Jestem nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej z dziewięcioletnim stażem pedagogicznym. Jako nauczyciel stażysta i kontraktowy pracowałam w świetlicy szkolnej. Udostępniam sprawozdanie ze stażu nauczyciela kontraktowego — świetlica szkolna.

 

 

 

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO

W OKRESIE OD 01.09.2003 DO 31.05.2006r.

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJÄ„CEGO

SIĘ O AWANS ZAWODOWY NA STOPIEŃ

NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

 

Plan rozwoju zawodowego zatwierdzony przez dyrektora szkoły realizowałam w okresie od 01.09.2003r. do 31.05.2006r. W czasie stażu trwającego 2 lata i 9 miesięcy podejmowałam działania zmierzające do realizacji planu rozwoju zawodowego.

Z chwilą rozpoczęcia stażu zadbałam o jego właściwą organizację:

— zapoznałam się z procedurą awansu zawodowego,

— podjęłam współpracę z opiekunem stażu

-w porozumieniu z opiekunem przygotowałam plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora szkoły.

Z chwilą zakończenia stażu przygotowałam sprawozdanie z jego realizacji:

— zgromadziłam dokumentację potwierdzającą realizację założeń planu,

— dokonałam analizy i oceny własnych działań.

Czas trwania stażu był dla mnie okresem intensywnej pracy nad sprostaniem wymaganiom, jakie założyłam sobie i zawarłam w planie rozwoju zawodowego. Pogłębiałam wiedzę i umiejętności dydaktyczno — wychowawcze oraz opiekuńcze, doskonaliłam znajomość prawa oświatowego w zakresie funkcjonowania szkoły, oraz aktywnie uczestniczyłam w realizacji zadań ogólnoszkolnych.
     Poniżej przedstawiam moje sprawozdanie z realizacji zamierzonych w planie rozwoju zawodowego zadań. Jednocześnie jestem przekonana, że praca nad sobą i swoimi dokonaniami dydaktycznymi nie dobiegła końca i jeszcze wielu rzeczy przyjdzie mi się nauczyć.

§  7  ust. 2  pkt  1  rozporządzenia

Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywanie ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych dziedzinach 

1. Podczas odbywania stażu obserwowałam i analizowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu i innych nauczycieli. Dzięki temu zdobyłam nowe doświadczenia, pogłębiłam wiedzę pedagogiczną, jak i dydaktyczno-wychowawczej i wykorzystałam je w swojej pracy.

  Tematy zajęć obserwowanych:

«Pastelowe liście – magiczne kredki» –praca plastyczna.

«Nasi leśni przyjaciele.» – praca plastyczna.    

 «Bałwanek z kółek» – praca plastyczna-origami płaskie

 «Nagie drzewa» – praca techniczna.

 «Zimowy pejzaż» – praca plastyczna.     

«Przebiśniegi» – praca plastyczna – origami płaskie.

«Zima – zimowy las» – praca plastyczna.

«Jesienne ludki» – praca plastyczna – origami płaskie.

 «Deszczowe parasolki» – praca plastyczna – origami płaskie.

 «Wiosna w żółtych kaloszach»- praca plastyczna – origami płaskie.

 «W kręgu jesiennej muzyki» – lekcja w kl. III 

«Urządzamy wędrówkę po Polsce. Tworzenie makiety miasta»

«Składamy życzenia Babciom i Dziadkom» – lekcja w kl. I

Analiza obserwowanych zajęć uświadomiła mi i potwierdziła konieczność stwarzania każdemu dziecku możliwości odniesienia sukcesu, dostosowania wymagań do poziomu umiejętności dzieci, ich zainteresowań i oczekiwań.

2. Prowadziłam zajęcia obserwowane przez opiekuna stażu i innych nauczycieli. Omawiałam scenariusze, przebieg zajęć, celowość podejmowanych działań i stosowanych metod oraz form pracy.

 Tematy zajęć prowadzonych:

«Dary jesieni» – praca plastyczna – wydzieranka.

«Ornament ozdobny – bombka świąteczna» – origami przestrzenne.

«Bazie – prawie już wiosna» – praca plastyczna – farby plakatowe.

«Wesoła żabka» – origami przestrzenne.

«Małe zoo – panda» – origami płaskie.

«Motyle» – praca techniczna.

«Serduszko dla babci i dziadka» – praca techniczna.

«Choinka w pastelach» – praca plastyczna.

«Wielkanocne koszyki» praca plastyczno-techniczna.

