Staż, który podjęłam ubiegając się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego, nie zmienił diametralnie stylu mojej pracy ani aktywności zawodowej. Postrzegając swoją rolę we wspieraniu ucznia w rozwoju od początku pracy w zawodzie nauczyciela starałam się doskonalić siebie i swój warsztat pracy dla dobra uczniów szkoły, na której poziomie
i dobrym imieniu bardzo mi zależy.
Gimnazjum nr 5 w szczecinie |
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego |
za okres stażu od 1 września 2007 r. do 24 sierpnia 2010 r. |
|
mgr Dorota Chrobrowska |
|
WSTĘP
Staż, który podjęłam ubiegając się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego, nie zmienił diametralnie stylu mojej pracy ani aktywności zawodowej. Postrzegając swoją rolę we wspieraniu ucznia w rozwoju od początku pracy w zawodzie nauczyciela starałam się doskonalić siebie i swój warsztat pracy dla dobra uczniów szkoły, na której poziomie i dobrym imieniu bardzo mi zależy.
Celem wszystkich moich działań w ramach pracy zawodowej od samego początku był i jest wszechstronny rozwój młodzieży, przygotowanie ich do dalszej nauki, dążenie do ukształtowania wiedzy i wartości, postaw i motywacji, potrzeb i nawyków oraz umiejętności i sprawności, stwarzanie warunków do samodzielnej działalności. W pracy z uczniem stawiam na działania praktyczne, dlatego też bardzo starannie organizuję i przygotowuję się do imprez szkolnych oraz Innych form, które w sposób praktyczny przybliżają młodzieży wiedzę o otaczającym świecie. Preferuję rozwijanie aktywności twórczej młodzieży zachęcając ich do uczestnictwa w życiu szkoły, konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Stworzony plan rozwoju miał w swoim założeniu stanowić kontynuację realizowanych wcześniej zadań dydaktyczno-wychowawczych, a jednocześnie miał być podstawą do podejmowania nowych działań w ramach pełnionych obowiązków służbowych. Realizacja działań wynikających z planu rozwoju miała w efekcie dać mi wzrost różnorakich umiejętności i doświadczeń, wzbogacić o nową wiedzę merytoryczną i pedagogiczną, podnieść jakość pracy szkoły.
Analizując moją pracę w okresie stażu stwierdzam, że zrealizowałam większość zadań wytyczonych w Planie Rozwoju Zawodowego. Z chwilą rozpoczęcia stażu zadbałam o jego właściwą organizację:
- zapoznałam się z procedurą awansu zawodowego,
- przygotowałam plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora szkoły,
- zgromadziłam dokumentacje potwierdzającą realizację założeń planu,
- dokonałam analizy i oceny własnych działań.
Poniżej przedstawiam sprawozdanie z ich realizacji zgodnie z wymogami na stopień nauczyciela dyplomowanego zawartymi w Rozporządzeniu z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593) ze zmianami z dnia 14 listopada 2007 roku (Dz. U. Nr 214 poz. 1580).
Zadania zamieszczone | Samoocena stopnia realizacji |
Poznanie procedur awansu zawodowego |
Na początku stażu zapoznałam się z różnymi publikacjami na temat uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, m.in. Awans zawodowy nauczycieli-poradnik wydawnictwa WSiP, publikacje w różnych czasopismach, publikacje na łamach„Głosu Nauczycielskiego”, publikacje zawarte w serwisach internetowych: www.men.waw.pl., www.edukator.w.pl, www.eduseek.pl, www.codn.edu.pl W ciągu pierwszych miesięcy stażu poznałam procedury awansu. W tym celu dokonałam analizy Karty Nauczyciela w sprawach awansu zawodowego nauczyciela oraz wybranych pozycji z zakresu prawa oświatowego :
Przez cały okres stażu śledziłam i analizowałam na bieżąco pojawiające się dokumenty, zmiany w przepisach i gromadziłam je na dysku. Dokonałam analizy dokumentacji dotyczącej przebiegu nauczania oraz związanej z funkcjonowaniem szkoły jako zakładu pracy: Statuty Szkoły, Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, Szkolnego Programu Wychowawczego i regulaminów wewnętrznych. |
Doskonalenie swojego warsztatu pracy |
Przygotowywałam i przeprowadzałam testy diagnostyczne, które sprawdzały osiągnięte w ciągu roku szkolnego wiadomości i umiejętności uczniów z informatyki w roku szkolnym 2007/2008, 2008/2009, 2009/2010. Badania przeprowadzałam w pierwszym i ostatnim miesiącu nauki danej klasy. Dokonywałam analizy otrzymanych wyników poszczególnych testów, określałam słabe i mocne strony efektów kształcenia, wyciągałam wnioski na podstawie, których dokonywałam modyfikacji rozkładów materiału i stosowanych na lekcjach metod nauczania. Analiza wyników badań osiągnięć uczniów oraz realizacja ich wniosków wpłynęła znacznie na podniesienie efektywności kształcenia, oraz pozwoliła na rozpoznanie możliwości edukacyjnych uczniów i pomoc uczniom mającym trudności w nauce. |
