. 1071).

Nowy egzamin maturalny jest wprowadzony, aby zapewnić:

• jednolitość zadań i kryteriów oceniania w całym kraju,
• porównywalność wyników
• obiektywizm oceniania (kodowane prace, oceniane przez zewnętrznych egzaminatorów),
• konieczność zdawania tylko raz egzaminu z danego przedmiotu, zamiast odrębnie w szkole i odrębnie na uczelni.

Głównym celem programu jest wyposażenie uczniów w wiadomości i umiejętności niezbędnych do zdania egzaminu maturalnego z geografii
     Oczekiwanym rezultatem realizacji programu „Nowa Matura z Geografii” jest zdanie egzaminu maturalnego z geografii w stopniu umożliwiającym uczniom dostanie się na wybrane uczelnie wyższe
     Wdrażanie programu i realizacja jego zadań odbywać się będzie podczas pracy koła geograficznego, na lekcjach geografii, na wycieczkach szkolnych.

Ewaluacja programu

• bieżąca - uzyskiwanie coraz lepszych wyników z rozwiązywanych przez uczniów przykładowych testów egzaminacyjnych.
• końcowa - wyniki egzaminu próbnego i maturalnego

Cele szczegółowe
     W wyniku realizacji programu uczeń powinien:

1. Zdobyć podstawowe wiadomości dotyczące:
   • pojęć i zagadnień z zakresu kartografii, geografii fizycznej i społeczno – ekonomicznej,
   • dowodów i konsekwencji ruchów Ziemi,
   • sposobów datowania i odtwarzania dziejów Ziemi,
   • składników systemu przyrodniczego Ziemi i relacji zachodzących między nimi,
   • zróżnicowania ludności świata,
   • liczby ludności świata, kontynentów i Polski, struktur demograficznych oraz kierunków zmian,
   • rozmieszczania i sposobów pozyskiwania surowców naturalnych na świecie i w Polsce,
   • czynników lokalizacji przemysłu,
   • przestrzennego rozmieszczenia przemysłu na świecie i w Polsce,
   • współczesnych tendencji w zakresie gospodarki światowej,
   • najważniejszych problemów ekologicznych.
2. opanować umiejętności w zakresie:
   • wyszukiwania, analizowania i weryfikowania źródeł informacji geograficznej,
   • po sługiwania się różnego rodzajami map,
   • orientowania się w przestrzeni Ziemi i Wszechświata,
   • rysowania planów, szkiców, profili, schematów,
   • obliczeń astronomiczno – nawigacyjnych,
   • prawidłowego odczytywania, analizy danych statystycznych, map, wykresów, schematów, diagramów,
   • wyjaśniania przyczyn zróżnicowania klimatyczno – roślinno – glebowego Ziemi.
   • przedstawiania przestrzennych powiązań i zależności w systemie człowiek – przyroda – gospodarka,
   • oceny zmian w środowisku geograficznym, rozwiązań problemów istniejących w środowisku geograficznym,
   • integrowania wiedzy z różnych dziedzin do wyjaśniania zjawisk przyrodniczych i społeczno – gospodarczych.
3. Wykształcić postawy takie jak:
   • potrzeby racjonalnego wykorzystywania zasobów naturalnych Ziemi,
   • przekonanie o potrzebie i możliwości poznawania praw rządzących Wszechświatem,
   • tolerancja i szacunek dla ludzi o odmienności religijnej, rasowe, kulturowej,
   • współodpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego,
   • konieczności wprowadzania stylu życia w oparciu o rozwój zrównoważony,
   • docenianie walorów przyrodniczych Polski, województwa świętokrzyskiego, Ziemi Jędrzejowskiej
     