 «Wiosna w origami – fiołek, tulipan, bratek» – origami przestrzenne.

 «Rozkwitła wiosna w wazonie» – praca plastyczna – farby plakatowe.

 «Warzywa i owoce» – technika kirigami.

 «Jesienna kompozycja – liście» – praca techniczna.

 «Świąteczna bombka» – praca plastyczno-techniczna.

«Bal moich lalek» – zajęcia muzyczne.

  «Sporty zimowe – biało na czarnym» – praca plastyczna.

 «Wielkanocna pisanka» – technika kirigami – praca zbiorowa.

 «Czerwony Kapturek» – teatrzyk świetlicowy.

«Oczami dziecka» — zajęcia z wykorzystaniem zabaw socjoterapeutycznych.

«Uczucia moje i twoje» – zajęcia z wykorzystaniem zabaw warsztatowych.

Wnioski wypływające z przeprowadzonych zajęć pomogły mi udoskonalić moją pracę, pogłębić umiejętność samokontroli, precyzyjnie określać cele planowanych działań.

3. Wykorzystywałam w praktyce adekwatnie do potrzeb własnych i szkoły wiedzę i umiejętności zdobyte w formach doskonalących warsztat pracy. Stworzyłam własny warsztat pracy dobierając książki dydaktyczne, materiały pomocnicze, pomoce dydaktyczne. Stosowałam formy, metody, techniki zgodnie z poziomem i celem kształcenia.  Gromadziłam i konstruowałam scenariusze zajęć. Prowadziłam zajęcia dla opiekuna stażu, innych nauczycieli. Przekazywałam propozycje działań, treści wychowawcze dla rodziców.

4. Współpracowałam z nauczycielami kształcenia zintegrowanego, prowadziłam rozmowy, konsultacje na temat zachowania poszczególnych uczniów, bądź grupy uczniów. Podczas spotkań szukałyśmy rozwiązań dla problemów, konfliktów dotyczących dzieci, dzieliłyśmy się spostrzeżeniami, uwagami, a także pochwałami o uczniach. Wspólnie opracowywałyśmy plany przedsięwzięć szkolnych, wspólnie ustalałyśmy programy imprez, w których następnie brałyśmy udział. Razem przygotowywałyśmy prace przeznaczone na kiermasze szkolne, przygotowywałyśmy przedstawienia i dekoracje.

5. Obserwowałam i analizowałam możliwości osiągnięć uczniów w celu dostosowania metod, form, technik, aby umożliwić dalszy rozwój osobowościowy dzieci i ukierunkować pracę.

Obserwowałam moich wychowanków, zapoznałam się z kartami zgłoszeń do świetlicy, starałam się poznać środowisko rodzinne dzieci, możliwości rozwojowe, intelektualne. Na tej podstawie oceniałam swoje działania i planowałam dalszą pracę.

6. Systematycznie konsultowałam się z pedagogiem szkolnym w zakresie rozwiązywania i niwelowania problemów wychowawczych uczniów, rozpoznania sytuacji rodzinnej i środowiska lokalnego. Omawiałam zachowania poszczególnych dzieci sprawiających kłopoty. Zaznajamiałam się z opiniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. W większości nasze spotkania dotyczyły tzw. dzieci trudnych, które przejawiają zachowania agresywne, sprawiają kłopoty na zajęciach, są niegrzeczne w stosunku do koleżanek, kolegów i nauczycieli, używają wulgaryzmów oraz innych słów powszechnie uznawanych jako obraźliwych, nagminnie kłamią. Skupiałyśmy uwagę również na dzieciach, które łatwo się denerwują, nie radzą sobie w codziennych sprawach, w życiu szkolnym, nie potrafią się odnaleźć wśród koleżanek i kolegów, mają zaniżone poczucie własnej wartości, nie wierzą we własne siły.

7. Uczestniczyłam w szkoleniowych radach pedagogicznych. 

8. Uczestniczyłam w konferencjach otwarcia roku szkolnego dla świetlic z udziałem metodyka WCDN. 

9. Rozwijałam swój warsztat pracy podejmując studia podyplomowe, uczestnicząc w kursach, warsztatach i szkoleniach. Zdobyte wiadomości, metody działań wykorzystuję podczas zajęć, dokonuję oceny ich skuteczności, w miarę potrzeby dokonuję niezbędnych zmian. 

