Szczególną okazją do pracy wychowawczo- edukacyjnej są wszelkiego rodzaju wyjazdy integrujące grupę. Podczas przebywanie z dziećmi w zwyczajnych sytuacjach życia codziennego mamy niesamowitą okazję do głębszego poznania ich, a także do naturalnej niewymuszonej integracji. Prezentowane zajęcia zostały przeprowadzone podczas 3 — dniowego wyjazdu z dziećmi z klas 1-3 edukacji wczesnoszkolnej. Wdzięczny temat związany z jakże bliskimi dzieciom bajkami i baśniami wprowadził magiczną i ciepłą atmosferę.

 

W teatralnym świecie bajek i baśni….- zajęcia przeprowadzone podczas trzydniowego wyjazdu uczniów klas 1-3 na «Zieloną szkołę»

Tematyka Zielonej Szkoły
Podczas Zielonej Szkoły« dzieci przeniosą się w świat bajek i baśni. Wcielą się w role swoich ulubionych bohaterów, a także w swoje własne, najbliższe samemu sobie postaci. W tym magicznym świecie będą miały okazję czerpać z bogactwa uczuć, przeżyć i wartości. Zmierzą się z same z sobą biorąc udział w małych formach teatralnych.  Taki rodzaj zabawy pobudza dzieci do myślenia i wzbogaca ich wyobraźnię. Ponadto jest niezmierna ważna w budowaniu emocjonalnych więzi,  relacji wśród rówieśników. Zajęcia podczas Zielonej Szkoły będą  bazowały na kreatywności i aktywności dzieci.

Cele :
 -Kształcenie wyobraźni, wrażliwości twórczej
— Kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazwania uczuć
— Kształcenie pięknej mowy
— Ukazywania i uwrażliwianie na wartości moralne w literaturze dziecięcej
— Rozwijanie wrażliwości artystycznej
-  Pobudzanie wielostronnych zainteresowań
— Zaspokajanie naturalnej potrzeby ruchu i zabawy
— Kształtowanie umiejętności pracy w zespole, świadomej dyscypliny, szacunku dla pracy innych

Metody pracy (wg Wincentego Okonia)
— metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy — uczenie się przez odkrywanie; klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, gry dydaktyczne
-metody waloryzacyjne – uczenie się przez przeżywanie; metody impresyjne, metody ekspresyjne;
— metody praktyczne – uczenie się przez działanie; metody ćwiczebne, metody realizacji zadań wytwórczych
-metody asymilacji wiedzy — uczenie się przez przyswajanie: pogadanka, dyskusja, wykład, praca z tekstem

Formy pracy:

I. Rodzaje małych form teatralnych
-teatr samorodny (improwizacje)
— inscenizacje
— teatr lalek
II. Pozostałe formy pracy
— zwiad terenowy – rozeznanie w terenie
— gra terenowa i podchody – gra jest zabawową formą sprawdzenia umiejętności i sprawności uczniów. Stwarza dzieciom możliwość pracy w grupie, a także indywidualnego wykazania się. Temat gry będą  związane z tematem wyjazdu. Najprostszą formą gry jest rozdanie dzieciom zadań do wykonania i podanie trasy lub prowadzenie przez opiekuna. Podchody to przede wszystkim szukanie drugiej grupy, która zostawia ślady i znaki. Uczniowie uczą się zostawiać i odczytywać znaki patrolowe, szyfrować listy.
— gry i zabawy sportowe


Niektóre z aktywności uczniów przewidziane tegorocznym planie zielonej szkoły:
— konkurs czystości,
— wykonywanie kukieł,
— wchodzenie w role bohaterów baśni i bajek,
— poznawanie pojęć związanych z teatrem,
— improwizacje teatralne,
— tworzenie własnych bajek,
— zajęcia sportowe,
— zabawy na świeżym powietrzu,
— dyskoteka/ bal „W świecie bajek i baśni“ połączony z przebieraniem się w wybrane przez siebie bajkowe postaci,
— ognisko połączone z krótkimi występami uczniów,  podsumowanie przebiegu ‘Zielonej Szkoły», prezentacja wykonanych prac plastycznych, wręczenie dyplomów, śpiewanie piosenek.

