FAE – Alkoholowy Efekt PÅ‚odowy
to zaburzenia związane z piciem alkoholu przez ciężarną matkę.
Spożycie alkoholu w I trymestrze ciąży:
· uszkadza mózg
· osÅ‚abia rozwój komórek
· atakuje główne organy pÅ‚odu (serce, nerki)
· prowadzi do deformacji twarzy
· powoduje poronienia
Spożycie alkoholu w II trymestrze ciąży:
· osÅ‚abia rozwój mózgu
· powoduje poronienia zagrażajÄ…ce życiu matki
· uszkadza mięśnie, skórÄ™, gruczoÅ‚y, koÅ›ci i zÄ™by
Spożycie alkoholu w III trymestrze ciąży:
· osÅ‚abia rozwój mózgu i pÅ‚uc
· prowadzi do zaburzeÅ„ rozwoju wzrostu i wagi pÅ‚odu
Ze względu na ogromną plastyczność mózgu (możliwość regeneracji, funkcjonalnego zastępowania jednych komórek przez inne) nie wszystkie dzieci matek pijących alkohol w okresie ciąży mają zaburzenie FAS /FAE.
Kryteria diagnostyczne pełnoobjawowego FAS (obowiązujące w USA)
1 – przed- i pourodzeniowe opóźnienie wzrostu (waga, dÅ‚ugość ciaÅ‚a, maÅ‚ogÅ‚owie)
2 – uszkodzenia mózgu, którego wynikiem sÄ… objawy neurologiczne, opóźniony rozwój motoryczny, intelektualny, zaburzenia zachowania, trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™
3 – charakterystyczne rysy twarzy – dysmorfia
4 – potwierdzone wywiadem spożywanie alkoholu przez matkÄ™ w czasie ciąży
Dla niemowląt nie spełniających wszystkich kryteriów powstały dodatkowe terminy, z których najbardziej przyjął się FAE. Dzieci z FAE mogą charakteryzować się normalnym wzrostem, wyglądem, ich rozwój umysłowy może mieścić się w normie. Jednak tak samo mogą mieć problemy z zachowaniem, uczeniem się, rozumowaniem.
U dzieci z FAS/ FAE mogą występować następujące dysfunkcje :
Ø Å‚atwe i szybkie mÄ™czenie siÄ™
Ø zaburzenia czucia temperatury (ciepÅ‚o, zimno)
Ø nadwrażliwość na dotyk ( czucie powierzchniowe)
Ø sÅ‚aba koordynacja w zakresie motoryki dużej i maÅ‚ej
Ø zaburzenia czucia gÅ‚Ä™bokiego oraz proprioceptywnego (czucie ciaÅ‚a w przestrzeni) powodujÄ… swoistÄ… niezdarność ruchowÄ… ruchy kanciaste, czasami chodzÄ… gÅ‚oÅ›no tupiÄ…c lub szurajÄ…c
Ø znaczne problemy w zakresie sÅ‚yszenia, opóźniona zdolność mówienia, lepsza mowa ekspresywna nad receptywnÄ…, dlatego później pÅ‚ynność sÅ‚owna maskuje sÅ‚abÄ… zdolność rozumienia innych
Ø zaburzenia percepcji wzrokowej, zmniejszone pole widzenia, trudnoÅ›ci w interpretowaniu bodźców wzrokowych, zaburzona koordynacja oko – rÄ™ka
Ø niepewność przy przenoszeniu przedmiotów
Objawy fizyczne oraz symptomy behawioralne mogące sugerować występowanie FAS / FAE w poszczególnych okresach rozwojowych (charakterystyka ):
FAS u noworodków i niemowląt :
- niska waga urodzeniowa, mały obwód głowy
- dysmorfia twarzy (stwierdzone co najmniej 2 cechy):małe szeroko rozstawione oczy, , plaska środkowa część twarzoczaszki, brak rynienki podnosowej, cienka górna warga, mały zadarty nos
- zaburzenia rytmu snu i czuwania
- słabo wykształcony odruch ssania
- słabe zdolności adaptacyjne
- nadaktywność
- nadwrażliwość na bodźce lub b. długi czas reakcji na bodźce
- mogą występować wady wrodzone
Zaburzenia u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym:
- mogą występować dysmorfie twarzy
- badania EEG mogą wykazywać niedorozwój mózgu
- zaburzenia sfery motorycznej
- zaburzenia uwagi, pamięci,
- trudności z rozwiązywaniem problemów
- impulsywność
- słaba koordynacja
- słabsze rozumienie słów, gramatyki
- trudności w ocenie sytuacji
- trudności z rozumieniem pojęć abstrakcyjnych (matematyka, czas, pieniądze)
- niedojrzałe zachowania
- trudności w kontaktach z rówieśnikami
- iloraz inteligencji często jest w normie
Zaburzenia u dzieci w starszym wielu szkolnym:
- problemy z koncentracjÄ… uwagi
- niepokój
- brak wytrwałości w pracy
- niechęć do podejmowania wyzwań
- trudności z pojęciami abstrakcyjnymi
- zagrożenie zachowaniami antyspołecznymi (mogą poszukiwać silnych doznań)
- trudności w rozwiązywaniu problemów, podejmowaniem decyzji
- trudnoÅ›ci z myÅ›leniem przyczynowo – skutkowym, ocenÄ…
- kłopoty z pamięcią
- kłopoty w zorganizowaniu świata, niekiedy w wykonywaniu złożonych codziennych czynności (potrzebują ciągłego przypominania, ukierunkowywania)
Nauka dzieci z FAS/ FAE jest często niesystematyczna, przeplatana okresami w których łatwo jest przyswoić nowe informacje z okresami, w których ma ono problemy z zapamiętywaniem umiejętnością wykorzystania wcześniej zdobytej wiedzy.
Często na tej podstawie nauczyciele oceniają takie dzieci jak leniwe, niesystematyczne, złośliwe, nie przykładające się do nauki.
Wyżej wymienione zaburzenia nie są charakterystyczne tylko dla FAS/ FAE, mogą również być związane z innymi nieprawidłowościami w rozwoju dziecka.
Dziecko z syndromem FAS nie jest po prostu dzieckiem z wadami wrodzonymi i opóźnieniem umysłowym. Jest dzieckiem z niepełnosprawnością złożoną, w której ucierpiało wiele narządów i dróg sensorycznych ( np. mogą występować problemy z widzeniem, słyszeniem, czuciem itd. pomimo prawidłowej budowy zmysłów).
Dzieci z FAS/ FAE często charakteryzują się nieodpowiednimi zachowaniami społecznymi, są niezdolne do analizy skutków swojego postępowania, mają kłopoty w nawiązywaniu kontaktów, są podatne na manipulację i wykorzystywanie.
, aby dodać komentarz.