Jest to scenariusz zajęć z cyklu — LEGENDY POLSKIE, realizowanego na zajęciach zintegrowanych w klasie III. Lekcja ta dotyczy znanej legendy o krakowskim hejnale.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ

KLASA III

BLOK TEMATYCZNY: Polska nasza Ojczyzna

TEMAT DNIA: Kraków w legendzie.

TEMAT ZAJĘĆ:

Ustalanie kolejności zdarzeń w legendzie pt. «Przerwany hejnał». Główny bohater i postaci drugoplanowe w legendzie. Przekształcanie równoważników w zdania.

CELE OGÓLNE:

• wdrażanie do uważnego sÅ‚uchania czytanego tekstu,
• poznanie legendy o krakowskim hejnale,
• doskonalenie umiejÄ™tnoÅ›ci ustalania kolejnoÅ›ci zdarzeÅ„ na podstawie tekstu,
• wzbogacanie sÅ‚ownictwa uczniów,
• doskonalenie umiejÄ™tnoÅ›ci przeksztaÅ‚cania równoważników w zdania,

CELE OPERACYJNE:

Uczeń:

• uważnie sÅ‚ucha czytanego tekstu,
• zna legendÄ™ o krakowskim hejnale,
• wskaże na mapie Kraków i WisÅ‚Ä™,
• przeksztaÅ‚ci równoważniki w zdania,
• wyszuka w tekÅ›cie fragmenty na okreÅ›lony temat,
• ustali kolejność zdarzeÅ„ w legendzie,

METODY:

• podajÄ…ca, poszukujÄ…ca, eksponujÄ…ca, praktycznego dziaÅ‚ania, aktywizujÄ…ca: «burza mózgów»

FORMY PRACY:

• indywidualna jednolita, zbiorowa jednolita, grupowa zróżnicowana,

ÅšRODKI DYDAKTYCZNE:

• podrÄ™cznik «WesoÅ‚a SzkoÅ‚a», książka pt. «Legenda o krakowskim hejnale», karteczki z poleceniami dla 4 grup, rozsypanki z tytuÅ‚ami wydarzeÅ„ dla każdego ucznia, mapa Polski, nagranie krakowskiego hejnaÅ‚u, zagadki.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Czynności organizacyjno-porządkowe.

2. Sprawdzenie pracy domowej.

3. RozwiÄ…zanie zagadki podanej przez nauczyciela.

Jak ma na imiÄ™ dawna stolica,

Przez którą płynie błękitna Wisła?

Gdzie dumny Wawel i Smocza Jama,

Stąd słychać co dzień melodię znaną? (Kraków)

4. «Burza mózgów» związana z pojęciem Kraków.

5. Wskazywanie na mapie fizycznej Polski Krakowa oraz Wisły.

6. Wysłuchanie hejnału z taśmy magnetofonowej ze zwróceniem uwagi na jego cechy charakterystyczne (melodia krótka, oparta na prostym powtarzającym się motywie, melodia nagle urywa się).

7. Odsłonięcie tematu zajęć napisanego na tablicy – Ustalamy kolejność zdarzeń w legendzie pt. «Przerwany hejnał».

8. Czytanie przez nauczyciela legendy pt. «Przerwany hejnał» z równoczesnym ilustrowaniem treści przy pomocy obrazków.

9. Wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów w tekście

10. Swobodne wypowiedzi uczniów nt. treści legendy.

11. Praca w grupach – ciche czytanie utworu ze zwróceniem uwagi na polecenie zawarte na kartce dla każdego zespołu.

• Jaki to utwór? WymieÅ„ cechy charakterystyczne legendy. Jakie znaszinne utwory z tego gatunku – podaj tytuÅ‚y.
• WymieÅ„ główne postacie wystÄ™pujÄ…ce w utworze. OkreÅ›l miejsce akcji.
  
• Dopasuj odpowiednie fragmenty tekstu do dwóch ilustracji w  książce.
  
• SkÄ…d wzięło siÄ™ nagÅ‚e zakoÅ„czenie hejnaÅ‚u?
  
• Dlaczego hejnaÅ‚ w ten sposób jest grany do dzisiaj?

12. Wypowiedzi ustne w zwiÄ…zku z poleceniami, argumentowane fragmentami tekstu.

13. Rozdanie rozsypanki z tytułami wydarzeń i indywidualnej porządkowanie ich według logicznej kolejności.

1. Pojawienie się Tatarów pod Krakowem.
2. Ostrzeżenie mieszkańców grodu przez strażnika.
   
3. Przygotowanie grodu Wiślan do obrony.
   
4. Walka z Tatarami.
   
5. Śmierć trębacza.
   

14. Odczytanie uporządkowanych tytułów wydarzeń.

15. Przekształcanie równoważników w zdania i zapis w zeszytach.

16. Kontrola i ocena prac.

17. Zadanie pracy domowej.

W oparciu o kolejne tytuły wydarzeń przygotuj ustne opowiadanie legendy o krakowskim hejnale.

 

Opracowała: Alicja Karczewska