Klasa: V
Czas trwania zajęć: 45 min.
CELE OPERACYJNE:
Uczeń potrafi:
- efektywnie współdziałać w grupie,
- czytać mapę hipsometryczną,
- wskazywać na mapie wybrane wyspy, półwyspy, morza, cieśniny, rzeki,
niziny i góry w Europie,
- wyjaśnia poznane pojęcia
METODY I TECHNIKI PRACY Z GRUPÄ„:
- pogadanka wprowadzajÄ…ca,
- praca w grupie,
- praca indywidualna,
- rozmowa kierowana
ÅšRODKI DYDAKTYCZNE
- atlasy,
- mapa ścienna Polski i Europy,
- krzyżówka przyrodnicza
- pytania na kartkach:
· krajobrazy Europy,
· uksztaÅ‚towanie poziome Europy,
- pytania przygotowane przez nauczyciela
PRZEBIEG LEKCJI:
I. Powitanie klasy.
II. Wprowadzenie do tematu zajęć.
Nauczyciel:
Celem
dzisiejszej lekcji będzie powtórzenie i utrwalenie materiału z zakresu
krajobrazy w Europie. Pracować będziemy w czteroosobowych zespołach.
Rozpoczniemy od rozwiązania krzyżówki przyrodniczej.
Poszczególne
grupy otrzymują kartę pracy na której znajdują się krzyżówka
przyrodnicza oraz pytania zwiÄ…zane z krajobrazami Europy i poziomym
ukształtowaniem Europy.
1.Uczniowie uzupełniają hasła umieszczone w krzyżówce:
· Porowata skaÅ‚a o żółtej barwie; tworzÄ… siÄ™ na niej żyzne gleby; wystÄ™puje np. na
Wyżynie Bawarskiej.
· Czynny wulkan koÅ‚o Neapolu.
· Powstaje na polu firnowym.
· Jest to piÄ™tro roÅ›linnoÅ›ci w górach utworzone przez gatunek sosny.
· Puszcza ta przylega do północno – zachodniej części Warszawy
· RozlegÅ‚a równina utworzona z materiaÅ‚u nagromadzonego przez rzekÄ™ przy jej ujÅ›ciu.
2. Uczniowie kolejno w grupach:
- odpowiadają na pytania, które otrzymali na kartkach:
· Najwyższy szczyt w Polskich Tatrach....
· Tereny wyrwane morzu i osuszone nazywamy...
· Podaj nazwÄ™ najwiÄ™kszej obszarowo depresji w Europie.
· Sucholubne, wiecznie zielone krzewiaste zaroÅ›la z rzadkimi drzewawystÄ™pujÄ…ce na Sycylii to ...
· JakÄ… część Europy zajmujÄ… niziny.
· TworzÄ…ce siÄ™ na skutek rozpuszczania wapnia w...
, aby dodać komentarz.