Refleksje na temat przebytego półrocznego stażu w przedszkolu.
Rumia 31.01.2010
SPRAWOZDANIE
Z realizacji planu zawodowego za okres stażu 01.09.2009 – 31.01.2010
Olga Świątkowska – nauczyciel stażysta
Niniejsze sprawozdanie powstało w związku z odbyciem 6 miesięcznych przygotowań do awansu na stopień nauczyciela kontraktowego. Pracę w przedszkolu niepublicznym „Iskierka” w Rumi rozpoczęłam 01.09.2009 roku. Stanowi podsumowanie półrocznych realizacji założonych w planie rozwoju celów i zadań. Czas trwania stażu od 01 września 2009r. do 31 czerwca 2010r.
Z dniem 01.09.2009r. rozpoczęłam staż w wymiarze 9 miesięcy na nauczyciela kontraktowego. Zgodnie z procedurą awansu, przy pomocy nauczyciela doradcy metodycznego i opiekuna stażu pani Jeanetty Szulc, napisałam plan rozwoju zawodowego, który został pozytywnie zaopiniowany przez panią dyrektor przedszkola.
Plan rozwoju zawodowego opracowałam w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2000r w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 70, poz. 825) oraz zgodnie z planem rozwoju przedszkola. Rozpoczęłam doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności wierząc, że wzbogaci to moje umiejętności pedagogiczne, podniesie efektywność moich działań edukacyjnych, a w konsekwencji posłuży podniesieniu jakości mojej pracy, a przez to pracy przedszkola. Dokumentację i opis przeprowadzonych działań wymaganych od nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela kontraktowego skompletowałam według poszczególnych wymagań.
Znajomość organizacji zadań, zasad funkcjonowania przedszkola.
Pierwszym krokiem podjętym w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywanego stażu było określenie jasnych, czytelnych i możliwych do realizacji zasad współpracy z opiekunem stażu. Następnie uzgodniłyśmy harmonogram spotkań, który miał doprowadzić do realizacji postawionych zadań.
We wrześniu zapoznałam się z podstawowymi aktami prawnymi dotyczącymi pracy placówki oświatowej jak Karta Nauczyciela, oraz z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. W celu dostosowania swoich działań do potrzeb przedszkola przeanalizowałam wspólnie z opiekunem stażu – we wrześniu 2009r - Plan Rozwoju Przedszkola oraz zadania planu rocznego na rok szkolny 2009/2010. Zapoznałam się ze swoimi obowiązkami – zadaniami programowymi i dodatkowymi. Poznałam Statut Przedszkola.
Znam podstawy funkcjonowania i zakres kompetencji takich organów przedszkola jak: dyrektor, Rada Pedagogiczna, specjaliści przedszkola. Zapoznałam się także z dokumentami prawnymi dotyczącymi awansu zawodowego, a w szczególności z Rozdziałem 3a dotyczącym „Awansu zawodowego nauczycieli” oraz z Rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.
Rozpoczynając staż jako nauczyciel - logopeda grup dzieci w różnym wieku 3-6 lat, zapoznałam się z obowiązującą mnie dokumentacją oraz z zakresem czynności nauczyciela. Opracowywałam plany pracy zgodnie podstawą programową, treściami dopuszczonych do użytku przez dyrektora programów, z planem pracy przedszkola.
Prowadziłam zgodnie z przepisami prawa oświatowego dokumentację pracy edukacyjnej (dzienniki zajęć, karty obserwacji mowy dzieci, arkusze z obranymi priorytetami na rok szkolny, dokumentację pracy indywidualnej z dzieckiem i współpracy z rodzicami). Uczestniczyłam w szkoleniu bhp i posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Zapoznałam się ze sposobem sporządzania protokołów Rady Pedagogicznej, co pozwoliło mi wykorzystać tą wiedzę w praktyce. Wraz na nauczycielami przedszkola uczestniczyłam w analizie materiałów opracowaniu procedur postępowania w przedszkola w zakresie poszczególnych obszarów.
Uczestniczyłam w przygotowaniach grupy Świetlików do spotkania Bożonarodzeniowego z rodzicami, oraz przedstawienia z okazji Dnia Babci i Dziadka w grupie dzieci 3 letnich – Gwiazdeczek. W grupie Ogników pomagałam w prowadzeniu zebrania z rodzicami. W grupie Gwiazdeczek jestem w trakcie przygotowywania w programie Power Point prezentacji multimedialnej ze zgromadzonych zdjęć.
