Konspekt lekcji z techniki dla klasy IV o budowie i historii roweru. Uczniowie rozwiązują krzyżówki i opisują za pomocą schematu budowę roweru. Z lekcji dowiadują się o historii roweru.

 

KONSPEKT LEKCJI Z TECHNIKI

Nauczyciel prowadzący: Beata Nowakowska– nauczyciel techniki
Klasa: IV

Data: 01.02.2010r
Zagadnienia programowe: Edukacja komunikacyjna
Czas: 45 minut
TEMAT LEKCJI: Rower — przyjazny ludziom środek lokomocji.

Cele:

ü        Zapoznanie z historią roweru.

ü        Poznanie budowy roweru i jego obowiązkowego wyposażenia.

ü        Zaznajomienie z obowiązkami użytkownika roweru.

ü        Zrozumienie celowości dbania o stan techniczny pojazdu.

Umiejętności:

ü        Rozumienie definicji rower.

ü        Wyróżnianie elementów składowych roweru.

ü        Rozróżnianie elementów składowych roweru stanowiących jego obowiązkowe wyposażenie, mających wpływ na bezpieczeństwo jazdy.

ü        Umiejętność dokonywania kontroli roweru przed rozpoczęciem jazdy.

Planowane formy organizacyjne pracy uczniów:

ü        indywidualna, zespołowa, praca w grupie 2-3 osobowej

Planowane metody pracy:

ü        metoda słowna- pogadanka, objaśnienia,

ü        metoda eksponująca — pokaz,

ü        metoda aktywizująca — burza mózgów.

Środki, materiały, dydaktyczne:

ü        Krótka informacja na temat historii rowerów, 

ü        Plansza przedstawiająca budowę roweru,  

ü        Kartki z wydrukowanym rowerem,  

ü        Kartki z wydrukowanymi krzyżówkami 

 

Planowany przebieg lekcji:
1. Nauczyciel wita uczniów i rozdaje kartki z wydrukowaną krzyżówką, prosi uczniów o rozwiązanie krzyżówki czytając pytania.

 

1. Element drogi, na którym kierowca parkuje samochód.
2. Popularnie: droga poza miastem.
3. Jeden z elementów drogi.
4. Część drogi przeznaczona dla pojazdów.
5. W jej skład wchodzą: jezdnia, chodnik, pobocze, parking, rów.

Hasło: ROWER
Wypełnioną krzyżówkę uczniowie wklejają do zeszytu.
2. Nauczyciel prosi o zapisanie tematu lekcji i przedstawia cel lekcji.

Następnie wprowadza uczniów w historię roweru i definicję roweru.

Rower jest to pojazd jednośladowy lub wielośladowy poruszany siłą mięśni nóg lub rąk. Jednośladowy, kiedy dwa koła pojazdu umieszczone są jedno za drugim i pozostawiają na jezdni jeden ślad. Wielośladowy, jeżeli pojazd posiada koła umieszczone obok siebie
(np. w wózku inwalidzkim) i pozostawia na jezdni dwa i więcej śladów.
Historia roweru

Pierwszym urządzeniem przypominającym rower był wynaleziony w XIX wieku wózek biegowy. Poruszał się na zasadzie odpychania nogami od podłoża. W roku 1861 bracia Michaux jako pierwsi zastosowali pedały. Zamontowane one były na osi przedniej koła, które zostało powiększone. W ten sposób wydłużono odległość, jaką pokonywał rower przy jednym pełnym obrocie pedałów. Rower ten zwany był bicyklem. W roku 1869 zastosowano
w rowerze łańcuch drabinkowy, co pozwoliło na przeniesienie napędu na tylne koło.
Na początku XX w zastosowano w rowerze «wolne koło» i wprowadzono pierwsze rozwiązania hamulca nożnego. Od tego czasu podstawowa zasada działania roweru nie zmieniła się do tej pory.

3. Nauczyciel prosi o uzupełnienie krzyżówki i rozwiązanie hasła oraz opisanie jego znaczenia.

1. Koło roweru, na którym założony jest łańcuch.( zębate)
2. W mieści jeżdżą po niej samochody, autobusy i tramwaje.(ulica)
3. Mechanizm do zwalniania prędkości jazdy lub zatrzymywania roweru.(hamulec)
4. JadÄ…cy rowerem.(rowerzysta)
5. Rower nie zatruwa środowiska i dlatego jest to pojazd…(ekologiczny)
6. Zawodnik jednego ze sportów rowerowych.(kolarz)

 

 

Hasło — bicykl – jest to pojazd, dwukołowy o bardzo dużym przednim kole.

Wypełnione krzyżówki uczniowie wklejają do zeszytu.

4. Następnie omawia budowę roweru — jego podstawowych podzespołów na podstawie wywieszonej planszy, oraz przedstawia obowiązki właściciela- użytkownika roweru. Podstawowe podzespoły roweru: rama, koło przednie, koło tylne, błotnik tylni, błotnik przedni, przekładnia łańcuchowa, łańcuch, przerzutka, układ korbowy (pedały), hamulec nożny, hamulce ręczne na przednie i tylne koło, kierownica, siodełko.

5. Nauczyciel rozdaje karteczki z rowerem, na których uczniowie zaznaczają obowiązkowe wyposażenie i wklejają do zeszytu.           Kartki uczniowie wklejają do zeszytu.
6. Na zakończenie lekcji nauczyciel zwraca uwagę na to, jak ważne jest utrzymanie podzespołów roweru w takim stanie technicznym, aby rower nie zagrażał bezpieczeństwu rowerzysty oraz innym uczestnikom ruch drogowego.

mgr Beata Nowakowska