Jestem nauczycielem języka angielskiego w Gimnazjum nr 2 im Jana Kochanowskiego z Oddziałami Dwujęzycznymi w Zgierzu. Od kilku lat prowadzimy lekcje łączone dwujęzykowe, łączące różne przedmioty z językiem angielskim. W zeszłym roku przeprowadziłam wraz z nauczycielką języka polskiego Panią Jadwigą Cyganiak lekcję łączoną z języka polskiego i angielskiego. Jej efektem był projekt wykonany przez uczniów i zamieszczony na platformie e-twinning. Myślę, że to ciekawe doświadczenie i być może zainspiruje innych do przeprowadzenia podobnych zajęć.

 

Część I– Język angielski– teraźniejszość wybranych miejsc na terenie Zgierza.

1. Liderzy grup przedstawiają wybrane wcześniej zdjęcia czterech miejsc w Zgierzu w chwili obecnej. Są to Plac Kilińskiego, staw Cylkiego, skrzyżowanie ulic Rembowskiego i Narutowicza z planowanym Muzeum Sztuki oraz Stary Rynek.
2. Zdjęcia naklejane są na plakatach w części dotyczącej teraźniejszości.
3. Korzystając w przygotowanego wcześniej przez nauczyciela słownictwa oraz słowników polsko-angielskich, uczniowie w grupach opisują wybrane miejsca w czterech kategoriach: popularność miejsca, stopień zadbania/odbudowy, cel/przeznaczenie miejsca i czy warte jest odwiedzenia i dlaczego.
4. Po wykonaniu opisów miejsc w tych kategoriach i sprawdzeniu pod względem poprawności językowej, nauczyciel przedstawia uczniom fragment opisu miejsca z przewodnika po Londynie i z witryny internetowej poświęconej najważniejszym miejscom na współczesnej mapie Nowego Jorku, jako wzór do stworzenia notatki z przewodnika po Zgierzu w języku angielskim dotyczącej każdego z omawianych miejsc.
5. Uczniowie w grupach przygotowują taką notatkę, następnie po sprawdzeniu jej poprawności umieszczają ją na plakacie pod zdjęciem teraźniejszym obiektu, prezentują przed klasą i wykonują zdjęcia dokumentujące swoją pracę.

 

Część II- Język polski– przeszłość wybranych miejsc na mapie Zgierza

1. Liderzy grup prezentują wybrane wcześniej zdjęcia omawianych na poprzednich zajęciach miejsc, przedstawiające je w przeszłości. Są to: Plac Kilińskiego, róg ulic Narutowicza i Rembowskiego, staw Cylkiego i Stary Rynek. Zdjęcia naklejane są w drugiej części przygotowywanego plakatu, w części opisującej przeszłość miasta.
2. Uczniowie opisują wcześniejsze przeznaczenie miejsca oraz jego popularność i stopień zadbania.
3. Na podstawie wcześniej przygotowanych przez nauczyciela materiałów z przewodnika po Zgierzu, Historii Zgierza oraz internetu, każda grupa wybiera informacje o miejscu, które opisuje.
4. Każda z grup przygotowuje na plakacie opis danego miejsca w przeszłości w czterech różnych formach literackich: jako opis, notatkę, zaproszenie i fragment z przewodnika turystycznego.
5. Każda grupa prezentuje swój projekt przed klasą i wykonuje zdjęcia do umieszczenia na stronie internetowej.

Dane autora: Monika Kowalczyk