Program pracy dydaktyczno - wychowawczej na kółku języka nieieckiego w klasie I
Data dodania: 2007-11-14 07:18:54

     Zajęcia kółka języka niemieckiego przeznaczone są dla uczniów klas czwartych, którzy są szczególnie zainteresowani przedmiotem i chcą poszerzać swoje wiadomości i umiejętności z zakresu języka niemieckiego oraz wiedzy o krajach niemieckojęzycznych. Zajęcia odbywają się jeden raz w tygodniu.

Cele:

• Doskonalenie umiejętności językowych receptywnych i produktywnych poprzez poszerzanie zasobu słownictwa oraz lepsze opanowanie wybranych zagadnień gramatycznych.
• Rozbudzanie w uczniach zainteresowania z zakresu wiedzy o krajach niemieckojęzycznych (Landeskunde).
• Przygotowanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego.
• Kształtowanie postawy tolerancji i otwartości wobec innych narodów i kultur.
• Zachęcanie do udziału w konkursach.

Metody:

      Preferowane będzie podejście komunikatywne w ścisłym powiązaniu z podejściem kognitywnym. Uczniom zostaną przekazywane treści przydatne do porozumiewania się, lecz jednocześnie uzyska on wgląd w prawidłowości strukturalne języka niemieckiego.

Formy pracy:

      W celu jak największej aktywizacji uczniów na zajęciach będą stosowane różnorodne formy pracy , od pracy indywidualnej poprzez pracę w parach, grupach, podziału uczniów na dwie grupy, do pracy z całą grupą uczniów. Ważnym elementem będzie wizualizacja stosowana zarówno przy wprowadzaniu nowego słownictwa, objaśnieniach gramatycznych jak również przy ćwiczeniach rozwijających cztery podstawowe sprawności językowe.

Techniki:

     Słuchanie nagrań oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów, słuchanie wypowiedzi /komentarzy/ poleceń nauczyciela i kolegów, powtarzanie za wzorcem, zadawanie pytań do tekstu i odpowiadanie na nie, formułowanie wypowiedzi zgodnie z intencją, uczestniczenie w spontanicznej komunikacji, czytanie w celu ogólnego zrozumienia, wyszukiwanie danych w tekście, tłumaczenie struktur, przepisywanie, zapisywanie wypowiedzi, rozwiązywanie ćwiczeń gramatycznych, rebusów, krzyżówek, odgrywanie ról w różnych sytuacjach, inscenizacja, gry i zabawy dydaktyczne, śpiewanie piosenek.

     Uczniowie podczas zajęć zostaną zapoznani ze strategiami uczenia się języków obcych (np. strategia uczenia się słownictwa, słuchania i czytania ze zrozumieniem).

Materiały:

     Na zajęciach wykorzystane zostaną materiały z Internetu oraz z następujących pozycji książkowych:

• „Der, die, das – neu”, M. Kozubska, E. Krawczyk, L. Zastąpiło, Wyd. Szkolne PWN
• „Mit Liedern lernen”, D.Wagner, P. Zeigler
• „Der, die, das Grammatik“, M.Kozubska, E. Krawczyk, L. Zastąpiło, Wyd. Szkolne PWN
• „Hier und da”, S. Rapacka, M. Lewandowska, J. Nawrotkiewicz, Wyd Szkolne PWN
• „Aha!”, A. Potapowicz, K. Tkaczyk, WSiP
• „Netz”, J. Betleja, D. Wieruszewska, D. Grüttner, Wyd. Szkolne PWN
• „Punkt”, A. Potapowicz, WSiP
• „Wir”, E. Książek-Kempa, E. Wieszczyczyńska, Wyd. LektorKlett
• „Und so weiter”, L. Zastąpiło, E. Krawczyk, M. Kozubska, Wyd. Szkolne PWN
• „Regenwurm“, E. Krulak-Kempisty, L. Reitzig, E. Endt, Wyd. Langenscheidt
• „Der, die, das”. Gry i zabawy językowe dla klas IV – VI, A. Bajorek, Wyd. Szkolne PWN
• „Niemieckie piosenki dla dzieci. Deutsche Kinderlieder”, Wydawnictwo LektorKlett
• „Ich lerne Deutsch’, E. Höhle, A. Brodzikowska
  

Lp.	TEMATY, ZAGADNIENIA	EWALUACJA	MATERIAŁY, POMOCE DYDAKTY- CZNE
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.	Woher kommen sie? – europäische Länder (Skąd oni pochodzą? – wybrane kraje europejskie). Wir suchen die deutschen Vornamen (Szukamy imion). DACH – Länder – Himmelsrichtungen (Kraje niemieckojęzyczne i kierunki geograficzne). Deutschland und die Sehenswürdigkeiten (Niemcy i zabytki). Im Herbst feiern wir den Martinstag (Jesienią obchodzimy dzień Świętego Marcina). Wir bearbeiten den Text des Liedes „Was machen sie“(Analiza tekstu piosenki „Was machen sie?“).