10. Brałam udział w pracach zespołu samokształceniowego nauczycieli kształcenia zintegrowanego dotyczących m.in.:

-Tematyki konkursów – opracowanie terminarza konkursów na cały rok szkolny i przydzielenie osób odpowiedzialnych za organizację,

-Pracy z dzieckiem zdolnym, z dzieckiem słabym,

-Bieżących problemów dotyczących dydaktyki i wychowania,

-Inne działania, inicjatywy,

11.Pisałam semestralne i roczne sprawozdania z działalności pracy świetlicy. 

12.Pisałam roczne plany pracy świetlicy oparte na rocznym planie pracy szkoły, programie wychowawczym szkoły, zadaniach opiekuńczo-wychowawczych. 

13. Prowadziłam kronikę świetlicową, uwieczniając ważne wydarzenia z życia świetlicy, wychowanków. 

14. Uczęszczałam na kurs języka niemieckiego na poziomie elementarnym B w Centrum Języków Obcych English Entrance. Miał on na celu poszerzenie wiedzy gramatycznej, słownictwa, a także umiejętności konwersacyjnych.

§  7 ust. 2  pkt 2  rozporządzenia 

Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych. 

1. Prowadziłam zajęcia z wykorzystaniem metod i technik pedagogiki zabawy, prowadziłamzajęcia plastyczno-techniczne (poznawanie nowych technik malarskich, wyrabianie zdolności manualnych),muzyczne (uczyłam śpiewu, tekstów piosenek, grałam na gitarze), taneczne (tańce integracyjne),zajęcia orgiami (orgiamipłaskie i przestrzenne), sportowe (gry i zabawy),czytelnicze (czytanie bajek, czasopism). Zajęcia miały na celu wzbogacenie procesu nauczania, kształcenie właściwej komunikacji i integracji w grupie, zapewnienie przyjaznej atmosfery.

2.Wprowadzałam szereg zabaw i rozmów mających na celu stworzenie atmosfery bezpieczeństwa, akceptacji, tolerancji i wzajemnego poszanowania. 

3.Systematycznie eksponowałam prace dziecięce o różnej tematyce, formie w świetlicy i w szkole (dekoracje). 

4.Brałam u dział w konkursach międzyświetlicowych zachęcając i przygotowując dzieci do wykonania danej pracy konkursowej.

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 84 «Państwa Europy»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 51 «Jak wygląda Pani Jesień».

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 50 «Przedwiośnie»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 17 «Kwiaty»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 118 «Kolorowy latawiec»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 84 «Kontynenty»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 20 «Bombka»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez ZS 15 «Zabawa w origami»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 98 «Drzewko Bożonarodzeniowe»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 17 «Wystawa kwiatów»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 51 «Jak wygląda Jesień»

Konkurs plastyczny zorganizowany przez SP 18 «Liściaki»

Dzieci z naszej świetlicy często zdobywały najwyższe miejsca a także wyróżnienia, za udział w konkursach otrzymywały dyplomy, podziękowania, nagrody, drobne upominki. 

5. Zorganizowałam wspólnie z wychowawcami świetlicy szkolny konkurs plastyczny «Jesienią malowane».

Wykonałam dyplomy dla wszystkich uczestników konkursu, zakupiłam drobne nagrody. Rozstrzygnięcie konkursu odbyło się w świetlicy szkolnej, prace nagrodzone i wyróżnione zostały wyeksponowane na korytarzu szkolnym.

6.Umożliwiłam uczniom prezentację swoich talentów w świetlicy:

-Åšpiewanie ulubionych piosenek,

-Scenki teatralne,

-Tańce dowolne,

-Recytacja wierszy.

7.Prowadziłam indywidualne czytanie z uczennicą na prośbę osobistą mamy dziewczynki.

8.Czytałam dzieciom książki z naszej świetlicowej biblioteczki, promując hasło «Świetlica czyta dzieciom». 

9.Dbałam o rozwój artystyczny dzieci, tworzenie życzliwej atmosfery i nawiązanie prawidłowych relacji z innymi uczniami.

— Współpracowałam z R. — razem prowadziłyśmy teatrzyk szkolny. Przygotowałyśmy i wystawiłyśmy przedstawienie «Porwanie choinek» dla uczniów kl. O-III oraz dla przedszkolaków. Cyklicznie odbywały się próby w szkole, przygotowałyśmy dekoracje, oprawę muzyczną. Uczyniłam przygotowania do przedstawienia p.t. «Królewna Śnieżka» (próby – nauka ról), 

— Brałam udział jako Jury w «Szkolnym Przeglądzie Kabaretów» kl. IV-VI. Oceniałam pracę, wkład i zaangażowanie uczniów, udzielałam wskazówek teatralnych.