Przez pół roku od września 2009 – styczna 2010 prowadziłam zajęcia logopedyczne indywidualne i grupowe. Zajęcia indywidualne miało każde dziecko o specjalnych potrzebach od 2-3 razy w miesiącu. Zajęcia grupowe prowadziłam w poszczególnych grupach dzieci. W młodszych grupach dzieci były to ćwiczenia dźwiękonaśladowcze, aparatu artykulacyjnego i wszelkie ćwiczenia oddechowe. W starszych grupach dodatkowo ćwiczenia logarytmiczne i dykcyjne.
Zapoznałam się arkuszem obserwacji dzieci 5 letnich. Opracowałam własne kary logopedyczne badania mowy dziecka, dla wszystkich grup wiekowych. Wypełniłam kwartalne kary badania mowy w grupie Świetlików i pomogłam w wypełnieniu w grupie Płomyków.
Umiejętność obserwowania, prowadzenia i omawiania zajęć.
Uczestniczyłam w 8 przeprowadzonych działaniach edukacyjnych organizowanych przez opiekuna stażu, w czasie, których szczególną uwagę zwracałam na rodzaje środków dydaktycznych i formy pracy z dziećmi, sposób prowadzenia zajęć, język, komunikację z dziećmi. Opracowałam scenariusze i przeprowadziłam 6 działań edukacyjnych (zajęcia, zabawy) oraz zajęcia i zabaw logopedyczne w ramach pracy indywidualnej w obecności opiekuna stażu lub dyrektora przedszkola.
Jedne z zajęć, które prowadziłam oprócz hospitacji mojej opiekunki stażu Jeanetty Szulc, hospitowała Pani Dyrektor, po tych zajęciach omówiłyśmy je, wymieniłyśmy swoje opinie, rozmowy te pomogły mi w doskonaleniu swojej pracy.
Przez cały okres półrocznego stażu prowadziłam wykaz obserwowanych zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu oraz wykaz zajęć prowadzonych przeze mnie. Obserwacja i analiza zajęć prowadzonych przeze mnie w obecności opiekuna stażu wpłynęła na wyraźną poprawę jakości prowadzonych przeze mnie działań dydaktycznych i wychowawczych. Hospitacje zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu były istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy i umożliwiły mi poznanie ciekawych metod i form pracy z dzieckiem. Przed zajęciami analizowałyśmy i omawiałyśmy scenariusze. Po każdym zaś działaniu omawiałyśmy przebieg, wyciągałam wnioski dotyczące sposobu wykorzystania zdobytej przeze mnie wiedzy i umiejętności w mojej pracy. Dokonałam analizy i samooceny zajęć własnych, oraz analizy działań podejmowanych przez opiekuna stażu.
Poprzez uczestnictwo w różnorodnych działaniach wzbogaciłam swoją wiedzę i nabyłam umiejętności z zakresu organizowania i przeprowadzania zintegrowanych działań edukacyjnych. Poznałam różnorodne formy pracy z dziećmi, metody i techniki wspomagające rozwój dziecka: pedagogika zabawy, elementy pedagogiki alternatywnej M. Montessori, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne, Metoda Gimnastyki Twórczej - improwizacji ruchowej R. Labana, Metoda Dennisona (Kinezjologia edukacyjna), zabawy integracyjne, bajki relaksacyjne oraz różnorodne techniki plastyczne.
Zapoznałam się również z zasadami kształcenia i doskonalenia nauczycieli, brałam udział w warsztacie metodycznym:
- „Tańce integracyjne oraz zasady ich nauczania, część 1” prowadzone przez pana Roberta Chichłowskiego ze Szkoły tańca BATOCADO,
- kursie – „Pierwszej pomocy” – prowadzony w Kwidzynie,
- „Zdobienie przedmiotów techniką decoupage” – prowadzony przez panią z Domu Kultury Ewę Klang, które pomogły mi poszerzyć wiedzę i sprawiły, że moje zajęcia stały się ciekawsze zarówno dla dzieci jak i dla mnie.