Podejmowanie dodatkowych funkcji |
Przygotowałam młodzież do konkursów przedmiotowych z informatyki. Prowadziłam zajęcia w ramach koła informatycznego. Uczniowie uczestniczyli w eliminacjach rejonowych Wojewódzkiego Konkursu Informatycznego, I Szczecińskim Konkursie Informatycznym organizowanym przez Towarzystwo Na Rzecz Młodzieży Uzdolnionej (laureat i finalista), DialNet Masters–Ogólnopolski Konkurs Wiedzy o Internecie przeznaczony dla młodzieży szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych (II etap konkursu). Od trzech lat biorę udział w pracy komisji układającej plan lekcji oraz do ubiegłego roku przygotowywałam oraz wprowadzałam dane uczniów klas III gimnazjum dla Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej– HERMES |
Podejmowanie działań mających na celu rozwój osobowy w aspekcie dydaktycznym |
W trakcie stażu wzbogaciłem swoją biblioteczkę pedagogiczną o wiele nowych pozycji. m.in. : 1. Sylvia Rockwell„A co mi zrobisz? Od chaosu do współpracy w klasie”, WSiP, Warszawa 2008 2. M. Sakowska, J. Sikora, A. Żwibirska,„Wychowanie bez porażek. rozwiązywanie konfliktów między rodzicami a dziećmi”, Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa 1993 3. C.J. Christopher,„Nauczyciel — rodzic skuteczne porozumiewanie się”, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004 4. S.G.Paris, L.R. Ayres, Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem”, WsiP, Warszawa 1997 oraz liczne pozycje ze scenariuszami godzin wychowawczych. Zebrane i opracowane materiały udostępniałem wychowawcom. |
Podejmowanie przedsięwzięć na rzecz doskonalenia | W trakcie trwania stażu zainteresowałam się tworzeniem stron internetowych. Samodzielnie zapoznałam się z Joomla! uniwersalnym wielokrotnie nagradzanym system zarządzania treścią [CMS] do tworzenia i obsługi witryn internetowych. Wiele aspektów, ale przede wszystkim łatwość korzystania i rozbudowy powoduje, że Joomla! stał się najpopularniejszym wśród programów do obsługi witryn. Należy do najszybciej dziś rozwijanych projektów z wielkiej rodziny rozwiązań Open Source — programów z jawnym, dostępnym dla każdego kodem źródłowym. Efektem mojego zainteresowania jest stworzona w tym systemie strona Szczecińskiego Towarzystwa Matematycznego„Kangur” oraz program koła informatycznego na którym w roku szkolnym 2010/2011 zamierzam prowadzić podstawowy kurs Joomla! Samodzielnie pogłębiałam wiedzę z zakresu dydaktyki, pedagogiki i psychologii, prawa oświatowego, wykorzystania techniki komputerowej w pracy szkoły. Najwięcej uwagi poświęciłam literaturze związanej z zastosowaniem komputerów w dydaktyce. Dużo wiedzy zdobyłem także z pomocą niewyczerpalnego źródła– Internetu. |
Doskonalenie umiejętności dzielenia się wiedzą |
Pełniłam funkcje opiekuna praktyk studenckich (Wychowanie Techniczne — Uniwersytet Szczeciński) Podczas praktyk udostępniłam studentom własny dorobek pracy oraz dokumentacje związaną z pracą nauczyciela. Wspólnie opracowaliśmy scenariusze zajęć dydaktycznych oraz przygotowaliśmy pomoce dydaktyczne do pracy indywidualnej Prowadzenie praktyk studenckich było zawsze dla mnie dużym wyzwaniem. Starannie przygotowywałam się do zajęć, które prowadziłam. Podpowiadałam różne rozwiązania, ale też korzystałam z wiedzy i umiejętności studentów. Każde zajęcia omawialiśmy wspólnie pod kątem ich„plusów i minusów”. |
Opracowanie | W czasie stażu opracowałam program koła informatycznego„TECHNOLOGIA INFORMACYJNA NIE TYLKO DLA ORŁÓW”. Program został napisany z myślą o zrealizowaniu go w klasach I-III gimnazjum. Jest on odpowiedzią na olbrzymie zainteresowanie uczniów edukacją informatyczną i poznawaniem coraz to nowych środków i technik komputerowych. Program realizowany był na kole informatycznym, które jest formą zajęć pozalekcyjnych, odbywających się jeden raz w tygodniu, w wymiarze 1 godzin lekcyjnych. Koło umożliwia dostęp do komputerów wszystkim zainteresowanym uczniom gimnazjum, bez względu na klasę. Materiał realizowany na kole był rozszerzeniem materiału nauczania na informatyce, zgodnego Opracowałam autorski program nauczania„Matematyki z informatyką” dla pierwszej klasy gimnazjum. Program napisałam wspólnie z nauczycielem matematyki do realizacji wspólnych zagadnień i wzajemnego wspierania się w korelacji przedmiotów. Niestety na początku roku szkolnego okazało się, że nie wszystkie klasy będą miały lekcję informatyki w grupach, więc stuprocentowa realizacja programu okazała się niemożliwa. Wdrożyliśmy tylko niektóre elementy programu z nadzieją poprawy warunków w przyszłym roku i ewentualnej kontynuacji programu dla kolejnych klas.
