Kółko przyrodniczo-ekologiczne
Data dodania: 2007-02-01 09:24:01

PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH KOŁA PRZYRODNICZO-EKOLOGICZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W STRZEBINIU DLA II ETAPU KSZTAŁCENIA

Autor: mgr Ewa Krus

Wrzesień 2006r.

WSTĘP

     Coraz większego znaczenia nabierają pojęcia: ekologia, edukacja ekologiczna, ochrona środowiska. Człowiek zdawać sobie sprawę z tego, że nie ma moralnego prawa do niszczenia przyrody – jest przecież jej częścią. Dlatego też ochrona przyrody i racjonalne wykorzystanie jej zasobów to problemy, które stały się sprawą całej ludzkości. Aby w przyszłości nie dochodziło do tragedii edukacje ekologiczną należy rozpocząć już od najmłodszych lat. Dzieci są, bowiem bacznymi obserwatorami środowiska, tego wszystkiego, co się wokół nas dzieje i mogą podejmować na równi z dorosłymi walkę o ochronę środowiska.

     Na zajęciach kółka przyrodniczo-ekologicznego dzieci naszej szkoły będą mogły poszerzać swoją wiedzę przyrodniczo-ekologiczną oraz podejmować praktyczne działania na rzecz ochrony przyrody i ekologii.

CELE PROGRAMU

CELE OGÓLNE:

• Rozwijanie zainteresowań uczniów problematyką ekologiczną.
• Kształtowanie emocjonalnego stosunku do przyrody.
• Propagowanie ekologicznego stylu życia.
• Wzbudzenie chęci i motywów do działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
Uczeń potrafi

• Poszerzyć wiedzę z zakresu ekologii i ochrony przyrody.
• Rozpoznać pospolite i chronione gatunki zwierząt.
• Rozpoznać symbole ekologiczne oraz znaki organizacji ekologicznych.
• Rozpoznać po liściach odpowiednie gatunki drzew.
• Posłużyć się kluczami do rozpoznawania roślin.
• Konstruować schematy łańcuchów pokarmowych.
• Zna formy ochrony przyrody.
• Zlokalizować parki narodowe na mapie Polski oraz przyporządkować im charakterystyczne okazy flory i fauny chronionej.
• Konstruować schematy obiegu węgla i wody w przyrodzie.
• Zna metody i sposoby ochrony środowiska.
• Potrafi współpracować w grupie.
• Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie.
• Uczestniczy w konkursach.
• Uczestniczy w akcjach organizowanych przez szkołę na rzecz ochrony przyrody.
• Zna tereny chronione w najbliższej okolicy.

PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW

Założone cele edukacyjne zostaną osiągnięte przez:

• Prowadzenie zajęć metodami aktywnymi.
• Przygotowywanie gazetek tematycznych dotyczących zagrożeń przyrody, ochrony zdrowia.
• Uczestnictwo w konkursach i akcjach organizowanych na rzecz ochrony przyrody.
• Organizowanie zajęć w teranie.
• Wycieczki tematyczne połączone z działalnością proekologiczną.
• Dokarmianie zwierząt w czasie zimy.
• Wyrażanie ekspresji twórczej w pracach plastycznych.
• Prezentowanie piękna otaczającej przyrody w inscenizacjach, wierszach piosenkach.
• „Podpatrywanie” przyrody z aparatem fotograficznym.
• Spotkania z ciekawymi ludźmi.
• Prowadzenie prostych badań w terenie.