— Brałam udział jako Jury w szkolnym konkursie recytatorskim «Jesień w poezji» kl. O-III.

— Zaangażowałam się w organizację imprezy szkolnej «X Wieczorek Młodych Talentów». Wspólnie z p. S. przygotowałyśmy program, wśród występujących dzieci swoje umiejętności wokalne zaprezentowały także dzieci ze świetlicy. Prowadzenie imprezy 

10.Brałam udział w programach kabaretowych, które współtworzyłam z grupą nauczycieli z okazji różnych uroczystości szkolnych: Dzień Edukacji Narodowej, Dzień kobiet, Dzień mężczyzn – organizacja 

11.Podejmowałam działania mające na celu wyposażenie uczniów w wiedzę o własnym regionie, utożsamianie się z nim, wzbudzanie poczucia do lokalnej przynależności.

— Wykonywałam z dziećmi prace plastyczne w świetlicy o naszym mieście (zabytki, znane budowle),

— Przygotowałam uczennicę do XIV Konkursu plastycznego Wielka Nagroda Wrocławia zorganizowanego przez Towarzystwo Miłośników Wrocławia, w którym D., uczennica kl. I, zdobyła III miejsce.

— Brałam udział w konkursie plastycznym «Pisanka Wielkanocna» zorganizowanym przez Bibliotekę Osiedlową. Dzieci wykonały pisankę formatu A1 techniką kirigami, która zdobyła wyróżnienie.

— Brałam udział w konkursie plastycznym zorganizowanym przez Muzeum Poczty Polskiej na najpiękniejszą kartkę świąteczną.

— Przygotowałam wraz z dziećmi prace wielkanocne dla Muzeum Etnograficznego. Od kilku lat eksponujemy swoje dzieła (pisanki, wełniane kurczaczki, króliczki itp.) na wystawie w muzeum. Nasze prace zostały pokazane w telewizji.

— Brałam udział w Miejskich Przeglądach Działalności Artystycznej Świetlic organizowanych przez SP 50. Prace były wystawiane w Klubie Osiedlowym «Polanka». 

12.Współpracowałam z nauczycielami przy organizacji imprez o charakterze środowiskowym:

— Kiermasze bożonarodzeniowe, podczas których sprzedawane były wytwory dziecięce. Dochód przeznaczony był na pomoce dydaktyczne dla najuboższych dzieci.

— Kiermasze wielkanocne, podczas których sprzedawane były wytwory zrobione przez dzieci i nauczycieli. Sprzedaż odbywała się przed kościołem w Niedzielę Palmową dla mieszkańców osiedla. Dochód przeznaczony był dla szkoły oraz dla absolwentki naszej szkoły chorej na białaczkę.

— Uczestniczyłam w festynie z okazji Dnia Dziecka organizowanym przez Radę Osiedla «Zawidawie» oraz w imprezie «Unia Szkół» Psiego-Pola na stadionie «Polaru» Wrocław.

— Uczestniczyłam w festynie z okazji Dnia Dziecka w Rynku wrocławskim «Pomalujmy swój świat» zorganizowanym przez Urząd Miasta Wrocławia.

— Angażowałam się w przygotowania do szkolnego festynu rodzinnego pod hasłem «Grunt to rodzinka» zorganizowanego w celu promowania talentów dzieci i rodziców oraz integrowania się ze środowiskiem lokalnym. Prowadzenie imprezy.

— Brałam udział w przygotowaniach do Parady Niepodległości organizowanej przez Urząd Miasta Wrocławia, w której nasza szkoła zajęła I miejsce oraz w przygotowaniach do Parady Niepodległości, która odbyła się na osiedlu B. Krzywoustego. 

13.Nawiązałam współpracę z Dolnośląskim Centrum Pediatrycznym im. J. Korczaka we Wrocławiu – przygotowywałam prace z dziećmi (o różnej tematyce i technice) i odwoziłam do szpitala. Otrzymałam podziękowania imienne i dla świetlicy.

14.Nawiązałam kontakt z Ośrodkiem Szkolno-Wychowawczym Caritas Archidiecezji Wrocławskiej w Dobroszycach i zorganizowałam tam wystawę prac plastycznych dzieci ze świetlicy «Kwiaty dla Mamy» i «Nasze małe zoo». Otrzymałam podziękowanie imienne i dla świetlicy. 