Jednocześnie studiując na Uniwersytecie Gdańskim na studiach podyplomowych:
- Logopedię,
- Neurologopedię
Zajęcia te dały mi nowe możliwości prowadzenia przeze mnie zajęć nie tylko typowo logopedycznych, ale najróżniejszych zajęć grupowych, to kolejna szansa na urozmaicenie zajęć plastycznych, ruchowych i muzycznych. Przygotowywałam pomoce dydaktyczne, gazetki tematyczne i informacyjne dla rodziców, materiały z życia grupy publikowane na stronie internetowej przedszkola, dekorację: sali , kącika przyrody, szatni. Pogłębiałam swoją wiedzę studiując także literaturę fachową, wykorzystując materiały z zakresu literatury zawodu m. in. takiej jak: „Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej rozwijających się” E.Gruszczyk Kolczyńskieji E. Zielińskiej, „Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych„ J.Andrychowskiej-Biegacz, „Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” M. Bogdanowicz, „Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat Klausa W. Vopel, cz. 1 – 4”, “Tańce integracyjne w pracy z grupą”. L. Gęcy, cz.1, “Muzyka i ruch dla każdego” U. Bissinger- Ćwierz, “Gimnastyka przedszkolaka” S. Owczarek.
W ramach doskonalenia multimedialnych technik pracy dokonałam publikacji w internecie mojego planu rozwoju zawodowego oraz niniejszego sprawozdania (strona internetowa: www.literka.pl) jak również jestem w trakcie przygotowywania dokumentacji stażu w formie elektronicznej (płyta).
Umiejętność doskonalenia poprzez wewnętrzne formy
W ciągu pół roku miałam możliwość podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowych poprzez uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej o charakterze zebrań szkoleniowych. Aby udoskonalić i pogłębić swoją wiedzę oraz warsztat pracy niejednokrotnie korzystałam z czasopism adresowanych do nauczycieli i rodziców (m. in.: “Bliżej Przedszkola”, “Edukacja Przedszkolna”, “Przedszkole Rodzicom”, “Uśmiech Rodziców”, “Charaktery”, “Wychowanie Przedszkolne”) oraz publikacji na stronach internetowych nauczycieli, psychologów, pedagogów, logopedów z całej Polski (m. in.: www.literka.pl, www.przedszkolak.pl)
Autorefleksja
W okresie półrocznego stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki. W przedszkolu poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Swój warsztat pracy wzbogaciłam o nowe doświadczenia. Bieżące pół roku był dla mnie sprawdzianem mojej wiedzy i moich umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy. Cieszy mnie fakt, iż udało mi się nawiązać kontakt z moimi „maluszkami”, zrozumieć ich świat i pracować z nimi na bazie świata bliskiego dziecku. Myślę, że podejmowałam działania, które pozwoliły mi na wypracowanie pozytywnych opinii rodziców, ufności i uśmiechu moich wychowanków, co pozwoli mi wierzyć, że podejmowane działania są akceptowane, potrzebne i przynoszą pozytywne efekty. Moją słabą stroną na samym początku był brak doświadczenia w pracy z dziećmi z przedszkola, ale dzięki szansy jaką dała mi Pani Dyrektor poprzez zatrudnienie, dążyłam do tego aby tego doświadczenia innych nauczycieli zdobyć jak najwięcej. Spotkałam się ze zrozumieniem i wsparciem ze strony grona pedagogicznego. Mam poczucie dobrego wywiązania się z obowiązków, choć tak naprawdę to dopiero te doświadczenia, które udało mi się zdobyć w trakcie stażu pozwolą na pełniejszą pracę w latach następnych. Wszystkie zaplanowane przeze mnie działania doprowadziłam do końca. Po zakończeni rocznego stażu zamierzam w dalszym ciągu doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania stawały się z roku na rok coraz bardziej atrakcyjne. Zamierzam również nadal gromadzić literaturę przedmiotu, a także samodzielnie przygotowywać środki dydaktyczne takie jak: sylwety, kukiełki, karty pracy, szablony zaproszeń, dyplomów. Myślę również o większej aktywności w życiu przedszkola, w którą mogłabym zaangażować siebie, pracowników i chętne do wszystkiego dzieci. Świat techniki rozwija się z zawrotną szybkością. Nauczyciel nie może sobie pozwolić na to, aby „być w tyle”. Dlatego będę starała się, w miarę możliwości, wykorzystywać w pracy technologię komputerową i informacyjną.
Opracowała: Olga Świątkowska
Powrót | Do góry
, aby dodać komentarz.