I. Geografia Fizyczna

Dział programu	zakres treści	przewidywane osiągnięcia ucznia – uczeń:	formy i sposoby realizacji
Źródła informacji geograficznej	bezpośr. i pośr. źródła informacji geogr. mapa i jej elementy kartograficzne metody badań graficzne metody prezentacji zjawisk	zna: źródła inf. geogr., podział map, rodzaje odwz. kart., kart. metody prezentacji zjawisk potrafi: korzystać ze źródeł inf. geogr., obliczać odl. i powierzchnię na mapie oraz wysokość punktów, wykonać profil terenu, wykonać kartogram i kartodiagram.	praca z mapą, wykład z wykorzystaniem foliogramów, praca z arkuszami egzaminacyjnymi, wykonywanie ćwiczeń zawartych w kartach pracy, praca z mapą na wycieczkach
Astronomiczne podstawy geografii	budowa Wszechświata kształt i rozmiary Ziemi ruchy Ziemi i Księżyca rachuba czasu górowanie Słońca strefy oświetleniowe współrzędne geogr i astron. kalendarz	zna: teorie kosmologiczne, zasady wyznaczanie współrz. geogr. i astron. jednostki kalendarza rozumie: powstanie i ewolucję wszechświata, związek miedzy ruchami Ziemi a rachubą czasu potrafi: wyznaczyć współrz. geogr. i astr., obliczać wysokość górowania Słońca, różnice czasów na Ziemi, wykreślić dzienne łuki Słońca	prezentacje multimedialne, praca z mapą, objaśnianie z wykorzystaniem foliogramów, ćwiczenia obliczeniowe, praca z przykład. ark. egzaminac., wyznaczanie wysokości górowania w terenie
Geologia historyczna	metody odtwarzania wieku skał i wydarzeń geologicznych dzieje Ziemi struktury tektoniczne	zna: podst. metody odtwarzania dziejów Ziemi (stratygraficzna, paleontologiczna, izotopowa), podział dziejów Ziemi na ery i okresy, najważniejsze wydarzenia geologiczne w poszczególnych erach potrafi: korzystać z tabeli strat., określać chronologię wydarzeń geologicznych na podst. przekrojów geologicznych	wykład z wykorzystaniem foliogramów, analiza przekrojów geologicznych, rozwiązywanie zadań z arkuszy egz.
Litosfera	budowa wnętrza Ziemi minerały i skały procesy geologiczne wewnętrzne (wulkanizm, plutonizm, trzęsienia Ziemi, ruchy górotwórcze) tektonika płyt litosfery procesy geologiczne zewnętrzne (wietrzenie, ruchy masowe, zjawiska krasowe, procesy fluwialne, eoliczne glacjalne, dział. wód stojących)	zna: budowę wnętrza Ziemi, podział genetyczny skał, procesy wewnętrzne i zewnętrzne rozumie: wpływ poszczególnych procesów na modelowanie powierzchni Ziemi oraz na życie i gospodarkę człowieka potrafi: scharakteryzować działalność niszczącą i budującą każdego z procesu i formy jakie one tworzą.	wykład z wykorzystaniem plansz graficznych i foliogramów, prezentacje multimedialne, rozwiązywanie zadań z ark. egz.
Atmosfera	Skład chemiczny i budowa atmosfery temperatura powietrza ciśnienie atmosferyczne cyrkulacja atmosfery i wiatry wilgotność powietrza, chmury i opady atmosferyczne klimaty kuli ziemskiej prognoza pogody	zna: skład i budowę atmosfery, elementy pogody i klimatu, strefy klimatyczne Ziemi rozumie: mechanizm procesów i zjawisk zachodzących w atmosferze potrafi: opisać aktualny stan atmosfery, odczytywać tabele mi wykresy, przewidywać zmiany pogody, lokalizować strefy klim.,	analiza przekrojów, praca na podstawie map klimatycznych i synoptycznych, wykonywanie prostych pomiarów i obserwacji meteorolog., rozwiązywanie zadań z ark. egz.
...

Dostęp do pełnej treści możliwy po zalogowaniu.