15.Wspólnie z p. B. nawiązałam kontakt z Domem Pomocy Społecznej w Niemczy – wykonałyśmy upominki wielkanocne. Otrzymałam podziękowanie imienne i podziękowania dla świetlicy. 

16.Za przejawianą chęć, włączanie się i zaangażowanie w różnego rodzaju działania podejmowane w szkole, za dotychczasowy wkład pracy otrzymałam Nagrodę Dyrektora.

 17.Byłam odpowiedzialna za sprawy związane z budżetem świetlicy, dokonywałam zakupów potrzebnych materiałów.

§  7  ust. 2  pkt  3  rozporządzenia

Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

Zmieniający się wokół świat, postęp techniczny i cywilizacyjny niesie za sobą konieczność podążania za tymi zmianami, jak również stosowanie najnowszej techniki w życiu codziennym i pracy zawodowej. W naszym życiu coraz częściej wykorzystywana jest Technologia Informacyjna i komputerowa. We własnym zakresie starałam się zdobyć jak największą liczbę informacji na temat możliwości zastosowania tej technologii w pracy nauczyciela.

— We własnym zakresie zapoznałam się z obsługą komputera.

— Opracowywałam scenariusze zajęć, materiały pomocnicze do zajęć. (Word)

— Tworzyłam dyplomy dla uczniów, zaproszenia rodziców informacje dla rodziców. (Word Art.)

— Pisałam plany roczne i sprawozdania z działalności świetlicy.

— Wykonywałam elementy dekoracji w szkole i w świetlicy.

— Wykorzystywałam Internet do wyszukiwania nowych informacji z zakresu prawa oświatowego itp.

— Uczestniczyłam w formie doskonalenia nauczycieli «Sztuka prezentacji» o tematyce m.in. Autoprezentacja PowerPoint. WCDN

— W dalszym ciągu zamierzam podnosić swoje kwalifikacje w zakresie stosowania Technologii Informacyjnej i komputerowej, ponieważ znajomość tej techniki jest mi niezbędna w pracy. Komputer jest obecnie moim narzędziem pracy, który tę pracę (dydaktyczną i wychowawczą) ułatwia i uatrakcyjnia.

§  7  ust. 2   pkt   4  rozporządzenia

Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty i pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań. 

1.Zorganizowałam wspólnie z p. B. warsztaty «Wiosna w origami» dla nauczycieli – wychowawców świetlic innych szkół, wykorzystując posiadaną wiedzę, umiejętności związane z tematem. 

2.Uczestniczyłam w warsztatach «Tańce integracyjne i ich oddziaływanie na grupę». Poznałam zabawy taneczne, łączenie ruchu ze śpiewem, inscenizowanie piosenek. Umiejętności te wykorzystywałam podczas zajęć w świetlicy i na boisku szkolnym.

3.Uczestniczyłam w warsztatach socjoterapeutycznych «Świat oczami dziecka». Poznane metody i techniki zastosowałam na zajęciach świetlicowych. Warsztaty zainspirowały mnie, by bardziej wnikliwie zapoznać się socjoterapią jako formą pomocy psychologiczno-pedagogicznej w praktyce szkolnej.

4. Uczestniczyłam w konferencji metodycznej «ADHD – istota, terapia, strategie edukacyjne. Zrozumieć i pomóc dziecku z ADHD», która pozwoliła mi wnikliwiej zapoznać się z problemem i sposobami pomocy dzieciom nadpobudliwym psychoruchowo.

 5.Brałam udział w warsztatach «Radość, smutek, złość – uczymy się nazywać i wyrażać swoje uczucia – w zabawie, muzyce, plastyce i w życie», zaproponowane zabawy zaprezentowałam i przeprowadziłam w świetlicy.

 6.Wykorzystywałam wiadomości i umiejętności zdobyte na kursach przed rozpoczęciem stażu.

— Warsztaty plastyczne «Pada śnieg, dźwięczą dzwonki sań».

  — Warsztaty plastyczno-techniczne «Papierowy świat».

— Konferencja metodyczna «Bezpieczeństwo w świetlicy».

 7.Pogłębiałam wiedzę studiując literaturę (książki i czasopisma). 

8.Uczestniczyłam w szkoleniowych radach pedagogicznych:

Techniki twórczego myślenia i działania. «Klanza» jako metoda wspierająca nauczyciela w pracy z dzieckiem.

