W szkole spotykają się dzieci z różnych środowisk. Po lekcjach bardzo duża część uczniów z młodszych klas spędza czas w świetlicy.
Tu dochodzi do częstych konfliktów: o klocki, których zawsze będzie za mało, o grę, o to, że ktoś uśmiechnął się nie tak…
Chcę podzielić się swoimi doświadczeniami, jak staram się w takich sytuacjach postępować.
Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w świetlicy szkolnej
W Å›wietlicy szkolnej pracujÄ™ od ponad czterech lat. Wspólnie z koleżankÄ… opiekujÄ™ siÄ™ grupÄ… uczniów z klas pierwszych.
Warunki naszych Å›wietlic szkolnych sÄ…, jakie sÄ…- brak tu wiÄ™kszych sal, a skupisko dzieci jest duże. W pomieszczeniu wielkoÅ›ci klasy przebywa naraz czÄ™sto ponad 40 dzieci, które przychodzÄ…c po lekcjach wyÅ‚adowujÄ… swoje emocje, po 4 – 5 godzinach spokoju na lekcjach muszÄ… wykrzyczeć siÄ™, każde z nich chce być w centrum uwagi. Każde z nich jest indywidualnoÅ›ciÄ…, ma swoje potrzeby, niekoniecznie zgodne z potrzebami innych dzieci.
Świetlica ma za zadanie wspomagać szkołę w zadaniach opiekuńczo-wychowawczych nad uczniem.
Dzieci przychodzÄ… do szkoÅ‚y nowe, z różnych Å›rodowisk, jedne chodziÅ‚y do przedszkoli, inne nie.
Naszym zadaniem jest stworzenie jak najlepszych warunków m.in. do odpoczynku, rozwijania zdolnoÅ›ci, zainteresowaÅ„, zadbania o ich bezpieczeÅ„stwo, odrabiania lekcji.
Bardzo ważne jest, aby dzieci w Å›wietlicy czuÅ‚y siÄ™ akceptowane przez swoich rówieÅ›ników, aby nauczyÅ‚y siÄ™ zgodnie bawić.
Nie jest to jednak proste.
Wiele z naszych dzieci ma potrzebę przewagi nad innymi, bycia lepszym od innych, za wszelką cenę chcą narzucić innym swoje zdanie.
W grupie bardzo czÄ™sto dochodzi do różnorodnych konfliktów, co jest rzeczÄ… naturalnÄ…, jednak staram siÄ™, aby dzieci nauczyÅ‚y siÄ™ dochodzić samodzielnie do porozumienia. Konflikty zawsze powstajÄ… w wyniku Å›cierania siÄ™ przeciwstawnych interesów i potrzeb dzieci. SÄ… naturalnym elementem życia w grupie.
Ważne jest, aby dzieci nauczyÅ‚y siÄ™ je przezwyciężyć, rozwiÄ…zać w odpowiedni sposób.
Nie jest to proste u tak małych dzieci, jak uczniowie pierwszej klasy szkoły podstawowej.
Emocje dziecka w młodszym wieku szkolnym początkowo maja charakter impulsywny, jednak pod wpływem doświadczeń społecznych stopniowo pojawia się umiejętność kierowania swoimi emocjami. Dziecko uczy się odpowiedzialności za swoje działania.
JeÅ›li dziecko ma nauczyć siÄ™ rozwiÄ…zywania konfliktów, należy nauczyć je szanować siebie i innych; musi także dojść do tego, że nie można zaÅ‚atwiać swoich spraw wyrzÄ…dzajÄ…c krzywdÄ™ innym.
My- wychowawcy świetlicy często musimy wkraczać w sytuacje konfliktowe.
Staram siÄ™ nauczyć dzieci umiejÄ™tnoÅ›ci panowania nad zÅ‚oÅ›ciÄ…, samodzielnego rozwiÄ…zywania konfliktów poprzez różne formy zajęć.
Najlepiej dzieci uczą się poprzez zabawę. Wykorzystuję tu pedagogikę zabawy; ukończyłam kurs pedagogiki zabawy.
Zabawa pozwala wszystkim dzieciom wykazać swoje umiejÄ™tnoÅ›ci, swoje mocne strony, zdolnoÅ›ci . Dzieci uczÄ… siÄ™ wspóÅ‚pracy, koleżeÅ„skich zachowaÅ„, zlikwidowania zachowaÅ„ egocentrycznych.
Dzieci dobrowolnie biorą udział w takich zajęciach. Lubią te zabawy i bardzo chętnie w nich uczestniczą.
Poprzez zabawÄ™ dzieci uczÄ… siÄ™ zdobywać pozytywne doÅ›wiadczenia i emocje, uczÄ… siÄ™ także wspóÅ‚pracy w grupie.
Pedagogika zabawy umożliwia nawiÄ…zywanie kontaktów prowadzÄ…cego z grupÄ… a także w grupie pomiÄ™dzy uczestnikami poprzez wykorzystanie zabaw integracyjnych.
Daje także możliwość dbaÅ‚oÅ›ci o dobrÄ… atmosferÄ™ – życzliwoÅ›ci, otwartoÅ›ci, akceptacji i szacunku dla każdego uczestnika spotkania.
Podczas zabaw zwracam uwagÄ™ na tworzenie warunków do uczenia siÄ™ przez dziaÅ‚anie, przeżywanie, odkrywanie, czy też umiejÄ™tne rozwiÄ…zywania problemu za pomocÄ… metod aktywizujÄ…cych.
Zabawy, w których uczestniczÄ… dzieci nie stwarzajÄ… napięć powodowanych nadmiernÄ…...
, aby dodać komentarz.