Przedstawiam sporządzone przeze mnie sprawozdanie z realizacji PRZ na nauczyciela dyplomowanego. W latach 2003— 2009 pracowałam jako wychowawczyni w internacie.
Mam nadzieję, że opublikowanie tego sporawozdania umożliwi osobom pracującym w podobnych placówkach realizację awansu zawodowego

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego za okres 1.09.2007– 31.08.2009

mgr Elżbieta Witkowska
wychowawczyni w internacie, nauczyciel mianowany

Data rozpoczęcia stażu:
1 września 2007 roku 
Data zakończenia stażu:
31 maja 2010 roku

Nazwa i adres szkoły: 
Lubelskie Centrum Edukacji Zawodowej
im. K. K. Baczyńskiego
ul. Magnoliowa 8
20-143 Lublin


Posiadane kwalifikacje: 
• mgr pedagogiki 
• inż. informatyki
• studia podyplomowe:„Matematyka z Informatyką”



§ 8 ust.2 pkt 1 Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.


Poznanie procedury awansu zawodowego
Zapoznałam się z aktami prawnymi regulującymi zasady awansu zawodowego oraz dokonałam ich analizy:
• Kartą Nauczyciela (ustawa z 26.01.1982 r., stan z 19.09.2009),
• Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.

Efekty: 
— poszerzenie wiedzy dotyczącej aspektów prawnych awansu zawodowego,
— poznanie wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu na nauczyciela dyplomowanego oraz sposobu dokumentowania dorobku zawodowego.


Aktywne uczestnictwo w pracach związanych z usprawnianiem pracy szkoły
Zapoznałam się z aktami prawnymi regulującymi zasady awansu zawodowego oraz dokonałam ich analizy:
• statut szkoły,
• wewnątrzszkolny system oceniania,
• plan wychowawczy
W ramach wdrażania programu wychowawczego organizowałam imprezy i uroczystości w internacie:
▪ DZIEŃ CHŁOPCA, 
▪ WIECZÓR WRÓŻB ANDRZEJKOWYCH, 
▪ SPOTKANIE WIGILIJNE, 
▪ DZIEŃ KOBIET, 
Pomagałam innym nauczycielom w organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych (pomoc w sprawowaniu opieki nad uczniami podczas dyskotek, pomoc w przygotowaniu scenariuszy, projektowanie i drukowanie zaproszeń i dyplomów).

Efekty: 
— posiadanie bieżących wiadomości, orientacja w zmianach i właściwe wykorzystywanie przepisów w codziennej pracy.


Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego w celu podniesienia jakości pracy szkoły i doskonalenia pracy własnej
Biorąc udział w różnych formach doskonalenia zawodowego oraz studiując literaturę pedagogiczną podnoszę jakość mojej pracy. 
W 2007 r. ukończyłam studia na kierunku informatyka w zakresie inżynierii systemów komputerowych na Politechnice Lubelskiej oraz w 2008 r. studia podyplomowe„Matematyka z Informatyką” na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej.
Uczestniczyłam również w seminarium organizowanym przez Regionalny Ośrodek Szkoleniowy Europejskiego funduszu Społecznego– Lubelszczyzna na temat:„Edukacja a Fundusze Strukturalne. Możliwości korzystania ze środków EFS”.
Wymieniałam się uwagami z nauczycielami oraz wychowawcami uczestnicząc w spotkaniach metodycznych prowadzonych przez doradcę metodycznego p. Wiesława Bodo.
Zapoznając się z treścią czasopism np.„Problemy opiekuńczo-wychowawcze”,„Oświata i wychowanie” poszerzałam wiedzę z zakresu pedagogiki i psychologii. Przeglądając zasoby internetowe szukałam ciekawych tematów do pracy z młodzieżą. Korzystałam z publikacji portalu literka.pl, profesor.pl itp… Podczas prowadzenia zajęć wychowawczych w internacie stosowałam metody aktywizujące oraz ciągle poszukiwałam innowacyjnych rozwiązań.

Efekty:
Poszerzenie własnej wiedzy wpłynęło przede wszystkim na:
— pomoc w odrabianiu lekcji z matematyki i informatyki,
— pogłębienie wiedzy i umiejętności w zakresie metod pracy z uczniem — prowadzenie ciekawszych zajęć w pracowni komputerowej i zajęć wychowawczych,
— większe rozumienie problemów współczesnej młodzieży.


Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań.
Aby usprawnić pracę wychowawczą współpracowałam z rodzicami i opiekunami młodzieży. Ponieważ środowisko rodzinne w sposób dominujący wpływa na rozwój człowieka zapoznawałam się z sytuacją domową wychowanków. Prowadząc rozmowy indywidualne tworzyłam atmosferę pogłębiającą zaufanie rodziców czy opiekunów do wychowawców i odwrotnie, łagodziłam u rodziców napięcia spowodowane trudnościami w wychowaniu uczniów, by pomóc w bardziej jednolitym i zwartym oddziaływaniu wychowawczym internatu i domu. Rozmowy z rodzicami ułatwiły mi zrozumienie stosunku wychowanka do swojej rodziny oraz jej oczekiwań wobec niego. 
Aby zmniejszyć tradycyjny dystans między wychowawcami a rodzicami dbałam o stały kontakt z rodzicami umacniając potrzebę stosowania w miarę zgodnych oddziaływań wychowawczych. 

Efekty:
— bardzo dobra współpraca z rodzicami,
— zdobyte od rodziców informacje na temat młodzieży wykorzystałam efektywnie w codziennej pracy.


Przygotowanie uczniów i udział w różnorodnych konkursach.
Corocznie realizowałam z uczniami projekt edukacyjny„Zakochaj się w Lublinie”. Projekt ten miał charakter konkursu turystyczno-krajoznawczego i każda edycja odnosiła się do innej dziedziny.
W roku szkolnym 2008/2009 tematem projektu były„Teatry Lublina”, a w roku szkolnym 2008/2009„Muzea Lubelskie”. Uczniowie realizujący projekt nie tylko poszerzali wiadomości o Lublinie, ale również mieli możliwość uczestniczenia w życiu kulturalnym miasta. W ramach projektów realizowane były wyjścia do teatru, muzeów lubelskich, na wystawę itp. Wychowankowie uczestniczący w projekcie„Teatry Lublina” zajęli pierwsze miejsce. 
Przygotowywałam uczniów do udziału w Konkursie Recytatorskim Poezji Miłosnej„Erato” dla wychowanków burs i internatów Miasta Lublina. W roku szkolnym 2008/2009 wychowanka Weronika Pitucha otrzymała wyróżnienie za interpretację wiersza Józefa Czechowicza.
Motywowałam uczniów do przygotowania prac plastycznych na konkurs poświecony pamięci Ojca Świętego Jana Pawła II, który odbył się w maju 2009 r. Uczennica Izabela Kozak otrzymała w tym konkursie wyróżnienie.

Efekty:
— twórcza praca młodzieży,
— rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów,
— pogłębianie wiedzy na temat historii Miasta Lublina,
— uwrażliwienie na piękno poezji,
— uczenie samodzielności w podejmowaniu i rozwiązywaniu problemów,
— inspirowanie do wyrażania własnych myśli i przeżyć. 



§8 ust 2 pkt 2 Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej


Wykorzystanie technologii komputerowej w pracy pedagogicznej. Organizacja warsztatu pracy przy użyciu technik komputerowych
Podczas prowadzenia zajęć wychowawczych często korzystałam z urządzeń multimedialnych oraz dostępnych programów edukacyjnych i samodzielnie przygotowanych prezentacji komputerowych. Opracowywałam przy użyciu technik komputerowych scenariusze różnych uroczystości, gazetki 
i wystawy w internacie oraz zadania konkursowe.

Stosowanie i wykorzystanie Internetu w życiu codziennym i w pracy pedagogicznej.
Systematycznie śledziłam publikacje nauczycieli zamieszczane na stronach internetowych, wymieniałam doświadczenia z innymi nauczycielami drogą elektroniczną, kontaktowałam się 
z organizatorami konkursów drogą mailową.


Stworzenie i prowadzenie strony WWW internatu
Stworzyłam i prowadziłam stronę WWW. Umieściłam na stronie m.in. osiągnięcia wychowanków, galerię zdjęć pamiątkowych z różnych imprez, plan pracy opiekuńczo-wychowawczej oraz informacje dotyczące realizowanego przez szkołę projektu unijnego„Nasza Szkoła”.

Efekty:
— rozwijanie umiejętności wykorzystania technologii komputerowej w pracy pedagogicznej,
— uatrakcyjnienie prowadzonych zajęć wychowawczych,
— poprawienie sprawności komunikowania się i dostępu do informacji.



§ 8 ust. 2 pkt 3 Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych


Prowadzenie zajęć otwartych i lekcji koleżeńskich dla nauczycieli stażystów, kontraktowych
Przeprowadziłam zajęcia otwarte dla wychowawców burs i internatów miasta Lublina m.in.„Quiz o footbolu”,„Ozdoby świąteczne– warsztaty plastyczne”,„Narkotyki. Zażywasz– przegrywasz” itp.
 
