PROGRAM NAUCZANIA ĆWICZEŃ PRAKTYCZNYCH W LICEUM PLASTYCZNYM powstał dla specjalizacji snycerstwo w ramach specjalności formy uzytkowe. Zawiera ogólne treści i cele kształcenia, przedstawia osiągnięcia uczniów po realizacji wszystkich zadań. Prezentuje przykładowe zadanie dyplomowe, wymienia zestaw stosowanych środków dydaktycznych oraz proponuje uwagi do realizacji programu. Przedstawiony program jest wynikiem 25 - letniego doświadczenia zawodowego. Prace powstałe w toku realizacji treści programowych świadczą o jego trafności i wysokiej jakości merytorycznej oraz metodycznej.
Liceum Plastyczneim. Artura Grottgera
w Supraślu
PROGRAM NAUCZANIA ĆWICZEŃ PRAKTYCZNYCH
W LICEUM PLASTYXCZNYM
dla 4- letniego cyklu nauczania
Specjalność: formy użytkowe
Specjalizacja: snycerstwo
Autor: mgr Zbigniew Wasiluk
Realizacja programu odbywa się w układzie 27 godzin tygodniowo w cyklu czteroletnim:
- w I roku nauczania układ 5 godzinny,
- w II roku nauczania układ 5 godzinny,
- w III roku nauczania układ 7 godzinny,
- w IV roku nauzania układ 10 godzinny.
Spis treści:
1. Treści nauczania
2. Cele kształcenia
3. Osiągnięcia uczniów
4. Program nauczania dla klasy I
5. Program nauczania dla klasy II
6. Program nauczania dla klasy III
7. Program nauczania dla klasy IV
8. Zadanie dyplomowe
9. Uwagi o realizacji programu
10. Zestaw podstawowych środków dydaktycznych
11. Literatura
Treści nauczania:
1. Snycerstwo – charakterystyka, funkcje, przeznaczenie rzeźby w drewnie; związki z innymi dziedzinami sztuki i rzemiosła
artystycznego.
2. Środki wyrazu artystycznego w rzeźbie i płaskorzeźbie. Struktura i logika.
3. Tradycja artystyczna i technologiczna w snycerstwie a rzeźba współczesna.
4. Snycerstwo, formy użytkowe.
5. Zasady i sposoby realizacji rzeźby w drewnie – na podstawie modelu ( lub wykonanie kopii na podstawie oryginału) lub
dokumentacji projektowej ( w tym rysunkowej).
6. Charakterystyka i wykorzystywanie materiałów i surowców w snycerstwie.
7. Zdobnictwo w drewnie. Sposoby wykończenia powierzchni - bezpowłokowe i powłokowe. Podstawy renowacji.
8. Narzędzia, przyrządy, przybory – możliwości techniczne; bezpieczeństwo i higiena pracy.
9. Dokumentacja projektowa i realizacyjna – rysunkowa, fotograficzna i opisowa.
10. Planowanie pracy indywidualnej i zespołowej. Relacje projekt – realizacje.
Cele kształcenia:
1. Rozbudzanie wyobraźni, inwencji oraz wrażliwości plastycznej dla twórczego myślenia.
2. W procesie tworzenia rozwijanie cech indywidualnych ucznia.
3. Zapoznanie ucznia z podstawowymi prawami kompozycji.
4. Poznanie podstawowych pojęć plastycznych a w szczególności z zakresu snycerstwa.
5. Kształcenie umiejętności wykonywania ćwiczeń rzeźbiarskich związanych z tworzeniem elementów przestrzennych, płaskorzeźb, detali
stolarskich – snycerstwa w meblach rzeźbionych jak też wykonywanie w drewnie projektów własnych z uwzględnieniem estetyki,
ergonomii i wymogów technicznych.
6. Przygotowanie ucznia w zakresie pracy projektowej, umiejętności posługiwania się środkami artystyczno – technicznymi oraz
sposobami ich realizacji.
7. Kształcenie umiejętności samodzielnego organizowania pracy w toku działań realizacyjnych w zakresie prac snycerskich w oparciu o
dokładność i rzetelność warsztatową.
8. Zdobywanie umiejętności robienia dokumentacji projektowej i realizacyjnej ( rysunek, fotografia, opis).
9. Budzenie w uczniu zainteresowań różnorodnymi dziełami i działaniami plastycznymi – szczególnie zaś snycerstwem oraz wyrabianie
nawyku korzystania z literatury specjalistycznej.
Osiągnięcia uczniów:
1. Świadome posługiwanie się językiem plastycznym w pracach snycerskich.
2. Opanowanie warsztatu technicznego a w szczególności umiejętności przenoszenia odpowiednich wartości przestrzennych na
askorzeźbę i bryłę rzeźbiarską.
