W Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (1) położono nacisk na wszechstronny rozwój ucznia, który powinien stać się nadrzędnym celem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela. W zintegrowanym systemie nauczania i wychowania uczeń powinien otrzymać całościowy logicznie spójny obraz świata. Bardzo istotną rolę w procesie integracji wiedzy, umiejętności i postaw przypisano ścieżkom edukacyjnym.

"Åšcieżka edukacyjna jest to zestaw treÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci o istotnym znaczeniu wychowawczym, których realizacja może odbywać siÄ™ w ramach nauczania rożnych przedmiotów lub w postaci odrÄ™bnych zajęć" (2).  W II etapie edukacyjnym zostaÅ‚y wprowadzone nastÄ™pujÄ…ce Å›cieżki edukacyjne:

1. EDUKACJA PROZDROWOTNA
Cele edukacyjne: Ułatwianie nabywania umiejętności dbania o swoje zdrowie.
Treści:

• higiena ciaÅ‚a, odzieży, obuwia, miejsca pracy i wypoczynku,
• urozmaicenie i regularność posiÅ‚ków, estetyka ich spożywania,
• zabawy ruchowe i rekreacja, organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego,
• podstawowe zasady i reguÅ‚y obowiÄ…zujÄ…ce w relacjach miÄ™dzyludzkich,
• poznawanie zagrożeÅ„ cywilizacyjnych,
• ochrona przed zagrożeniami naturalnymi i cywilizacyjnymi,

Materiał zawarty w podręczniku:

KLASA IV
- Jak spędziliśmy wakacje?
- Jestem mieszkańcem Ziemi. T. Ferenc Matka Ziemia.
- Zabawmy siÄ™ w kucharzy.
- Postrzegamy świat.
- W co siÄ™ bawić? A. A. Milne Misie – patysie.
- Miejsce zabaw. M. Terlikowska Zaklęta Dorota.

KLASA V
- A może zajęcia w terenie. Bieg na orientację. Bieg harcerski.
- Rodzinne wÄ™drówki.
- Domator czy podróżnik? T. Jansson Samotna wyprawa.
- Uczucia bohatera wiersza GorÄ…ce mleko J. Tuwima.
- Konflikty. M. Twain Bójka.

KLASAVI
- Zwyczajni, niezwyczajni. J. Jordan By ocalić ludzkÄ… godność, fr. artykuÅ‚u Monarowisko, „ Polityka”.

2. EDUKACJA EKOLOGICZNA
Cele edukacyjne: Dostrzeganie zmian zachodzÄ…cych w otaczajÄ…cym Å›rodowisku od dziaÅ‚alnoÅ›ci czÅ‚owieka; ukazywanie mechanizmów i skutków niepożądanych zmian.
Treści:

• wpÅ‚yw codziennych czynnoÅ›ci i zachowaÅ„ w domu, szkole, miejscu zabawy i pracy na stan Å›rodowiska naturalnego,
• przykÅ‚ady miejsc, w których obserwuje siÄ™ korzystne i niekorzystne zmiany zachodzÄ…ce w Å›rodowisku,
• degradacja Å›rodowiska – przyczyny, wpÅ‚yw na zdrowie oraz jej zwiÄ…zek z formami dziaÅ‚alnoÅ›ci ludzi.

Materiał zawarty w podręczniku:

KLASA IV
- Postrzegamy świat.
- Jak opisać jesień?
- Z okna. M. Petersen Znajomy widok.
- Przygotowujemy przedstawienie - na podstawie wiersza Liście.
- Wspaniała zabawa. D. Wawilow Kałużyści.
- W deszczowy dzień. K. Drzewiecka Piątka z zakątka.
- Zimowy widok. J. Kulmowa KwitnÄ… gawrony.

KLASA V
- Dziwny ten świat. J. Gaarder Świat Zofii (fr.).
- Na tropie tajemnic kosmosu. Cz. Miłosz Przypowieść o maku.
- O wschodzie i zachodzie słońca. A. Mickiewicz Pan Tadeusz, księga II (fr.)
- Kiedy wstaje dzień. J. Ratajczak Dwa słońca.
- Fascynujący świat barw. V. van Gogh Słoneczniki.
- Ocalmy Ziemię. Dekalog św. Franciszka z Asyżu.
- Jak ratować świat?

KLASA VI
- Na planecie ciężkich metali. S. Lem Uranowe uszy.
- Ujarzmić naturę. W. Kopaliński Pierwsze narzędzia człowieka
- Cywilizacja – dobrodziejstwo czy zagrożenie? S. Grochowiak *** [O drzewa, drzewa...], P. Szymczak Robot niczym czÅ‚owiek.
- W zgodzie z naturÄ…. S. Grochowiak Widok
- W trosce o ZiemiÄ™.
- Åšwiatowy DzieÅ„ Pokoju. J. Iwaszkiewicz Pokój.

3. EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA
Cele edukacyjne: Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materiaÅ‚ów; ksztaÅ‚towanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego.
Treści:

• dzieje pisma, książki, prasy i przekazów medialnych,
• proces porozumiewania siÄ™, jego skÅ‚adniki i kontekst spoÅ‚eczny,
• teatr jako źródÅ‚o przekazów medialnych,
• selektywność doboru informacji w Å›rodkach masowego przekazu,

Materiał zawarty w podręczniku:

KLASA IV
- Czy warto się uczyć z komputerem?
- W dawnej szkole. J. StÄ™pnieniowa WÅ›ród żaków.
- Czym pisać?- rozwinięcie tematu w oparciu o tekst W. Kopalińskiego.
- Szkolny wynalazek. H. J. Chmielewski Tytus, Romek i Atomek. Księga XIII.

KLASA V
- Jak powstaje książka?
- Idziemy do teatru.
- Teatrzyk „ Zielona Gęś” ma...