Główne założenia programu to kształtowaniewłaściwego stosunku dzieci i młodzieży do przyrody, pogłębianie wiedzyo środowisku przyrodniczym, potrzebie i sposobach jego ochrony,zachęcanie do organizowania i wykonywania społecznie prac na rzeczśrodowiska przyrodniczego oraz czuwanie nad przestrzeganiem prawaochrony przyrody. Program może być pomocny w zorganizowaniu pracyszkolnych kół LOP, kółek przyrodniczych czy ekologicznych.

Ochrona środowiska to już nie tylko potrzeba, ale konieczność. Szczególną rolę przypisuje się edukacji środowiskowej, jako podstawie budowy nowej świadomości ludzi.

Globalna równowaga ekologiczna zależy w ostateczności od przyznania się człowieka do niszczenia przyrody i wzięcia na siebie odpowiedzialności za swe czyny. Zmiana sposobu odnoszenia się do naszej planety jest jedyną drogą do budowy podstaw nowego związku między cywilizacją a przyrodą.

Jak stwierdzają coroczne raporty o stanie środowiska opracowane przez Worldwatch Institute, wszystkie podstawowe wskaźniki stanu środowiska nie wskazują na jego poprawę. Zasięg i różnorodność problemów ekologicznych powiększa się z roku na rok. Cechą charakterystyczną Polski są ogromne kontrasty środowiskowe. Istnieją piękne, dobrze zachowane, często unikatowe obszary przyrodnicze. Są również tereny najbardziej zdegradowane w Europie. Na znacznej powierzchni zagrożone jest istnienie lasów.

W ochronie przyrody wiele zależy od świadomości jej znaczenia w społeczeństwie, toteż kształtowanie powszechnej świadomości ekologicznej trzeba traktować jako ważny czynnik wspomagania systemu ochrony przyrody. W tym zakresie główna rola przypada szkołom i nauczycielom, jak też organizacjom społecznym.

W Polsce problemy ochrony i kształtowania środowiska wspiera i pomaga rozwiązywać społeczna organizacja Liga Ochrony Przyrody (LOP) założona już w 1928 roku. LOP wraz z dużą liczbą innych organizacji kształtuje opinię publiczną w kierunku pozytywnym dla ochrony przyrody oraz wspiera służby ochrony przyrody w ich codziennych działaniach. Upowszechnienie wiedzy o przyrodzie i ochronie jest głównym polem działania LOP od początku jej istnienia.

Szkolne koła LOP od wielu lat umożliwiają prowadzenie działalności LOP wśród dzieci i młodzieży. Stanowią bardzo dobrą formę pracy pozalekcyjnej. Umożliwiają szeroką realizację celów organizacji pełniąc jednocześnie istotne funkcje edukacyjne i wychowawcze. W poznawaniu zagadnień ochrony środowiska wskazana jest samodzielna praca ucznia przez realizację ćwiczeń, w których podejmuje on różne działania, np.: przeprowadza obserwacje, eksperymenty, pomiary, projektuje prace społecznie-użyteczne w najbliższym otoczeniu.

Realizując treści programu uczeń będzie miał okazję poznać różne metody pracy i możliwości badań przyrodniczych z zakresu ochrony i kształtowania środowiska. Uczestniczenie w zajęciach koła winno nauczyć go krytycyzmu, dokładności i rzetelności działań a także odpowiedzialności w pracy przez poznawanie problemów ochrony środowiska oraz ukształtować właściwe postawy wobec środowiska i rozwinąć świadomość ekologiczną (pomóc żyć w zgodzie z naturą).

Program ten został opracowany na podstawie wieloletnich doświadczeń w pracy z kołem. Jest przeznaczony dla dzieci II etapu edukacji szkolnej.

Główne założenia programu:

• kształtowanie właściwego stosunku dzieci i młodzieży do przyrody
• pogłębianie wiedzy o środowisku przyrodniczym, potrzebie i sposobach jego ochrony
• zachęcanie do organizowania i wykonywania społecznie prac na rzecz środowiska przyrodniczego
• czuwanie nad przestrzeganiem prawa ochrony przyrody

Szczegółowe cele edukacyjne Uczeń zdobywa podstawowe wiadomości dotyczące:

• pojęć ekologicznych i z zakresu ochrony przyrody
• zagrożeń środowiska ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy
• form ochrony przyrody
• współzależności między organizmami a środowiskiem
• ekologicznego stylu życia
• przepisów prawnych dotyczących ochrony przyrody
• działalności LOP wśród dzieci i osób dorosłych

• definiowania podstawowych pojęć ekologicznych i z zakresu ochrony przyrody
• obserwacji środowiska, przeprowadzania prostych badań dotyczących stanu środowiska, wyciągania wniosków
• dokumentowania wyników prac i spostrzeżeń
• dostrzegania przyczyn i skutków zagrożeń środowiska
• racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody
• postrzegania związku między stanem środowiska a zdrowiem człowieka
• planowania działań na rzecz ochrony przyrody
• zdobywania wiedzy przyrodniczej

• przyjaznego stosunku do przyrody
• aktywności w praktycznych działaniach na rzecz środowiska
• przestrzegania i propagowania zdrowego stylu życia
• rozpowszechniania idei ochrony przyrody wśród dzieci i osób dorosłych
  

• praca indywidualna i zespołowa
• obserwacje
• wycieczki
• zajęcia terenowa
• praca z komputerem, Internet
• eksperyment
• burza mózgów
• drama
• inscenizacja
• pogadanka
  

Treści programu