|
Pisanie i publikowanie materiałów edukacyjnych |
|
Podejmowanie działań związanych z wewnątrzszkolnym doskonaleniem nauczycieli |
Brałam udział we wszystkich posiedzeniach szkoleniowych Rady Pedagogicznej związanych z wewnątrzszkolnym procesem doskonalenia zawodowego nauczycieli. a także w lekcjach koleżeńskich (mgr Bogusław Niedostatkiewicz– matematyka, mgr Grażyna Szyndel — fizyka). |
Podejmowanie współpracy z osobami | W 2007 roku podjęłam współpracę ze Stowarzyszeniem Nauczycieli Polonistów w Szczecinie. Przygotowywałam od strony informatycznej I, II, i III edycję konkursu recytatorskiego poświęconego twórczości pisarzy ziemi szczecińskiej„Szczeciński Parnas” |
Poszerzanie kompetencji zawodowych | W 2009 r. rozpoczęłam studia podyplomowe kierunku matematyka na Uniwersytecie Szczecińskim. Ukończyłam kursy kwalifikacyjne:
|
Udział | Od początku tworzę stronę internetową Szczecińskiego Towarzystwa Matematycznego„Kangur”. W kolejnym latach opracowywałam wyniki Konkursu oraz przystosowywałam wszystkie dokumenty (regulamin, kartę zgłoszenia, protokół) do publikacji na stronie internetowej. Obecnie pomagam również we wdrożeniu elektronicznego zgłaszania szkół do„Kangura”. |
PODSUMOWANIE
W czasie trwania stażu starałam się sprostać wymaganiom jakie stawia przede mną wprowadzona reforma edukacji. W swojej pracy z uczniami stosuję takie metody, formy i techniki które umożliwiają ich wszechstronny rozwój. Jestem pozytywnie nastawiona na nowości dydaktyczne i metodyczne. Ucznia traktuje podmiotowo, doceniam jego wkład pracy na miarę jego możliwości, szanuję go, doceniam indywidualność, staram się zrozumieć jego potrzeby. Na zajęciach tak organizuję proces uczenia się uczniów, aby wzbudzić ich zainteresowanie, wyzwalać w nich inicjatywę i samodzielność. Staram się pracować metodami aktywizującymi z wykorzystaniem wszystkich pomocy jakie posiada szkoła oraz moich własnych.
W wychowaniu uczniów zwracam uwagę na prawidłowe relacje między nimi, na przestrzeganie zasad kultury osobistej, rozumienia osób o odmiennych poglądach, wyznaniach, itp.; ćwiczę w nich asertywność oraz pozytywne postrzeganie siebie i wiarę we własne„siły”. Zawsze cieszę się z osiągnięć indywidualnych i zespołowych moich wychowanków i zachęcam ich do dalszej pracy. Interesuję się ich sytuacją zdrowotną i materialną. Zdobyte informacje służą mi do indywidualizacji w pracy wychowawczej i dydaktycznej. Zawsze jestem otwarta na uwagi rodziców dotyczące edukacji ich dzieci.
Od początku swojej pracy zawsze stawiałam na podnoszenie kwalifikacji. Wiedza zdobyta na różnych formach doskonalenia jest dla mnie bardzo przydatna w pracy z uczniem. Swoim doświadczeniem i przemyśleniami starałam się podzielić z innymi.
Przez cały okres stażu studiowałam literaturę, czasopisma, podręczniki różnych wydawnictw, zasoby internetowe oraz gromadziłam materiały potrzebne do pracy z młodzieżą.
Zakończenie stażu wcale nie oznacza końca działań. Większość moich przedsięwzięć zaplanowana jest na dalsze lata, więc myślę, że nic nie przeszkodzi mi w ich realizacji. Zamierzam nadal doskonalić swoje kwalifikacje, podnosić jakość swojej pracy, by jeszcze lepiej realizować zadania szkoły.
Z analizy sprawozdania dotyczącego realizacji planu rozwoju zawodowego wynikają następujące wnioski:
Moje sukcesy:
- poszerzenie kwalifikacji do administrowaniem siecią Novell
- zapoznanie się i praktyczne zastosowanie systemu zarządzania treścią [CMS] do tworzenia i obsługi witryn internetowych
- stworzenie uczniom możliwości rozwijania swoich zainteresowań informatycznych.
- nawiązanie współpracy ze Szczecińskim Towarzystwem matematycznym„Kangur”
Problemy do przemyślenia i rozwiązania:
- motywowanie uczniów słabych do nauki
- praca z uczniem zdolnym
- częstsze stosowanie metod aktywizujących
Wnioski do dalszej pracy:
- kontynuowanie doskonalenia zawodowego
- aktywizowanie współpracy z rodzicami
poznawanie nowych metod wspierania aktywności uczniów
Powrót | Do góry
, aby dodać komentarz.