Klasa: V
Czas trwania zajęć: 45 min.
CELE OPERACYJNE:
Uczeń potrafi:
- efektywnie współdziałać w grupie,
- czytać mapę hipsometryczną,
- wskazywać na mapie wybrane wyspy, półwyspy, morza, cieśniny, rzeki,
niziny i góry w Europie,
- wyjaśnia poznane pojęcia
METODY I TECHNIKI PRACY Z GRUPĄ:
- pogadanka wprowadzająca,
- praca w grupie,
- praca indywidualna,
- rozmowa kierowana
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
- atlasy,
- mapa ścienna Polski i Europy,
- krzyżówka przyrodnicza
- pytania na kartkach:
· krajobrazy Europy,
· ukształtowanie poziome Europy,
- pytania przygotowane przez nauczyciela
PRZEBIEG LEKCJI:
I. Powitanie klasy.
II. Wprowadzenie do tematu zajęć.
Nauczyciel:
Celem
dzisiejszej lekcji będzie powtórzenie i utrwalenie materiału z zakresu
krajobrazy w Europie. Pracować będziemy w czteroosobowych zespołach.
Rozpoczniemy od rozwiązania krzyżówki przyrodniczej.
Poszczególne
grupy otrzymują kartę pracy na której znajdują się krzyżówka
przyrodnicza oraz pytania związane z krajobrazami Europy i poziomym
ukształtowaniem Europy.
1.Uczniowie uzupełniają hasła umieszczone w krzyżówce:
· Porowata skała o żółtej barwie; tworzą się na niej żyzne gleby; występuje np. na
Wyżynie Bawarskiej.
· Czynny wulkan koło Neapolu.
· Powstaje na polu firnowym.
· Jest to piętro roślinności w górach utworzone przez gatunek sosny.
· Puszcza ta przylega do północno – zachodniej części Warszawy
· Rozległa równina utworzona z materiału nagromadzonego przez rzekę przy jej ujściu.
2. Uczniowie kolejno w grupach:
- odpowiadają na pytania, które otrzymali na kartkach:
· Najwyższy szczyt w Polskich Tatrach....
· Tereny wyrwane morzu i osuszone nazywamy...
· Podaj nazwę największej obszarowo depresji w Europie.
· Sucholubne, wiecznie zielone krzewiaste zarośla z rzadkimi drzewawystępujące na Sycylii to ...
· Jaką część Europy zajmują niziny.
· Tworzące się na skutek rozpuszczania wapnia w...
, aby dodać komentarz.