3. Czytanie i sporządzanie dokumentacji projektowej i wykonawczej ( realizacyjnej)
4. Bezpieczne i sprawne posługiwanie się narzędziami i urządzeniami oraz praktyczne wykorzystanie sprawności technicznych do
realizacji zadań.
5. Wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności do realizacji zamówionych projektów.
6. Dokumentowanie własnych dokonań twórczych.
7. Profesjonalne prezentowanie własnych poglądów i dokonań twórczych.
PROGRAM NAUCZANIA DLA KLASY I8. Zadanie dyplomowe
9. Uwagi o realizacji programu
10. Zestaw podstawowych środków dydaktycznych
11. Literatura
Treści nauczania:
1. Snycerstwo – charakterystyka, funkcje, przeznaczenie rzeźby w drewnie; związki z innymi dziedzinami sztuki i rzemiosła
artystycznego.
2. Środki wyrazu artystycznego w rzeźbie i płaskorzeźbie. Struktura i logika.
3. Tradycja artystyczna i technologiczna w snycerstwie a rzeźba współczesna.
4. Snycerstwo, formy użytkowe.
5. Zasady i sposoby realizacji rzeźby w drewnie – na podstawie modelu ( lub wykonanie kopii na podstawie oryginału) lub
dokumentacji projektowej ( w tym rysunkowej).
6. Charakterystyka i wykorzystywanie materiałów i surowców w snycerstwie.
7. Zdobnictwo w drewnie. Sposoby wykończenia powierzchni - bezpowłokowe i powłokowe. Podstawy renowacji.
8. Narzędzia, przyrządy, przybory – możliwości techniczne; bezpieczeństwo i higiena pracy.
9. Dokumentacja projektowa i realizacyjna – rysunkowa, fotograficzna i opisowa.
10. Planowanie pracy indywidualnej i zespołowej. Relacje projekt – realizacje.
Cele kształcenia:
1. Rozbudzanie wyobraźni, inwencji oraz wrażliwości plastycznej dla twórczego myślenia.
2. W procesie tworzenia rozwijanie cech indywidualnych ucznia.
3. Zapoznanie ucznia z podstawowymi prawami kompozycji.
4. Poznanie podstawowych pojęć plastycznych a w szczególności z zakresu snycerstwa.
5. Kształcenie umiejętności wykonywania ćwiczeń rzeźbiarskich związanych z tworzeniem elementów przestrzennych, płaskorzeźb, detali
stolarskich – snycerstwa w meblach rzeźbionych jak też wykonywanie w drewnie projektów własnych z uwzględnieniem estetyki,
ergonomii i wymogów technicznych.
6. Przygotowanie ucznia w zakresie pracy projektowej, umiejętności posługiwania się środkami artystyczno – technicznymi oraz
sposobami ich realizacji.
7. Kształcenie umiejętności samodzielnego organizowania pracy w toku działań realizacyjnych w zakresie prac snycerskich w oparciu o
dokładność i rzetelność warsztatową.
8. Zdobywanie umiejętności robienia dokumentacji projektowej i realizacyjnej ( rysunek, fotografia, opis).
9. Budzenie w uczniu zainteresowań różnorodnymi dziełami i działaniami plastycznymi – szczególnie zaś snycerstwem oraz wyrabianie
nawyku korzystania z literatury specjalistycznej.
Osiągnięcia uczniów:
1. Świadome posługiwanie się językiem plastycznym w pracach snycerskich.
2. Opanowanie warsztatu technicznego a w szczególności umiejętności przenoszenia odpowiednich wartości przestrzennych na
askorzeźbę i bryłę rzeźbiarską.
3. Czytanie i sporządzanie dokumentacji projektowej i wykonawczej ( realizacyjnej)
4. Bezpieczne i sprawne posługiwanie się narzędziami i urządzeniami oraz praktyczne wykorzystanie sprawności technicznych do
realizacji zadań.
5. Wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności do realizacji zamówionych projektów.
6. Dokumentowanie własnych dokonań twórczych.
7. Profesjonalne prezentowanie własnych poglądów i dokonań twórczych.
Wiadomości wstępne:
1. Zaznajomienie uczniów z warsztatem pracy, jego organizacją, podstawowymi narzędziami, urządzeniami i maszynami oraz ich
stosowaniem i konserwacją.
2. Podstawowe wiadomości z zakresu znajomości materiałów stosowanych w snycerstwie.
3. Odpowiedni dobór materiałów i narzędzi.
4. Sposoby łączenia drewna, złącza i klejenie.
5. Zasady oszczędnego gospodarowania materiałami i podstawowe zagadnienia z BHP.
Ćwiczenia – wykonywanie prostych form z drewna na płaszczyźnie i w przestrzeni.