TEMATYKA ZAJĘĆ

PRZEWIDYWANE OSIAGNIĘCIA UCZNIA

PROPONOWANE PRZYKŁĄDY DZIAŁĄŃ EDUKACYJNYCH

1. Poznawanie zakątków najbliższej okolicy
   • poznaje ciekawe zabytki przyrody.
   • potrafi zachować bezpieczeństwo podczas wycieczki.
   • potrafi pracować w grupie.
   • wie, co to jest „pomnik przyrody”.
   Zwiedzanie pomników przyrody w miejscowości Prądy.
2. Odpady są wszędzie – czyli parę słów o śmieciach.
   • poznaje rodzaje odpadów.
   • dostrzega potrzebę sortowania śmieci.
   • podaje rady na zmniejszenie ilości śmieci.
   • wie, na czym polega recykling.
   Metaplan – „Jak zmniejszyć ilość odpadów?”
3. Sprzątanie Świata.
   • podnosi swoją świadomość ekologiczną.
   • prezentuje piękno przyrody w wierszach, piosenkach.
   • aktywnie uczestnicz w sprzątaniu śmieci.
   Zorganizowanie apelu, przygotowanie części artystycznej.
   Czynna akcja sprzątania.
4. Święto pieczonego ziemniaka.
   • rozpoznaje rośliny uprawiane na polu.
   • docenia pracę rolnika.
   • wymienia szkodniki naszych pól.
   • podaje przykłady wytworów z ziemniaków.
   Spotkanie przy ognisku.
5. Sporządzenie sprawozdania z akcji „bocian”
   • potrafi sporządzić sprawozdanie z prowadzonych obserwacji.
   • wie, na czym polega ochrona bociana białego.
   • przedstawi legendę lub historię głoszoną przez starszych ludzi o bocianach.
   • wykona pracę plastyczną.
   Napisze sprawozdanie.
   Konkurs plastyczny.
6. Poznajemy las w najbliższej okolicy.
   • poznaje znaczenie lasu.
   • podaje przyczyny znaczenia lasów.
   • rozpoznaje pospolite gatunki drzew.
   • poda kilka rad „Jak chronić las?”
   Wycieczka terenowa do lasu.
   Spotkanie z leśnikiem.
7. „Rola Lasu w środowisku i gospodarce człowiek”
   • potrafi korzystać z dostępnych źródeł wiedzy.
   • selekcjonuje wiadomości.
   • opracuje szatę graficzną.
   • sporządzi gazetkę.
   Wykonanie gazetki tematycznej.
   Współpraca z biblioteką szkolną i pracownią komputerową.
8. Święto „Drzewa”
   • dostrzega znaczenie tego święta.
   • czynnie uczestniczy w akcji sadzenia drzew.
   • współpracuje w grupie.
   • wykona pracę plastyczną.
   • konkurs plastyczny „drzewo moim przyjacielem”
   • współpraca z Nadleśnictwem w Koszęcinie.
   Sadzenie drzew na boisku szkolnym.
9. Na czym polega ochrona wód?
   • poznaje źródła zanieczyszczeń wody.
   • korzysta z dostępnych źródeł wiedzy.
   • przedstawi skutki zanieczyszczeń wód ich wpływ na zdrowie człowieka. Przygotuje referat.
   Sporządzi gazetkę.
   Współpraca z biblioteką szkolną o pracownią komputerową.
10. Badanie czystości wody w najbliższej okolicy.
    • dostrzega związki działalności człowieka ze stanem czystości wód.
    • podaje sposoby ochrony wód przed zanieczyszczeniem.
    • wykona proste pomiary czystości wody.
    • lokalizuje dzikie wysypiska.
    Wycieczka nad rzekę.
    Wykonanie mapy mentalnej, „Dlaczego rzeka w naszej miejscowości jest zanieczyszczona?”
11. Jak rośliny i zwierzęta przygotowują się do przetrwania zimy?
    • dostrzega zmiany w otaczającej nas przyrodzie.
    • wymienia przystosowania zwierząt.
    • wymienia przystosowania roślin.
    Wycieczka terenowa po okolicy.
12. Jak pomóc zwierzętom przetrwać zimę?
    • zaplanuje pomoc zwierzętom.
    • przygotuje materiał do wykonania karmników.
    • wykona lub zreperuje karmnik.
    • zbiórka karmy dla zwierząt.
    Aktywne prace przygotowawcze.
    Zbiórka...