Sprawdzian obejmuje okres średniowiecza, a dotyczy zarówno wiedzy, jak i umiejętności analizy tekstu z epoki.

Åšredniowiecze A

Klasa………………………….. ImiÄ™ i nazwisko ………………………………..

 1. a)Podaj daty, które umownie rozpoczynajÄ… i zamykajÄ… epokÄ™ Å›redniowiecza. Jakie wydarzenia siÄ™ z nimi wiążą?
poczÄ…tek.............................................................................................................................................koniec.......................................................................................................................................
b) OkreÅ›l krótko, na czym polegaÅ‚a dziaÅ‚alność KoÅ›cioÅ‚a w epoce Å›redniowiecza i jego wpÅ‚ywy:
- w sferze polityki:………………………………………………………………………………
……………………………………………………….
- w sferze kultury - …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………..
- w sferze edukacji - ……………………………………………………………………………
2. Podaj pojęcia odpowiadające definicjom, bądź definicje odpowiadające pojęciom.
Chanson de geste- …………………………………………………………………………….
Kronika - ……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………..
legenda - …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………..
Asceza - ……………………………………………………………………………………….
…………………………………….
Groteska - ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
Taniec Å›mierci - ……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………..
Teksty uzupeÅ‚niajÄ…ce opowieÅ›ci biblijne, niewÅ‚Ä…czone do kanonu -…………………………..
Jednolitość epoki pod wzglÄ™dem kultury - ……………………………………………….

Tekst – zadania 3 - 6

Twego dziela Krzciciela*, bożycze*,
Usłysz głosy, napełń myśli człowiecze*.
Słysz modlitwę, jąż nosimy*,
A dać raczy, jegoż* prosimy:
A na świecie zbożny* pobyt,
Po żywocie rajski przebyt.

*dla twego Chrzciciela (Å›w. Jana); *synu Boga; * speÅ‚Å„ myÅ›li, zamiary, pragnienia; *którÄ… zanosimy, odprawiamy; *czego, o co; *pomyÅ›lny, dostatni; *przebywanie w raju.
3. OkreÅ›l podmiot liryczny i adresata utworu. 
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. Zaznacz w tekście apostrofę i paralelizm składniowy .
Wypisz dwa przykÅ‚ady rymów wewnÄ™trznych i dwa przykÅ‚ady synonimów.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Zaznacz fragment tekstu, który Å‚Ä…czy siÄ™ z dualistycznÄ… koncepcjÄ… Å›redniowiecznego czÅ‚owieka. Przypomnij jÄ… w jednym zdaniu.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 6. Podaj dwie cechy wiersza Å›redniowiecznego.
*
*
7. a)W podanym fragmencie Lamentu Å›wiÄ™tokrzyskiego podkreÅ›l cztery przykÅ‚ady różnych Å›rodków stylistycznych ukazujÄ…cych uczucia Maryi i nazwij te Å›rodki.
Pożałuj mię, stary, młody, .................................................................
Boć mi przyszły krwawe gody; ...............................................................
Jednegociem Syna miała ...............................................................
I tegociem ożalała. .......................................................
   
Zamęt ciężki dostał się mie, ubogiej żenie, ...............................................................
Widzęć rozkrwawione me miłe narodzenie; ................................................................
Ciężka moja chwila, krwawa godzina, ....................................................
Widzęć niewiernego Żydowina, ................................................
Iż on bije, mÄ™czy mego miÅ‚ego Syna. ..................................................... 
 b)Jaki jest wizerunek Maryi ukazany w tym utworze? Podaj dwie cechy.
*
*
c) Jaka sytuacja przedstawiona jest we fragmencie?..............................................................
…………………………………………………..
d) do kogo Maryja siÄ™ zwraca?...........................................................
 8. Nazwij podane archaizmy:
żena – 
głowka-
nie bÄ™dÄ…c w żadnej winie- 
9. WykorzystujÄ…c podane fragmenty, wypisz cechy, którymi powinien odznaczać siÄ™ idealny wÅ‚adca Å›redniowieczny.  
Czyż to nie on ujarzmił Morawy i Czechy, a w Pradze stolec książęcy zagarnął(...)? Czyż zresztą potrzeba dokładnie wymieniać jego zwycięstwa i triumfy nad ludami niewiernymi, skoro wiadomo, że je niejako swymi stopami podeptał?
......................................................................................................................
ZÅ‚oto bowiem za jego czasów byÅ‚o tak pospolite u wszystkich jak dziÅ› srebro...
......................................................................................................................
KoÅ›cióÅ‚ Å›wiÄ™ty wywyższaÅ‚ i obsypywaÅ‚ królewskimi darami.
......................................................................................................................
A tak pilnie rozważaÅ‚ sprawÄ™ biedaka, jak jakiego wielkiego dostojnika. 
............................................................................................................................................
Kogo dotyczą powyższe cytaty i z jakiego utworu pochodzą?
………………………………………………………………………………………………….
Z jakimi innymi wzorcami epoki ideaÅ‚ wÅ‚adcy ma cechy wspólne? ………………………
OkreÅ›l dwa gÅ‚ówne cele autora tekstu. …………………………………………………
10. Jaki sens mają fragmenty Pieśni o Rolandzie przytoczone poniżej?
a) „OfiarowaÅ‚ Bogu swÄ… prawÄ… rÄ™kawicÄ™” ………………………………………………………..
b) „Bóg zsyÅ‚a mu swego anioÅ‚a Cherubina i Å›wiÄ™tego MichaÅ‚a opiekuna (…). NiosÄ… duszÄ™ hrabiego do raju” …………………………………………………………………………………
………………………………………………
11. Przedstaw w dwóch zdaniach treść i przesÅ‚anie opowieÅ›ci o wilku z Gubbio. Napisz z jakiego utworu pochodzi.

..................................................................................................................................................


Åšredniowiecze B  

Klasa………………………….. ImiÄ™ i nazwisko ………………………………..

 1.a.Kto nadaÅ‚ nazwÄ™ epoce Å›redniowiecza i co ona oznacza?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
b. OkreÅ›l poglÄ…dy filozofów (odpowiadaj jednym zdaniem, bÄ…dź równoważnikiem z. na każde pytanie).

 Åšw. Augustyn

Jak czÅ‚owiek gÅ‚ównie poznaje...