1.DESKA RYZOWANA
– geometryczne układy kompozycyjne na płaszczyźnie – wykonywanie płaskorzeźby z motywem geometrycznym
– podstawowe zagadnienia komponowania: celowość, logika, równowaga, rytm, synteza, akcent, dynamika, forma otwarta i zamknięta
– poznanie i wykorzystanie wielorakich możliwości narzędzia w celu uzyskania odpowiednich efektów realizacyjnych ( jakość
wykonania, kompozycja, efekty światłocieniowe)
– dokumentacja rysunkowa i plakat reklamowy w formie opakowania
materiały: deseczka z drewna miękkiego – lipa, olcha, brzoza ( kwadrat o boku 12 do 15 cm)
narzędzia: dłuto płaskie, papier ścierny
2.DESKA DO KROJENIA – STOLNICZKA
- umiejętność samodzielnego doboru, upraszczania, stylizowania konturu z konkretnej realistycznej formy roślinnej lub
zoomorficznej, a także formy abstrakcyjnej
- rozwiązanie problemu związku kształtu – formy przedmiotu z jego funkcją użytkową, na ile funkcja wymusza i określa formę
projektowanego przedmiotu
- wykonanie dokumentacji rysunkowej z podstawowym wymiarowaniem i wykonanie plakatu reklamowego w dowolnej technice
( malarska, rysunkowa, graficzna)
materiały: drewno liściaste – olcha, brzoza, klon, buk, grusza
narzędzia: piła ramowa, dłuta płaskie i profilowe, wiertła, papier ścierny
3.KOMPOZYCJA PRZESTRZENNA – PTAK
- umiejętność zbudowania formy przestrzennej od zamkniętej, skupionej często jednoelementowej do rozczłonkowanej, otwartej –
wieloelementowej
- uogólnione przedstawienie ptaka
- duża swoboda w traktowaniu formy - stylizacja
- w zależności od wyrobu i możliwości ucznia projektowanie poprzez upraszczanie formy realistycznej lub fantazyjnej wyrażenia
pewnego nastroju: radości, zakłopotania, gapowatości, drapieżności, smutku itp.
- wykonanie dokumentacji rysunkowej z wymiarowaniem i plakatu reklamowego w dowolnej technice
materiały: drewno sosnowe ze względu na atrakcyjność usłojenia podkreślającą budowę formy ptaka
narzędzia: piła płatnica, siekiera, dłuta płaskie i profilowe, wiertła, papier ścierny
PROGRAM NAUCZANIA DLA KLASY II
1. PRZEDMIOT UŻYTKOWY Z ORNAMENTEM ROŚLINNYM ( RAMKA, PÓŁKA, WIESZAK)
- przy projektowaniu przedmiotu a w szczególności ornamentu wykorzystanie umiejętności obserwacji natury – drzewa, liście,
krzewy, trawy
- umiejętność wykorzystania w pracy projektowej zapożyczonej ornamentyki z architektury, mebla, przedmiotu użytkowego
- omówienie wykonania kompozycji rzeźbiarskiej i umiejętnego skomponowania z projektowanym przedmiotem użytkowym
- uczeń indywidualnie dobiera motyw, ornament wykonując jego kopię lub przeprowadzając stylizację z natury istotą zadania jest
sprawdzenie się w umiejętności wykonania kopii lub przeprowadzeniu stylizacji – uproszczenia z natury
- wykonanie dokumentacji rysunkowej i plakatu reklamowego w dowolnej technice
materiały: drewno brzozowe, dębowe, olchowe, lipowe
narzędzia: piła płatnica, otwornica, wyrzynarka, wiertła, frezy, dłuta płaskie i profilowe, papier ścierny
2. ZABAWKA RUCHOMA DREWNIANA
- zapoznanie i zainteresowanie ucznia zabawką mobilną o prostych formach mechanicznych
- charakterystyka i funkcje zabawki ( dydaktyczne, terapeutyczne), przeznaczenie i rola zabawki
- podstawowe zagadnienia z psychologii dziecka – rola zabawy, posługiwanie się zabawką, elementy ergonomii
- funkcjonalność i bezpieczeństwo przy poszukiwaniu formy, określaniu funkcji i doborze materiału
- zabawka o zastosowaniu specjalnym na przykład dla dzieci niewidomych (odczytywanie kształtu
zabawki za pomocą dotyku)
- wykonanie dokumentacji rysunkowej z wymiarowaniem oraz plakatu reklamowego w dowolnej technice
materiały: drewno twarde ze względu na elementy konstrukcyjne i mechaniczne, trwałość i wytrzymałość
narzędzia: piła, siekiera, wyrzynarka, dłuta, frezy, papier ścierny
PROGRAM NAUCZANIA DLA KLASY III
Ćwiczenia – projektowanie i wykonanie...
, aby dodać komentarz.