10.00-10.30   Dojazd do terenu ośrodka i   zakwaterowanie w pokojach
10.30-12.00   wspólne spotkanie wszystkich uczestników, zapoznanie z regulaminem, z  
hasłem «Zielonej Szkoły», zapoznanie z terenem ośrodka, robienie «wizytówek» na drzwi
12.00-12.30   Bajkowe kalambury — losowanie i odgrywanie ról postaci bajkowych przez uczniów- ćwiczenia dramowe
12.30-13.30   Rozwiązywanie w wyznaczonych grupach krzyżówek związanych z tematyką baśniową. Hasłem będzie tytuł wybranej bajki lub baśni dla dzieci (6 grup po 2 grupy w klasie)
13.30-14.00   Obiad
14.00-14.30   Zabawa dzieci na świeżym powietrzu
14.30-16.00   Uczniowie z poszczególnych grup (podział z krzyżówek) będą starali się zainscenizować fragment wybranej bajki, baśni- hasła krzyżówki. Każda grupa wspólnie wykona ilustrację do swojej bajki. Następnie przedstawi swoją scenkę, ilustrację oraz krzyżówkę reszcie uczestników.
16.00 — 17.00   Zgadywanki i łamigłówki- zagadki dotyczące postaci znanych bajek. Do zajęć przygotowane zostały karty pracy dla poszczególnych drużyn (uporządkuj tytuły bajek, dobierz tytuł do ilustracji, dopasuj postać do bajki, połącz postaci z tych samych bajek, dokończ tytuł bajki).
17.00-18.30   Zabawy ruchowe o tematyce związanej z emocjami, komunikacją (m.in. szukamy kolorów, umowa, kto to ma, tworzenie zdań, czarodziejskie dłonie)
18.30-19.00   Kolacja
19.00-21.00   Ogłoszenie konkursu dla pokoi na dowolne przedstawienie, inscenizację, którą będzie można zaprezentować na ognisku w dniu wyjazdu.
Jaką postacią chciałbym/chciałabym być i dlaczego? Burza mózgów. Zapisywanie odpowiedzi na pytania na paseczkach papieru i przyklejanie ich na wspólny, baśniowy karton. + alfabet bajek (podział na 3 grupy, klasy)
21.00-21.30    Toaleta wieczorna
21.30-22.00   «Czas na bajkę»- nauczyciel czytają dzieicom.
22.00-7.30   Cisza nocna







DZIEŃ II
7.30-8.30        Pobudka, toaleta poranna, gimnastyka poranna
8.30-9.00   Śniadanie
9.00-10.30   Wysłuchanie nagranej na płycie bajki, praca w grupach- dzieci ilustrują wybrany fragment wcześniej wysłuchanej bajki. Prezentacja prac, które połączone razem stworzą ilustrację do całej bajki.
10.30-12.30   Prezentacja profesjonalnych kukieł- pogadanka na temat rodzajów kukieł, rodzajów teatru, przedstawień.
Robienie własnych kukiełek (łyżki i widelce drewniane, szmatki, patyczki), na kilku stołach znajdują się różnego rodzaju materiały, z których dzieci wykonują wybraną przez siebie techniką lalki. Nazywanie lalek, monolog z lalkami dla chętnych dzieci.
12.30-13.30   Rozgrywki sportowe – mecze piłkarskie, olimpijka
13.30-14.00   Obiad
14.00-14.30   zabawa dzieci na świeżym powietrzu
14.30-16.30   Podchody – zabawa w grupach z mapą, po wyznaczonym terenie, z ukrytymi listami i zagadkami.
16.30-17.00   Mapa mentalna dotycząca haseł związanych z teatrem oraz dyskusja (teatr, aktor, przedstawienie, kostium, scenografia, scena)
17.00-18.00      Zajęcia z wychowawcami
18.30-19.00   Kolacja
19.00-19.30   Przygotowania do balu (przebrania, malowanie twarzy)
19.30-21.00    «Wielki Bajeczny Bal» z zabawami i konkursami
21.00-21.30    Toaleta wieczorna
21.30-22.00   «Czas na bajkę»
22.00      Cisza nocna




DZIEŃ III
7.30-8.30        Pobudka, toaleta poranna, gimnastyka poranna
8.30-9.00   Śniadanie
9.00-10.00   Przygotowywanie haseł, transparentów na przyjazd zerówki
10.00-10.30   przyjazd klasy «0»
10.30-11.00   zaopiekowanie się zerówką przez starszych kolegów, zwiedzanie ośrodka i pokoi   
11.00-12.00   Zajęcia plastyczne klasy 0- wykonywanie kukiełek + zabawy profesjonalnymi kukłami/pakowanie i sprzątanie klas I-III
12.00-13.30   Gra plenerowa – na terenie ośrodka zostaną ukryte listy zawierające wskazówki do rozwiązania «Tajemnicy Teatru». Grupa, której uda się znaleźć wszystkie wskazówki rozwiąże tajemnicę.
13.30-14.00   Obiad
14.00-14.30   żabawa dzieci na świeżym powietrzu
14.30-16.00   «Elementy teatru» — praca plastyczna, w której dzieci poznają części teatru
15.00-17.00   Ognisko z kiełbaskami (posumowanie wyjazdu, wręczenie nagród, dyplomów, przedstawienia)
   wyjazd z ośrodka


ZAJĘCIA UZUPEŁNIAJĄCE:
-   pląsy i przyśpiewki
-   zabawy z chustą animacyjną
-   zabawy z tunelem animacyjnym
-   gry i zabawy o tematyce ruchowej
-   gry i zabawy dążące do lepszej komunikacji, empatii, współpracy dzieci
-   gry i zabawy ćwiczące szybkość, zręczność i zwinność


Opracowała: mgr Eliza Radziszewska- Chańko