Współpraca z nauczycielami innych przedmiotów
Wspólne opracowywanie scenariuszy uroczystości w intenacie:
▪ DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ,
▪ SPOTKANIE WIGILIJNE,
▪ WIECZORU WRÓŻB ANDRZEJKOWYCH,
Współudział w przygotowaniu uczniów do występów artystycznych: 
▪ święto szkoły,
▪ przedstawienie z okazji uroczystego podsumowania projektu edukacyjnego„Zakochaj się w Lublinie”,
▪ spotkanie wigilijne,
Współpraca z nauczycielami odbywającymi staż na kolejny stopień awansu zawodowego:
▪ wymiana spostrzeżeń na temat przeczytanych publikacji oraz skuteczności stosowanych metod pracy z uczniami.

Efekty:
— doskonalenie umiejętności metodycznych w zakresie stosowania aktywizujących metod pracy 
z uczniem,
— dzielenie się wiedzą i umiejętnościami z innymi,
— poszerzanie własnej wiedzy pedagogicznej.



§ 8 ust. 2 pkt 4a Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą


Opracowanie i wdrożenie programu edukacyjnego ,, Tworzenie animacji flash w programie SwishMax” w ramach projektu„Nasza Szkoła”
Program edukacyjny ,, Tworzenie animacji flash w programie SwishMax” powstał z myślą o uczniach wszystkich klas Lubelskiego Centrum Edukacji Zawodowej zainteresowanych tworzeniem animacji flash. Realizowany był w ramach projektu„Nasza Szkoła” w obszarze dotyczącym umożliwienia uczniom zdobywania dodatkowej wiedzy i umiejętności ułatwiających dalszą edukację i rozwój zawodowy. Kształtował w uczniach samodzielność intelektualną, odpowiedzialność za własny rozwój, gotowość do podejmowania i rozwiązywania złożonych zadań. Uwzględniał również nowoczesne techniki informatyczne i wyposażał uczniów w dodatkowe umiejętności przydatne na rynku pracy. Realizowany był w roku szkolnym 2007/2008. Uczestnicy zajęć zdobyli umiejętności wymagane do tworzenia własnych witryn internetowych.

Efekty:
Uczestnicy zajęć zdobyli umiejętności wymagane do tworzenia animacji flash i utrzymania własnych witryn internetowych m.in. potrafią:
— poruszać się po środowisku edycyjnym SWiSH Max,
— używać narzędzi programu do wykonania bogatych interfejsów użytkownika,
— tworzyć animacje za pomocą kilku poznanych technik,
— importować elementy multimedialne,
— publikować dokumenty flash.



§ 8 ust. 2 pkt 4c Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych


Ukończenie studiów podyplomowych
Ukończenie 3-semesrtalnych studiów podyplomowych„Matematyka z Informatyką” umożliwiło mi prowadzenie zajęć nt. programowania strukturalnego i obiektowego oraz systemów operacyjnych w ramach zastępstw w zaocznej szkole policealnej.
Pomagałam też uczniom mającym trudności w nauce z matematyki. Uczyłam tworzenia własnych materiałów prezentacyjnych. 

Efekty:
— wykorzystanie w praktyce nabytej w czasie studiów wiedzy i umiejętności,
— wykorzystanie otrzymanych materiałów dydaktycznych, płyt CD,
— dzielenie się zdobytą wiedzą z innymi nauczycielami naszej szkoły.



§ 8 ust. 2 pkt 4e Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami.


Współpraca z komendą policji
Przeciwdziałając niepożądanym zachowaniom młodzieży zwróciłam się do Komendanta Miejskiego Policji w Lublinie Pana inspektora Jacka Buczka, o pomoc w zorganizowaniu spotkania dla wychowanków internatu dotyczącego zagrożeń patologiami społecznymi. Spotkanie dotyczyło odpowiedzialności nieletniego wobec prawa i odbyło się 4 czerwca 2009 r. Spotkanie to miało na celu uświadomienie młodzieży konsekwencji niewłaściwych zachowań oraz umożliwienie im łatwiejszego procesu adaptacji do nowych i ulegających szybkim zamianom warunków życia.

Współpraca z klubem sportowym
Internat LCEZ był placówką prowadzącą dwie grupy wychowawcze. W 2005 roku okazało się, że chęć zamieszkania w internacie zadeklarowało mało uczniów z naszej szkoły. Wtedy właśnie podjęłam współpracę z Lubelskim Związkiem Piłki Nożnej, aktywnie działając na rzecz organizacji grupy sportowej. W internacie zamieszkało kilkunastu–uczniów-zawodników Ośrodka Piłkarskiego w Gimnazjum Nr 16 w Lublinie. Sprawowałam opiekę nad zawodnikami zapewniając im bezpieczny pobyt w placówce. Stale współpracowałam z wychowawcami klasowymi, pedagogiem szkolnym Gimnazjum Nr 16, byłam w stałym kontakcie z rodzicami gimnazjalistów.