Problem diagnozy i funkcjonowania dziecka z zespołem nadpobudliwości ruchowej.

Aktywne i aktywizujÄ…ce metody nauczania.

Praca metodÄ… projektu.

Dysleksja i dysortografia w praktyce szkolnej.

 Jak skutecznie porozumiewać się z uczniami i rodzicami?

 Tworzenie systemu zapewnienia jakości.

Metody aktywizujÄ…ce w pracy z uczniami.

Jak promować szkołę?

9.Opracowałam z p. E. – standardy «Rodzic z klasą», wymieniając cechy pożądane u rodziców w stosunku do dziecka-ucznia, nauczyciela-wychowawcy, do drugiego rodzica, w stosunku do szkoły.

10.Uczestniczyłam w formie doskonalenia WCDN «Sztuka prezentacji» o tematyce:

— Komunikacja interpersonalna. Asertywność. Informacja zwrotna. Radzenie sobie ze stresem.

— Sprawozdanie – prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela awansującego na stopień nauczyciela mianowanego.

— Autoprezentacja w PowerPoint. Sztuka profesjonalnej prezentacji – zawartość i technika przekazywania.

Zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystałam w kontaktach z dziećmi, z rodzicami.

 11.Współpracowałam z rodzicami. Nasze kontakty opierały się na rozmowach indywidualnych z rodzicami, opiekunami poszczególnych uczniów. Najczęściej dotyczyły one zachowania dzieci w świetlicy, były to nie tylko skargi, a także pochwały, porady. Często rodzice dopytywali się o określone zajęcia, gotowe wytwory (jak zrobić?), pożyczali książki.

 

12.W swojej dalszej pracy zawodowej chciałabym ukończyć takie formy doskonalenia zawodowego, które pomogłyby mi lepiej przygotować się do pracy z uczniem trudnym wychowawczo, (bo takich dzieci jest coraz więcej)

§  7   ust. 2  pkt  5  rozporządzenia

Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

W ramach realizacji zadań zawartych w tym paragrafie podjęłam następujące działania:

1.Ukończyłam studia podyplomowe w zakresie «Organizacja i zarządzanie oświatą». Pozwoliły mi one wnikliwiej poznać prawo oświatowe. 

2.Brałam udział w konferencji dla wychowawców świetlic szkolnych na temat awansu zawodowego. 

3.Uczestniczyłam w konsultacji zbiorowej na temat «Planowanie rozwoju zawodowego» WCDN.

4.Zapoznałam się z i przeanalizowałam ustawy dotyczące przepisów prawa oświatowego.

5.Zapoznałam się z dokumentacją wewnętrzną szkoły.

6.Uczestniczyłam w szkoleniu z zakresu przepisów BHP

7.Realizuję zadania programu wychowawczego szkoły i inne priorytetowe zadania wynikające z planu rozwoju placówki oraz rocznych planów pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły.

 8.Stosuję przepisy wynikające z prawa oświatowego.

Wnioski z realizacji zadań

W niniejszym sprawozdaniu przedstawiłam działania, jakie podjęłam w okresie stażu, aby uzyskać stopień awansu na nauczyciela mianowanego. Zadania, które sobie założyłam w moim planie rozwoju w pełni zrealizowałam.

Przez cały okres stażu uczyłam się systematyczności, organizacji czasu, rozwiązywania konfliktów i innych nurtujących moich wychowanków problemów a także cierpliwości, konsekwencji, współpracy, asertywności, planowania i projektowania, usprawniania własnej pracy, wykorzystywania nowych metod pracy. Uczyłam się biorąc udział w różnych formach doskonalenia zawodowego, czytając fachową literaturę, ale przede wszystkim uczyłam się słuchając i obserwując uczniów, rodziców i nauczycieli.

Przygotowując plany pracy dydaktycznej i wychowawczej na dany rok szkolny, rozwijałam umiejętność planowania własnych działań. Poprzez wprowadzanie nowych metod i technik starałam się urozmaicić zajęcia. Kursy kwalifikacyjne i doskonalące pozwoliły mi modyfikować i udoskonalać mój warsztat pracy, poszerzać umiejętności dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze.

Podjęte zadania zawsze zmuszały mnie do refleksji, do analizowania i ewentualnego dokonywania korekty przeprowadzanych działań. 

Po zakończeniu stażu zamierzam nadal podnosić swoje kwalifikacje, poszerzać swoją wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii, dydaktyki.

                                                    Opracowała  Dorota Dziechciarz