Jest to scenariusz zajęć przeznaczony dladrugiego etapu nauczania (kl.IV-VI) w ramach realizacji ścieżkiekologicznej. Celem zajęć jest wykazanie wpływu działalności człowiekana środowisko oraz ukazanie korelacji geografii z biologią.
SCENARIUSZ LEKCJITemat lekcji: Człowiek a zasoby przyrody.
Cel ogólny: wykazanie wpływu działalności człowieka na środowisko oraz ukazanie korelacji geografii z biologią.
Cele szczegółowe:
Uczeń umie:
· Wskazać przyczyny i skutki degradacji Å›rodowiska
· Wybrać wÅ‚aÅ›ciwe sposoby ochrony Å›rodowiska
Uczeń potrafi:
· WyjaÅ›nić pojÄ™cia: zasoby, zasoby odnawialne i zasoby nieodnawialne
· Wymienić przykÅ‚ady zasobów odnawialnych i nieodnawialnych
· WyjaÅ›nić wpÅ‚yw dziaÅ‚alnoÅ›ci czÅ‚owieka na Å›rodowisko
Cel wychowawczy: uczeń potrafi racjonalnie gospodarować zasobami przyrody.
Metody:
· PodajÄ…ce – pogadanka, dyskusja
· Problemowe – gry dydaktyczne
· EksponujÄ…ce – pokaz ilustracji i okazów bogactw mineralnych
Formy: indywidualna, grupowa
Środki dydaktyczne: rozsypanka wyrazowa, ilustracje, okazy niektórych bogactw mineralnych, emblematy z nazwami roślin, zwierząt i innych zasobów.
Przebieg lekcji:
I. Wprowadzenie do lekcji.
1. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji (np. w formie gry dydaktycznej).
2. Pogadanka na temat: Co daje człowiekowi przyroda?
II. Realizacja nowego tematu.
1. Zapis tematu lekcji na tablicy i do zeszytów uczniowskich.
2. Jakie w przyrodzie występują zasoby naturalne?
(wyjaÅ›nienie pojÄ™cia zasoby naturalne), [scenka z udziaÅ‚em uczniów]: zgadnij, „Kto ja jestem”?
Wybrani uczniowie cytują krótkie teksty, a pozostali uczniowie odgadują, jakie reprezentują zasoby przyrody.
A oto niektóre teksty do zagadek obrazujących zasoby:
ZwierzÄ™ta: np. myszołów - …
dziÄ™cioÅ‚ – chÄ™tnie odwiedzam drzewa, szukam tam pożywienia. NazywajÄ… mnie lekarzem drzew.
Analogicznie postÄ™pujemy przedstawiajÄ…c roÅ›liny: np. sosna - …
topola - …
Powietrze – wypeÅ‚niam wolne przestrzenie. Najczęściej jestem tam, gdzie jest
dużo zieleni (np. w lasach). Nie lubię, gdy dostają się do mnie zanieczyszczenia, a zwłaszcza tlenki siarki i azotu (w związku z rozwojem przemysłu, motoryzacji itp.)
Woda - jestem płynem, wypełniam dna zbiorników. Często chłodzę w upalne
dnie. Wszyscy mnie piją. W związku z rozwojem przemysłu często mnie zabrudzają.
Gleba – mieszkajÄ… u...
, aby dodać komentarz.