Efekty:
— zapewnienie odpowiedniej liczby mieszkańców w internacie,
— szybka adaptacja młodych piłkarzy do nowych warunków jakim jest pobyt poza domem rodzinnym,
— integracja mieszkańców internatu.

Współpraca z zakładami dydaktyki uczelni wyższych poprzez przyjmowanie na praktyki studentów.
Sprawowałam opiekę nad studentami pedagogiki Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, odbywającymi praktyki w internacie. Studenci zapoznawali się z dokumentacją prowadzona przez internat w aspekcie przyszłej pracy wychowawczej. W trakcie trwania praktyki mieli możliwość zweryfikowania uzyskanej w toku kształcenia wiedzy teoretycznej z zakresu pedagogiki oraz pozyskali pierwsze doświadczenia w zakresie planowania pracy wychowawczo-opiekuńczej oraz prowadzenia zajęć.
Studenci w miarę możliwości uczestniczyli w spotkaniach z rodzicami, imprezach i innych wydarzeniach; obserwowali relacje wychowawca — wychowanek, rozmawiali z kierownikiem internatu i innymi wychowawcami o interesujących go problemach zawodu. Praktyka umożliwiła studentom spojrzenie na placówkę opiekuńczo-wychowawczą z pozycji przyszłego wychowawcy. Praktykanci udzielali pomocy mieszkańcom internatu w nauce, pomagali w prowadzeniu zajęć wychowawczych oraz motywowali młodzież do przestrzegania rozkładu dnia.

Efekty:
— sprawowanie opieki nad studentami odbywającymi praktykę umożliwiło efektywniejszą pracę wychowawczo — opiekuńczą,
, — studenci nauczyli się rozpoznawać potrzeby młodzieży, pogłębili zdolność do samokształcenia w tym doskonalenia własnego warsztatu zawodowego, kształtowali zdolność do współpracy w relacjach międzyludzkich,



§ 8 ust. 2 pkt 5 Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony


Opracowanie przynajmniej dwóch przypadków wychowawczych lub edukacyjnych- ich opis i analiza
Rozpoznałam i rozwiązałam problem edukacyjno-wychowawczy 17- letniej Ewy, uczennica I klasy Technikum. Dziewczynka była silnie związana z domem rodzinnym, spokojna i nieśmiała, nie potrafiła odnaleźć się w środowisku, do którego trafiła. Zauważyłam bowiem, że izolowała się od innych osób mieszkających w internacie, rzadko z kimś rozmawiała. Doszłam do wniosku, że nie była ona akceptowana przez swoje koleżanki i kolegów, którzy– jak się później okazało– stale jej dokuczali.
Prowadzone przeze mnie oddziaływania miały na celu wprowadzenie zauważalnych zmian w stosunkach panujących pomiędzy Ewą a grupą wychowanków w internacie. Pod wpływem moich rad Ewa zaczęła powoli przełamywać nieśmiałość i nawiązywać kontakty z koleżankami z internatu. Biorąc udział w projekcie edukacyjnym„Zakochaj się w Lublinie” nie tylko rozwijała swoje zainteresowania, ale nawiązała też nowe przyjaźnie. Podczas spotkania z grupą wychowawczą oraz później w tracie rozmów indywidualnych udało mi się wzbudzić w niektórych osobach poczucie odpowiedzialności za własne słowa i działania, potrzebę tolerancji wobec innych, godnego traktowania drugiego człowieka i nie wyrządzania mu krzywdy. Stopniowo młodzież odnosiła się bardziej przyjaźnie do Ewy a nowe koleżanki sprawiły iż czuła się ona zdecydowanie lepiej w grupie i wzrosło jej poczucie wartości.


Podsumowanie:
 Zadania, które uwzględniłam w planie rozwoju zawodowego stanowią tylko część działań podejmowanych przeze mnie w pracy zawodowej. Głównym celem wszystkich moich poczynań zawsze było dobro ucznia, troska o jego wszechstronny rozwój, o to, aby w internacie czuł się dobrze i bezpiecznie. 
Realizacja planu rozwoju zawodowego skłoniła mnie do wnikliwej analizy i oceny, dała dużo satysfakcji i dostarczyła wielu cennych doświadczeń. Działania, jakie podjęłam przyczyniły się do wzrostu jakości mojej pracy oraz jeszcze lepszego funkcjonowania niektórych obszarów życia szkoły.
Nadal zamierzam doskonalić swoje kwalifikacje, podnosić jakość swojej pracy, wykorzystywać doświadczenia zawodowe innych nauczycieli i dzielić się własnymi doświadczeniami z innymi, aby móc jeszcze lepiej realizować zadania szkoły.


Dane autora: Elżbieta Witkowska